安全科學(xué)學(xué)科建設(shè)理論研究

吳 超

（1.中南大學(xué) 資源與安全工程學(xué)院，湖南 長沙 410083；2.中南大學(xué) 安全理論創(chuàng)新與促進(jìn)研究中心，湖南 長沙 410083）

0 引言

安全是一個(gè)古老的問題，但安全作為一門科學(xué)卻是嶄新的。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各種安全新問題層出不窮，安全所涉及的領(lǐng)域和范疇變得越來越寬廣，安全科學(xué)學(xué)科體系亦在不斷豐富和發(fā)展[1-3]。人們之所以能夠不斷創(chuàng)建安全科學(xué)新分支，一方面是由于安全科學(xué)作為一門新興交叉學(xué)科，其學(xué)科體系還不完善，其學(xué)科理論基礎(chǔ)還非常薄弱，亟需建構(gòu)安全科學(xué)新分支[4]；另一方面是由于安全科學(xué)是一門大交叉綜合學(xué)科，如果能夠從實(shí)踐出發(fā)和站在科學(xué)學(xué)的高度，運(yùn)用安全科學(xué)的交叉屬性和交叉生長思路，就可以創(chuàng)建出許多新的安全科學(xué)新分支[5]。

盡管有關(guān)安全科學(xué)的應(yīng)用技術(shù)著作及教科書已初具規(guī)模，特別是安全培訓(xùn)的系列教材和科普讀物已經(jīng)非常豐富，但安全科學(xué)基礎(chǔ)理論著作還非常缺乏。世界范圍從事安全科學(xué)領(lǐng)域研究的人員非常龐大，但他們所從事的大都是在安全的應(yīng)用層面。在國外，即使在生產(chǎn)和生活安全已經(jīng)達(dá)到較高水準(zhǔn)的發(fā)達(dá)國家，他們對(duì)安全科學(xué)的研究也基本是處于分散狀態(tài)和應(yīng)用層面，從創(chuàng)建新學(xué)科高度開展安全科學(xué)的研究仍然涉獵很少。在中國，由于體制的強(qiáng)勢(shì)作用，學(xué)科建設(shè)在很大程度受到官方的主導(dǎo)作用，而這恰恰也是中國學(xué)科建設(shè)的優(yōu)勢(shì)。在1992年頒布的GB/T13745-2009《學(xué)科分類與代碼》中，安全科學(xué)技術(shù)已被列為一級(jí)學(xué)科；2011年，安全科學(xué)與工程正式成為中國研究生教育的一級(jí)學(xué)科。雖然安全科學(xué)的學(xué)科建設(shè)還需要相當(dāng)漫長的時(shí)間，但中國安全科學(xué)的學(xué)科位置布局已經(jīng)處于國際領(lǐng)先。

1 交叉學(xué)科的屬性

安全科學(xué)是一門交叉學(xué)科，因此研究安全科學(xué)的學(xué)科建設(shè)問題需要了解交叉學(xué)科的基礎(chǔ)理論和得到交叉理論的指導(dǎo)。

如果仔細(xì)考究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和新學(xué)科的創(chuàng)建過程，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們大都是基于交叉而成的，不論是理論的交叉、方法的交叉、原理的交叉和技術(shù)的交叉，交叉可以萌發(fā)出無窮多的新的生長點(diǎn)。筆者要論述的不是一門學(xué)科內(nèi)部細(xì)微的交叉，而是學(xué)科大類的大交叉，如理工交叉、文理交叉等。什么是交叉學(xué)科？過去已有許多學(xué)者對(duì)其做了科學(xué)的定義，如20世紀(jì)80年代錢學(xué)森給出的定義是：所謂交叉學(xué)科是指自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)相互交叉地帶生長出來的一系列新生學(xué)科[6]。但人們對(duì)交叉學(xué)科的特征研究并不多。筆者通過對(duì)交叉學(xué)科性質(zhì)的研究，歸納出來一些共性特征[7]，而且這些特征反過來可以判斷一門學(xué)科是否屬于交叉學(xué)科。這些共性特征是：交叉學(xué)科的形成必須有多門專業(yè)科學(xué)做基礎(chǔ)；交叉學(xué)科的形成必須有一定的客觀需要或由此引領(lǐng)而成；交叉學(xué)科必須要有自己相對(duì)獨(dú)立的地盤，以產(chǎn)生學(xué)科自己的新東西；當(dāng)2門或2門以上學(xué)科出現(xiàn)交叉時(shí)，通常只能稱為交叉學(xué)科，當(dāng)一門學(xué)科同時(shí)與很多門學(xué)科都有交叉時(shí)，這類交叉學(xué)科也可以稱之為綜合學(xué)科。其形成的順序是交叉在前，綜合在后。綜合學(xué)科的形成是從交叉到綜合，這是一個(gè)基本的規(guī)律；交叉學(xué)科的邊界具有模糊性和不確定性；交叉學(xué)科要有原創(chuàng)性的知識(shí)；交叉學(xué)科的許多知識(shí)都具有相關(guān)學(xué)科的痕跡和烙印；交叉學(xué)科的發(fā)展一般都是從借鑒別的學(xué)科知識(shí)開始的，但交叉學(xué)科在借鑒別的學(xué)科知識(shí)過程中具有明顯的目的性、實(shí)用性、前瞻性。隨著交叉學(xué)科的不斷發(fā)展，與別的學(xué)科的互滲越來越深，久而久之交叉學(xué)科的帽子逐漸被摘掉。實(shí)際上，很多應(yīng)用科學(xué)和技術(shù)科學(xué)也都是交叉發(fā)展起來。

2 交叉學(xué)科的研究層次

如果將學(xué)科分為專門學(xué)科和交叉學(xué)科（盡管現(xiàn)在所有的學(xué)科已經(jīng)很難說沒有與其他學(xué)科交叉），專門學(xué)科的研究層次通?？煞譃?類：基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，簡稱為上中下游研究，顯然上游與中游和中游與下游之間是沒有明顯界限的。如果與專門學(xué)科做比較，對(duì)于交叉學(xué)科而言，其研究是否也可分為幾個(gè)層次？如果可以，各個(gè)層次的內(nèi)涵怎樣來定義？顯然回答這2個(gè)問題對(duì)于交叉學(xué)科是有意義的。其實(shí)，交叉學(xué)科的研究同樣可以分為3個(gè)層次，但各個(gè)層次的內(nèi)容與專門學(xué)科是不相同的。

交叉學(xué)科研究的上中下游3個(gè)層次是：上游研究主要是交叉學(xué)科的科學(xué)學(xué)問題、中游研究主要是交叉學(xué)科自己的知識(shí)創(chuàng)新和交叉知識(shí)的吸納、下游研究主要是交叉學(xué)科的應(yīng)用，三者相當(dāng)于專門學(xué)科的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究3個(gè)層次[8]。筆者對(duì)上述交叉學(xué)科研究的3層次做進(jìn)一步解釋：交叉學(xué)科的科學(xué)學(xué)問題研究。解決交叉學(xué)科的交叉問題的理論是科學(xué)學(xué)理論，這個(gè)內(nèi)容與專門學(xué)科的基礎(chǔ)理論有很大不同，交叉學(xué)科的基礎(chǔ)研究問題關(guān)注的是各學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)與交叉綜合滲透等理論問題，是橫斷的科學(xué)問題，而專門學(xué)科的基礎(chǔ)問題是自身的理論問題，是縱深的科學(xué)問題；交叉學(xué)科的應(yīng)用基礎(chǔ)研究主要有2大領(lǐng)域：一是對(duì)交叉學(xué)科自身領(lǐng)域的應(yīng)用基礎(chǔ)問題的研究；二是從其他專門學(xué)科中提取可作為交叉學(xué)科的科學(xué)知識(shí)的問題研究。前者稱為交叉學(xué)科的“自科學(xué)”研究，后者稱為交叉學(xué)科的“它科學(xué)”研究，其中“它科學(xué)”研究是交叉學(xué)科不同于其他專門科學(xué)研究的重要區(qū)別。由于交叉學(xué)科涉及到很多學(xué)科，因此，需要一部分研究人員專門從事這一層次的研究，即基于所在交叉學(xué)科的發(fā)展目標(biāo)和研究目的，源源不斷地從所在的專門學(xué)科中物色、提取并改造出大量的適用于交叉學(xué)科的科學(xué)知識(shí)，為交叉學(xué)科的應(yīng)用研究提供理論和技術(shù)支持；交叉學(xué)科的應(yīng)用研究與專門學(xué)科是一樣的，但需要補(bǔ)充說明的是，交叉學(xué)科的應(yīng)用研究領(lǐng)域比專門學(xué)科的要寬廣很多，因?yàn)槠鋺?yīng)用領(lǐng)域包括“自科學(xué)”和“它科學(xué)”應(yīng)用領(lǐng)域，而“它科學(xué)”應(yīng)用領(lǐng)域幾乎涵蓋所有很多領(lǐng)域。在劉潛先生著的《安全科學(xué)和學(xué)科的創(chuàng)立與實(shí)踐》[9]一書的前言中關(guān)于安全科學(xué)的學(xué)科科學(xué)、專業(yè)科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)3層次，與上文提出的交叉學(xué)科的科學(xué)學(xué)研究、學(xué)科的“自科學(xué)”和“它科學(xué)”研究、學(xué)科的應(yīng)用科學(xué)研究3個(gè)層次是基本吻合的。

3 交叉學(xué)科的交叉形式

交叉學(xué)科的交叉屬性有利于新學(xué)科、新產(chǎn)物等的誕生，當(dāng)2種適宜的學(xué)科交叉或碰撞到一起時(shí)，可能就有了新理論、新方法、新原理的出現(xiàn)，但如何運(yùn)用它們?nèi)ソ鉀Q實(shí)際問題，有待深入研究。交叉形式有多種分類方式[10]：按交叉形式分類，可分為穿插、包叉、重疊、捆綁、平面、立體等交叉；按交叉的自動(dòng)程度分類，可分為人工交叉、自然交叉及2種交叉同時(shí)作用；按交叉的可視化分類，可分為有形交叉和無形交叉；按交叉變化的情況分類，可分為靜態(tài)交叉和動(dòng)態(tài)交叉；按交叉的涌現(xiàn)性分類，可分為正涌現(xiàn)交叉和負(fù)涌現(xiàn)交叉；按交叉的范圍大小分類，可分為小交叉、中交叉、大交叉等；其他。研究交叉的分類、形式和規(guī)律有利于交叉學(xué)科的發(fā)展和解決交叉中存在的問題。

現(xiàn)實(shí)中的交叉現(xiàn)象會(huì)帶來很多問題，如組織管理機(jī)構(gòu)的交叉問題，當(dāng)管理機(jī)構(gòu)歸為一體化統(tǒng)一管理，必然機(jī)構(gòu)龐大，操作不方便；當(dāng)將管理機(jī)構(gòu)分開由不同管理部門分管，則容易出現(xiàn)機(jī)構(gòu)重復(fù)，互相推諉，會(huì)導(dǎo)致一些無人管控的真空地帶。安全學(xué)科的交叉屬性在本質(zhì)上導(dǎo)致安全管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置比其他領(lǐng)域更加困難。繞不過去的“交叉”是交叉學(xué)科的一大特征。安全學(xué)科的交叉是不可避免的問題，這是由于安全學(xué)科的交叉屬性所決定的。

學(xué)科的交叉、知識(shí)的交叉、組織的交叉、管理的交叉、權(quán)力的交叉、信息的交叉等等，各種交叉之間肯定存在相似性和互補(bǔ)性，交叉問題的設(shè)計(jì)、處理、實(shí)施等，存在著很大的研究空間和空白，安全學(xué)科同樣如此。

4 交叉學(xué)科的知識(shí)命名

在開展交叉學(xué)科研究中，除了研究交叉科學(xué)自身的本質(zhì)屬性和存在領(lǐng)域的科學(xué)與應(yīng)用問題外，交叉科學(xué)不可避免要運(yùn)用或改造吸納別的專門學(xué)科的知識(shí)，但如何稱呼這些已經(jīng)被吸納到交叉學(xué)科中的專門學(xué)科知識(shí)呢？這是多年來交叉學(xué)科遇到的尷尬問題，說是“抄的”、“引的”、“借的”等自然太難聽了，也不符合實(shí)際情況，因?yàn)榻徊婵茖W(xué)在“抄”、“引”、“借”等過程中，已經(jīng)對(duì)其所用的專門學(xué)科知識(shí)做了必要改造和用于具體交叉科學(xué)的特定目的，在“抄”、“引”、“借”等過程中也需要經(jīng)過一番細(xì)致研究，何況專門學(xué)科所創(chuàng)造的知識(shí)也是要讓其得到應(yīng)用的。為解決這個(gè)問題，可用“自科學(xué)”和“它科學(xué)”來表達(dá)和回答上述的問題[11]。“自科學(xué)”和“它科學(xué)”構(gòu)成了交叉科學(xué)的整體科學(xué)內(nèi)容，而且兩者沒有明顯的界限。

以安全學(xué)科為例，安全學(xué)科是典型的交叉綜合學(xué)科，安全學(xué)科的“自科學(xué)”已經(jīng)有一些，如各種事故致因理論、各種事故統(tǒng)計(jì)規(guī)律等，這里不妨稱之為“自安全科學(xué)”；但迄今安全學(xué)科的大部分科學(xué)知識(shí)，都是以安全為目的，通過從別的專門學(xué)科挖掘適合用于安全的理論、方法、原理等知識(shí)，使之發(fā)展成為安全科學(xué)的重要分支，這些來自“它科學(xué)”的安全知識(shí)這里不妨稱之為“它安全科學(xué)”，如安全法學(xué)、安全管理學(xué)、安全心理學(xué)、安全教育學(xué)、安全文化學(xué)、安全系統(tǒng)工程、安全人機(jī)工程、安全檢測(cè)技術(shù)、職業(yè)衛(wèi)生與防護(hù)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)技術(shù)、機(jī)械安全工程、化工安全工程、建筑安全工程、交通安全工程等，這些學(xué)科都是已經(jīng)被業(yè)界認(rèn)可的重要安全學(xué)科分支，但都帶有別的學(xué)科的烙印和交叉特征。交叉學(xué)科的“自科學(xué)”和“它科學(xué)”新分類和新命名簡單明了，從字面上也可理解其實(shí)質(zhì)意義，同時(shí)也給出一種開展交叉學(xué)科研究的方法論和基本途徑。另外，隨著交叉學(xué)科的發(fā)展，交叉學(xué)科的“自科學(xué)”與“它科學(xué)”也在不斷的交融和變質(zhì)，從而生成比較成熟的“自-它科學(xué)”。

5 現(xiàn)有交叉學(xué)科研究存在的問題

在深度分化基礎(chǔ)上的高度交叉融合是當(dāng)代學(xué)科發(fā)展的顯著趨勢(shì)和必然趨勢(shì)。近年來，國內(nèi)外高校和研究機(jī)構(gòu)普遍高度重視、推進(jìn)學(xué)科交叉，積極倡導(dǎo)文、理、工學(xué)科間相互滲透結(jié)合，各類跨學(xué)科計(jì)劃、項(xiàng)目和研究平臺(tái)紛紛出現(xiàn)[12]。學(xué)科交叉的成績有目共睹，以至于有人說，21世紀(jì)是“交叉學(xué)科的時(shí)代”，然而，現(xiàn)有的交叉學(xué)科研究存在如下幾個(gè)問題：

肥胖水腫：維生素B1、B2、B3 可減輕激素引起的各種新陳代謝反應(yīng)失常；也可減輕激素引發(fā)的副作用，如滿月臉、向心性肥胖、痤瘡、多毛癥、水腫、高血脂、高血壓、肌萎縮、骨質(zhì)疏松等。

（1）國外研究交叉科學(xué)規(guī)律已經(jīng)有很長的歷史，而我國學(xué)者比較系統(tǒng)地研究交叉科學(xué)的發(fā)展規(guī)律始于20世紀(jì)80年代，迄今也有30多年的歷史，并取得長足進(jìn)展，但學(xué)界對(duì)交叉綜合學(xué)科的研究很大程度上還停留在口頭上，研究的僅僅是學(xué)科的簡單疊加或跨界研究，如將A和B兩學(xué)科的現(xiàn)有研究內(nèi)容、方法、原理或技術(shù)混合和互相借用，之后把A成果放到B領(lǐng)域去發(fā)表，或是把B領(lǐng)域的成果放到A領(lǐng)域去發(fā)表，這種簡單換位的交叉研究結(jié)果，往往不被專業(yè)人士看好和認(rèn)可，甚至被認(rèn)為是業(yè)余和外行，進(jìn)而使交叉學(xué)科被邊緣化和虛無化。

（2）目前，中國交叉學(xué)科發(fā)展的軟肋之一，是用單學(xué)科體制的“舊瓶”裝交叉學(xué)科研究的“新酒”。“舊瓶裝新酒”造成的后果是交叉學(xué)科歸屬不明，進(jìn)而帶來交叉學(xué)科在基金課題申報(bào)、學(xué)位授權(quán)點(diǎn)申報(bào)以及學(xué)術(shù)成果發(fā)表等方面的一系列問題[12]。

（3）一些研究者雖然聲稱自己在進(jìn)行交叉綜合學(xué)科領(lǐng)域研究，但做的仍是某一縱深方向的研究，如安全科學(xué)研究去做礦山安全技術(shù)的選題，這類課題實(shí)際上是屬于采礦工程專業(yè)領(lǐng)域等。如果安全學(xué)科領(lǐng)域的研究者都像這樣去選題，必然出現(xiàn)與現(xiàn)有專業(yè)做同樣事情的局面，這種情況下所做的安全科學(xué)根本不屬于交叉領(lǐng)域。

由上可知，做交叉科學(xué)研究不被認(rèn)可的重要原因，是許多人做的東西不是真正意義上的交叉。而且，當(dāng)人們希望從方法論的高度找到一些可以用于指導(dǎo)交叉學(xué)科發(fā)展的理論或方法時(shí)，卻少之又少。若從交叉學(xué)科自身反思，上述問題源于交叉學(xué)科的自身發(fā)展不成熟所致，針對(duì)學(xué)科交叉研究和交叉學(xué)科發(fā)展的專門性理論研究還不夠。目前，缺乏對(duì)當(dāng)代交叉學(xué)科發(fā)展全局性、整體性的理論、方法、戰(zhàn)略、對(duì)策研究，更缺乏能夠推進(jìn)這一研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)交流平臺(tái)、人才培養(yǎng)機(jī)制、立項(xiàng)和評(píng)審渠道等。

6 安全科學(xué)的創(chuàng)新思路

承認(rèn)安全學(xué)科的存在及其交叉屬性后，安全科學(xué)和安全學(xué)科的研究與創(chuàng)新之路在何方？這是一個(gè)非常重要的問題[13-14]。安全學(xué)科既然是一門交叉學(xué)科，它符合交叉科學(xué)的發(fā)展規(guī)律。因此，上面討論的交叉學(xué)科發(fā)展規(guī)律都適用于安全學(xué)科。

（1）安全學(xué)科研究要著眼于未來。即使是研究已經(jīng)發(fā)生的事故，從時(shí)間維度來看，也是為未來不發(fā)生事故。社會(huì)總是在不斷發(fā)展和變化，對(duì)未來安全沒有預(yù)見性，安全研究就失去意義，安全學(xué)科就失去本身的發(fā)展價(jià)值。因此，一定要在未來安全中尋找新課題。

（2）安全學(xué)科研究要著眼于交叉。安全交叉學(xué)科研究是從安全視角，以安全為目標(biāo)，在所有學(xué)科中尋求可能的一個(gè)學(xué)科與安全學(xué)科交融。已有的實(shí)踐例子有很多，安全學(xué)科的很多分支都是這樣生成的，如安全科學(xué)學(xué)、安全科學(xué)方法論、安全統(tǒng)計(jì)學(xué)、比較安全學(xué)、相似安全系統(tǒng)學(xué)等，都是基于這種思想創(chuàng)立的。

（4）安全學(xué)科研究要有科學(xué)學(xué)思想。有人說科學(xué)學(xué)已經(jīng)被系統(tǒng)學(xué)替代了，筆者認(rèn)為不宜這么說?？茖W(xué)學(xué)思想為交叉綜合學(xué)科的創(chuàng)新起著重要的作用，沒有科學(xué)學(xué)的視角和高度，就很難俯瞰所有的現(xiàn)有學(xué)科，從而捕捉可能利用的已有學(xué)科，科學(xué)學(xué)思想猶如總工程師的思想，把恰當(dāng)?shù)臇|西用到恰當(dāng)?shù)牡胤骄褪亲詈玫?。而系統(tǒng)學(xué)主要是系統(tǒng)思想或整體性看問題并開展研究，它們是有區(qū)別的。

（5）現(xiàn)實(shí)中，大家推崇原始創(chuàng)新，而看不起組合創(chuàng)新，那么，交叉綜合學(xué)科有沒有自己原創(chuàng)的理論和縱深的領(lǐng)域呢？回答是肯定的。不同科學(xué)理論組合創(chuàng)新和服務(wù)于綜合學(xué)科的發(fā)展，其實(shí)同樣有大量的科學(xué)問題需要研究，比如組合的原則、方法、原理、流程、范式、適宜性、效果評(píng)價(jià)等，各學(xué)科之間的比較、相似、交融、涌現(xiàn)等，這本身就是值得研究的課題。安全學(xué)科值得研究的東西還很多，如安全學(xué)科自身的理論非常少，上中游的層面（或者說是學(xué)科科學(xué)和專業(yè)科學(xué)）仍然有很多空白可去填補(bǔ)，即可發(fā)展出更多的安全學(xué)科分支出來。另外，當(dāng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展到一定程度后，往縱深發(fā)展難度越來越大，組合創(chuàng)新將更加有利于現(xiàn)有學(xué)科的綜合利用和發(fā)展。

7 安全學(xué)科研究的視角與分類

由于安全學(xué)科是一門交叉綜合學(xué)科，其維度和時(shí)空巨大，從不同的視角可以有不同的研究重點(diǎn)和工作方式，如發(fā)生事故視角、財(cái)產(chǎn)損失視角、傷亡人數(shù)視角、職業(yè)健康視角、地域安全視角、行業(yè)安全視角、學(xué)科發(fā)展視角、安全理論視角、安全技術(shù)視角、安全人文視角、政府職能視角、企業(yè)管理視角、安全效益視角、災(zāi)害類別視角、社會(huì)穩(wěn)定視角、政治需要視角、公共安全視角、學(xué)科層次視角、信息安全視角、安全信息視角等，都可以建立不同的研究領(lǐng)域和獲得相應(yīng)的研究成果，也可以得到不同的學(xué)科分類方式[15]。

上述諸多視角還有一個(gè)很重要的問題沒有提及，那就是從時(shí)間維度來審視安全研究及其分類，按照時(shí)間軸分析，安全研究可分為“過去時(shí)研究”、“現(xiàn)在時(shí)研究”和“將來時(shí)研究”。所謂“過去時(shí)研究”主要是針對(duì)已經(jīng)存在的事物，如安全史、事故統(tǒng)計(jì)等方面的研究；“現(xiàn)在時(shí)研究”主要是針對(duì)當(dāng)下的安全管理、行為安全管控、安全教育和安全工程技術(shù)等事故災(zāi)難預(yù)防研究；“將來時(shí)研究”主要是為未來安全發(fā)展等的前瞻研究，如安全學(xué)科建設(shè)、安全科學(xué)理論創(chuàng)新、安全規(guī)劃和預(yù)測(cè)等研究。上述3類研究實(shí)際上沒有明顯的界限，都是面向未來的，只是未來的時(shí)間長短不一而已。

“將來時(shí)研究”用的時(shí)間維度坐標(biāo)單位應(yīng)該是比較大的單位，如10年、20年、甚至100年以上，歷史研究可以后移到遙遠(yuǎn)的過去，一些宏觀的預(yù)測(cè)研究可以延綿到無限的未來。從研究投入的人力、物力和財(cái)力等分析，3類研究處于兩頭小中間大的狀態(tài)，因?yàn)楫?dāng)下問題是人們最為重視的，“中間大”現(xiàn)象非常正常。

“將來時(shí)研究”更有意義?！皩頃r(shí)研究”包括安全學(xué)科建設(shè)研究，安全科學(xué)理論、方法、原理研究，安全科學(xué)學(xué)研究，安全預(yù)測(cè)研究，安全教育研究，安全發(fā)展研究等。這些研究大都屬于中上游的，相對(duì)來說具有理論性、普適性、持久性、新穎性、間接作用性、隔代生效性等特征，這些研究不直接解決某一具體的安全問題或某一事故的防控工作。這些研究的成果呈現(xiàn)形式大都為論文、專著、教材、報(bào)告等，而不是具體的工程技術(shù)實(shí)物。這些研究大都是通過間接的方式，如通過教育等方式，在未來發(fā)揮巨大潛在作用的。由于安全學(xué)科是一門新興學(xué)科，“將來時(shí)研究”目前有較多空白可以填補(bǔ)，也就是說，當(dāng)前是“將來時(shí)研究”的最好時(shí)機(jī)。隨著安全學(xué)科不斷發(fā)展，走向成熟，“將來時(shí)研究”的范疇會(huì)越來越小，機(jī)會(huì)也越來越少。因此，把握當(dāng)前的“將來時(shí)研究”機(jī)遇非常重要。

安全研究可以根據(jù)個(gè)人的喜好、對(duì)問題的認(rèn)識(shí)、關(guān)注的重點(diǎn)、已有的基礎(chǔ)和特長等，從不同視角切入并運(yùn)用與之相適應(yīng)的不同手段、方法和途徑等開展工作，當(dāng)然取得的成果自然是不同的。

交叉綜合學(xué)科的研究模式通常是基于別的學(xué)科知識(shí)做研究，如安全學(xué)科的很多理論、方法、原理都是從別的學(xué)科借鑒過來的。如果從應(yīng)用層面看，就是將“它理論、它方法、它原理”用于分析解決某一具體的問題，當(dāng)依此撰寫論文時(shí)，經(jīng)常論文標(biāo)題有“基于”二字，這種表達(dá)是恰當(dāng)?shù)?，但從科學(xué)層面講，由于不具有原創(chuàng)性，學(xué)術(shù)價(jià)值不大。

8 安全學(xué)科研究成果的多樣性及新分支的創(chuàng)建實(shí)踐

許多數(shù)學(xué)問題都有唯一解，但安全問題卻沒有唯一解，只有相對(duì)較優(yōu)解。原因是由于安全多樣性原理所決定的，或是說由于安全問題復(fù)雜性所決定的[16]。安全多樣性原理是以安全科學(xué)理論和實(shí)踐為基礎(chǔ)，以構(gòu)成安全問題的人、物及人與物的關(guān)系為研究對(duì)象，運(yùn)用系統(tǒng)思維和協(xié)同理論思想，解決人們?cè)谏鐣?huì)生產(chǎn)生活中的安全問題，并實(shí)現(xiàn)預(yù)定安全目標(biāo)的基本規(guī)律。安全多樣性原理以大量實(shí)踐為基礎(chǔ)，從科學(xué)的原理出發(fā)，對(duì)具體安全實(shí)踐起指導(dǎo)作用。

安全系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜的巨系統(tǒng)，其構(gòu)成要素多種多樣，與安全有關(guān)的因素紛繁交錯(cuò)。安全系統(tǒng)中各因素之間，以及因素與目標(biāo)之間的關(guān)系多數(shù)存有一定的灰度，決定安全系統(tǒng)也是一個(gè)灰色系統(tǒng)。安全問題所涉及范圍不同，安全系統(tǒng)大小之差懸殊。安全問題所涉及的系統(tǒng)范圍，包括人、機(jī)、環(huán)等方面的因素，并涵蓋空間和時(shí)間跨度，人、機(jī)、環(huán)等因素彼此相互聯(lián)系形成復(fù)雜的人機(jī)安全系統(tǒng)、機(jī)環(huán)安全系統(tǒng)、人環(huán)安全系統(tǒng)、以及人機(jī)環(huán)安全系統(tǒng)。因此，將多樣性原理應(yīng)用于安全系統(tǒng)中，將會(huì)賦予安全系統(tǒng)多樣性原理生命力。因此，為豐富安全科學(xué)理論和給安全實(shí)踐提供多種安全方案的選擇，需要安全研究工作者從多視角去研究安全問題和發(fā)現(xiàn)安全規(guī)律，如建立豐富多彩的安全模型和模式等，而不要陷入追求安全唯一答案的陷阱，導(dǎo)致創(chuàng)新思維和研究領(lǐng)域受限。

為填補(bǔ)安全學(xué)科的空白和構(gòu)建新的安全學(xué)科，最好的思路是從學(xué)科建設(shè)高度將框架搭建起來。筆者所在課題組在過去十多年里，一直致力于在安全學(xué)科分支的創(chuàng)建及其上游領(lǐng)域的研究開展一些奠基性工作。先后圍繞安全生命科學(xué)、安全自然科學(xué)、安全技術(shù)科學(xué)、安全社會(huì)科學(xué)、安全系統(tǒng)科學(xué)和安全系統(tǒng)橫斷科學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)立了30多個(gè)安全科學(xué)新分支，并構(gòu)筑了它們的基本框架，同時(shí)發(fā)表近百篇論文，主要內(nèi)容已經(jīng)匯集成《安全科學(xué)新分支》一書[7]，本書所構(gòu)建的許多安全科學(xué)新分支還不成熟，大部分僅是一個(gè)基本框架，且框架也還不盡完善。但安全學(xué)科是需要不斷發(fā)展和創(chuàng)新的，通過《安全科學(xué)新分支》的出版，為進(jìn)一步充實(shí)已創(chuàng)建的安全學(xué)科新分支及創(chuàng)建更多更重要的安全科學(xué)新分支發(fā)揮重要的促進(jìn)作用。目前，有些安全科學(xué)新分支的框架已經(jīng)得到夯實(shí)并出版了學(xué)術(shù)專著。

9 結(jié)論

安全學(xué)科是一門交叉綜合性學(xué)科，筆者首先敘述了交叉學(xué)科的屬性、研究層次、交叉形式、知識(shí)命名的相關(guān)內(nèi)容，并分析交叉學(xué)科研究存在的問題，在此基礎(chǔ)上，提出安全科學(xué)的創(chuàng)新思路、安全學(xué)科的研究視角與分類、安全學(xué)科研究成果的多樣性及新分支的創(chuàng)建實(shí)踐。