小學英語口語教學存在的難點與對策

李崇崇

【摘? 要】 口語教學是小學英語教學的重點，也是難點。在小學英語的教學過程中，需要教師結(jié)合學生自身的特點，改進教學方式，激發(fā)學生學習口語的興趣，使學生們勇于開口。

【關(guān)鍵詞】 小學英語;口語課堂教學;難點與對策

一、小學英語口語課堂教學存在的難點

要調(diào)查顯示，要想讓學生的口語能力得到真正的提高，就需要讓學生在一個良好的語言情境中鍛煉自己。實際中，學生身邊并沒有可以供交流的人。因此，學生們對于英語口語教學并沒有提起足夠的興趣。

其次，在訓練口語的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于口語的訓練缺乏自信心，有部分同學本身性格比較內(nèi)向，又缺乏自信心，害怕自己說的不好讓其它同學笑話，不敢開口，有部分同學的英語基礎比較差，單詞的語音、語調(diào)說的不標準，在訓練過程中受到了同學的嘲笑，漸漸的喪失了主動表達的欲望。

二、對小學英語口語課堂教學提出的對策

（一）激發(fā)學生學習口語的興趣

興趣是最好的老師，只有學生對口語產(chǎn)生興趣，才能夠更高效的提高學生的口語能力。在課堂的教學中，教師要避免采用枯燥的練習方式，我們可以將練習換一種形式展現(xiàn)在學生面前，可以是比賽、游戲，也可以是情境對話，盡量讓學生們在“玩”中學習到知識。以小學五年級的口語訓練為例。

教師：同學們，今天我們來進行有趣的情景對話，需要同學們聲情并茂的表演，我會設置幾個對話的主題，同學們自由分組選擇對話的主題，給大家十五分鐘的時間練習，確定對話的內(nèi)容。

教師：同學們可以利用教室中的材料進行對話，要將動作、語言和神態(tài)結(jié)合，就像演電視劇一樣。（同學們一聽都十分開心，都想?yún)⑴c）。

教師：現(xiàn)在有三個主題，第一個是《我的假期》，第二個是《朋友的聚會》，第三個是《學校生活》，給定了三個主題，大家可以自由的選擇對話的內(nèi)容，十五分鐘以后我們進行小組展示，贏得最多贊賞的小組可以明天當一天的英語課代表。

通過組織學生們進行進行情境對話，讓學生們自由選擇對話的內(nèi)容，激發(fā)了學生對話的興趣，同時采用小組的形式，可以讓小組成員之間相互幫助，共同克服難題，最后讓各個小組進行展示，教師可以從中發(fā)現(xiàn)學生們對話中出現(xiàn)的問題，在總結(jié)階段，教師可以重點講解出現(xiàn)的問題，幫助學生們改正錯誤。

（二）采用游戲教學法

在教學中適當?shù)牟迦胍恍┯螒颍梢匀〉昧己玫男Ч?，是課堂的輔助手段，同時還可以增加課堂的趣味性，提高學生學習的積極性。在學習身體器官的時候，教師可以讓學生們都圍成一個圈坐好。

教師：現(xiàn)在大家都坐好了，請聽我的指令，大家監(jiān)督哪位同學做錯了，就給大家講一個笑話。

教師：Pay attention. Clap your hands. （同學們拍手。）

教師：Clap your thighs.（這時有同學拍成了胳膊，拍錯的同學為大家講笑話）。

最后教師對最后的勝利者給予了小獎勵。

學生所學習的口語在小游戲中得以鞏固，同樣學生們也更熱愛口語的學習，因為口語的學習不再像往常一樣枯燥無味，而是融入到了游戲之中。另外，教師還可以運用其它方式進行教學，比如英語繞口令比賽、英語歌曲飆歌等，都能夠激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂效率。

【參考文獻】

[1] 林立. 小學英語教學研究[M]. 北京：首都師范大學出版社，2004.