• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    分析微課在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

    2019-03-13 12:53:44邱駿
    讀與寫(xiě)·下旬刊 2019年2期
    關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)教學(xué)初中微課

    邱駿

    摘要:初中教育階段,計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的強(qiáng)化,這是全面素質(zhì)教育大環(huán)境下的現(xiàn)實(shí)要求,對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展都是非常重要的。本文就初中計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹,進(jìn)一步探討如何在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中科學(xué)應(yīng)用微課,旨在通過(guò)微課價(jià)值的發(fā)揮,來(lái)提升初中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量,僅供相關(guān)人員參考。

    關(guān)鍵詞:微課;初中;計(jì)算機(jī)教學(xué);應(yīng)用

    中圖分類(lèi)號(hào):G633.67文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1672-1578(2019)06-0178-01

    引言

    初中計(jì)算機(jī)知識(shí)具有一定綜合性特征,計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,要落實(shí)于實(shí)踐,以此來(lái)提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平。微課作為一種教學(xué)輔助手段,具有較高的現(xiàn)代化與信息化水平,通過(guò)微課應(yīng)用價(jià)值的發(fā)揮,能夠?yàn)槌踔杏?jì)算機(jī)教學(xué)的順利推進(jìn)提供良性輔助,便于學(xué)生靈活獲取計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí),并且能夠促進(jìn)教學(xué)方式的優(yōu)化調(diào)整,對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及教學(xué)成效的改善都具有一定促進(jìn)作用。

    1.初中計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)實(shí)情況

    信息技術(shù)是初中教育階段的重要學(xué)科之一,具有較強(qiáng)的操作性,計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中,任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式能夠促進(jìn)知識(shí)點(diǎn)整合,并順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),加深學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解。但就初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看,學(xué)生往往會(huì)存在這樣的問(wèn)題,聽(tīng)講的時(shí)候感覺(jué)自己都聽(tīng)懂了,認(rèn)為自己能夠獨(dú)立進(jìn)行操作,但在實(shí)際操作過(guò)程中又難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題,總有一些地方不知道該怎么操作,或者總是操作失誤,不好意思去請(qǐng)教老師和同學(xué),這就勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握以及技能的強(qiáng)化。知識(shí)遺忘的問(wèn)題也比較常見(jiàn),在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中學(xué)生對(duì)于知識(shí)存在短時(shí)記憶,而在課下很容易遺忘,這就往往會(huì)影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)展。而微課的應(yīng)用,能夠促進(jìn)此類(lèi)問(wèn)題的有效解決,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供支持,對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)也具有一定輔助作用。

    2.微課在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用策略

    2.1微課制作。

    微課的特征在于,學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)出碎片化形式,并且素材的結(jié)構(gòu)鮮明,一般通過(guò)較短時(shí)間來(lái)傳授某一知識(shí)點(diǎn),并保證知識(shí)點(diǎn)傳授的精準(zhǔn)化和簡(jiǎn)潔化。計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中微課的應(yīng)用,要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法作為教學(xué)引導(dǎo),通過(guò)合理化的計(jì)算機(jī)教學(xué)任務(wù)劃分,來(lái)做出微課設(shè)計(jì)與規(guī)劃,以確保微課制作能夠與計(jì)算機(jī)教學(xué)需求保持高度相符。微課制作有著多樣化特征,一般情況下,由教師負(fù)責(zé)講課,通過(guò)錄像機(jī)進(jìn)行拍攝,制作成微課視頻,也可通過(guò)屏幕錄制工具來(lái)錄制操作過(guò)程,并配上相關(guān)注釋?zhuān)员阌趯W(xué)生理解。計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中微課的應(yīng)用,在制作過(guò)程中一般傾向于選擇屏幕錄制工具,以達(dá)到良好的微課制作效果,為計(jì)算機(jī)教學(xué)的順利開(kāi)展而服務(wù)。

    2.2微課應(yīng)用。

    為達(dá)到良好的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)效果,在對(duì)制作好的微課資源應(yīng)用時(shí),要把握好運(yùn)用的最佳時(shí)機(jī),并掌握好不同微課視頻的應(yīng)用環(huán)節(jié),以達(dá)到事半功倍的效果。初中計(jì)算機(jī)知識(shí)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和綜合性,因此在應(yīng)用微課資源開(kāi)展教學(xué)時(shí),可將所制作的微課視頻分別命名,并通過(guò)微課視頻的應(yīng)用來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生原有知識(shí)回顧、新知識(shí)探索以及拓展訓(xùn)練等方面的學(xué)習(xí)需求,營(yíng)造生動(dòng)且和諧的計(jì)算機(jī)課堂,促進(jìn)初中學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的提升,并在無(wú)形中鍛煉學(xué)生知識(shí)整合能力,促進(jìn)學(xué)生邏輯思維的形成。

    比如在人教版初中計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中,在講解圖文混排相關(guān)知識(shí)時(shí),教師可事先錄制微課視頻,第一個(gè)命名為愛(ài)的喚醒,將之前所學(xué)的文檔編輯與文檔修飾相關(guān)知識(shí)融入其中,并指出前兩節(jié)內(nèi)容與圖文混排之間存在的關(guān)聯(lián)性,通過(guò)這一微課資源的錄制,有助于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)之前所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行回顧,并通過(guò)合理引入來(lái)激發(fā)學(xué)生參與圖文混排學(xué)習(xí)的積極性,為圖文混排教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。之后教師可就圖文混排基礎(chǔ)知識(shí)錄制微課視頻,命名為錦囊妙計(jì),將本節(jié)知識(shí)點(diǎn)通過(guò)微課視頻展示出來(lái),并保證知識(shí)傳授的精簡(jiǎn)化,有助于學(xué)生從整體上把握?qǐng)D文混排知識(shí)內(nèi)容,形成一個(gè)整體化認(rèn)知,有助于學(xué)生理清思路,積極參與到計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練中。教師所錄制的第三個(gè)微課資源命名為逐夢(mèng)飛翔,實(shí)際上就是在圖文混排知識(shí)基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生拓展探究的內(nèi)容,目的在于促進(jìn)計(jì)算機(jī)知識(shí)運(yùn)用以及遷移拓展的實(shí)現(xiàn),為計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的推進(jìn)提供可靠支持。在微課資源的支持下,學(xué)生能夠開(kāi)展自主學(xué)習(xí),并且當(dāng)課下學(xué)習(xí)過(guò)程中存在疑問(wèn)時(shí),無(wú)需等到下次上課再提問(wèn),而是可以直接通過(guò)觀(guān)看微課來(lái)鞏固計(jì)算機(jī)知識(shí),無(wú)論何時(shí)何地都可參與學(xué)習(xí),滿(mǎn)足了學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的預(yù)習(xí)與鞏固需求,這就能夠在一定程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的不足,激發(fā)學(xué)生參與積極性。此種情況下學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量也得到明顯提升,對(duì)于學(xué)生優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及學(xué)習(xí)能力鍛煉都是非常重要的,有助于促進(jìn)初中計(jì)算機(jī)高效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。

    結(jié)語(yǔ)

    綜上所述,微課的優(yōu)勢(shì)在于,以視頻為載體,來(lái)為學(xué)生構(gòu)建一種學(xué)習(xí)模式,保證學(xué)習(xí)的輕松化與便捷化。在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)微課應(yīng)用有助于豐富教學(xué)內(nèi)容并實(shí)現(xiàn)合理拓展,滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,免受時(shí)間與空間的限制,有助于鞏固計(jì)算機(jī)知識(shí),為學(xué)生參與計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作打下良好的基礎(chǔ),對(duì)于初中計(jì)算機(jī)高效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)具有一定輔助作用。

    參考文獻(xiàn):

    [1]孟德峰.微課在初中信息技術(shù)課中的有效應(yīng)用研究[J].中國(guó)校外教育,2018(32):163-164.

    [2]陳友芳.初中信息技術(shù)教學(xué)中微課實(shí)踐研究[J].黑龍江科學(xué),2018,9(19):82-83.

    [3]李譽(yù).微課在初中信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新中的應(yīng)用研究[J].課程教育研究,2018(36):151-152.

    [4]張麗娜,高洪卓.微課在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐研究[J].中國(guó)信息技術(shù)教育,2018(08):108-110.

    猜你喜歡
    計(jì)算機(jī)教學(xué)初中微課
    微課在幼兒教育中的應(yīng)用
    甘肅教育(2020年8期)2020-06-11 06:10:22
    微課在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
    甘肅教育(2020年12期)2020-04-13 06:25:06
    微課在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
    活力(2019年17期)2019-11-26 00:43:00
    網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的探析
    職業(yè)(2016年10期)2016-10-20 22:29:07
    中學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程教學(xué)存在問(wèn)題和對(duì)策
    開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)深化中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革探究
    成才之路(2016年26期)2016-10-08 12:04:07
    初中物理“問(wèn)題—發(fā)現(xiàn)”式課堂的實(shí)踐與思考
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:41:44
    共情教學(xué)模式在科學(xué)課堂的構(gòu)建與實(shí)施研究
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:30:56
    計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:26:43
    素質(zhì)教育背景下初中教學(xué)管理目標(biāo)研究
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:05:11
    扬中市| 邯郸市| 卢龙县| 图木舒克市| 青岛市| 黎平县| 开化县| 宜都市| 东宁县| 五大连池市| 镇平县| 丰顺县| 汶川县| 灵山县| 忻城县| 信宜市| 江永县| 垦利县| 望奎县| 南京市| 固安县| 聂荣县| 通城县| 五河县| 抚宁县| 当涂县| 澎湖县| 天等县| 车险| 海口市| 林芝县| 喀喇| 天津市| 若羌县| 诏安县| 乐亭县| 临猗县| 西平县| 三明市| 江门市| 大渡口区|