以生本教育構(gòu)建中職學(xué)校辦學(xué)特色

胡克護(hù)

學(xué)校特色是一所學(xué)校整體的辦學(xué)思路，是在學(xué)校各項(xiàng)工作中表現(xiàn)出的積極向上的與眾不同之處。辦學(xué)特色是一所學(xué)校文化的集中體現(xiàn)，是一所學(xué)校穩(wěn)定的、積極的個(gè)性特征，也是一個(gè)學(xué)校發(fā)展成熟的標(biāo)志。生本教育是我校最顯著的辦學(xué)特色。2007年9月，廣東省教育廳在中等職業(yè)學(xué)校開展生本教育實(shí)驗(yàn)，我校被確定為實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開展了職業(yè)學(xué)校生本教育研究與實(shí)踐。十二年來，我們?cè)诠紭方淌诘囊I(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究生本教育理論，在辦學(xué)理念、課堂教學(xué)、學(xué)生管理中積極開展生本教育，形成了生本教育特色，成為全國(guó)中職學(xué)校實(shí)施生本教育的龍頭學(xué)校。2012年6月，教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)為了推廣我校生本教育經(jīng)驗(yàn)，在我校舉辦了中職學(xué)校校長(zhǎng)生本教育高級(jí)研修班。2012年7月，被教育部教師發(fā)展基金會(huì)授予“全國(guó)特色教育示范單位”稱號(hào)。我校生本教育經(jīng)驗(yàn)先后兩次刊登在全國(guó)教育著名雜志《人民教育》上。

一、堅(jiān)持生本理論，形成辦學(xué)理念特色

根據(jù)生本教育理論和職業(yè)教育的特點(diǎn)，學(xué)校確立了“以人為本，激揚(yáng)生命，發(fā)展技能，服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念。以人為本，激揚(yáng)生命是職業(yè)學(xué)校的育人價(jià)值，只有讓師生成為學(xué)校的主人，學(xué)生才能快樂、勤奮、高效地學(xué)習(xí)，老師才能熱情、智慧、創(chuàng)新地教學(xué)，校園才能呈現(xiàn)出一派朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的教學(xué)常態(tài)。發(fā)展技能、服務(wù)社會(huì)是職業(yè)學(xué)校的社會(huì)價(jià)值，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持校企合作，工學(xué)結(jié)合;創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持做中教、做中學(xué)，使學(xué)生熟練地掌握專業(yè)技術(shù)，提高他們的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。職業(yè)學(xué)校一方面服務(wù)于學(xué)生的在校學(xué)習(xí)，以及職業(yè)生涯;另一方面，利用學(xué)校的設(shè)備資源、人才資源服務(wù)于當(dāng)?shù)仄髽I(yè)。

根據(jù)這一辦學(xué)理念，我們立足廣州（增城），面向制造業(yè)、服務(wù)業(yè)和農(nóng)村等領(lǐng)域，積極培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型、應(yīng)用型人才。增城區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展按區(qū)域規(guī)劃分成三大功能區(qū)：南部新型工業(yè)化區(qū)、中部生活居住文化產(chǎn)業(yè)區(qū)、北部都市農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游區(qū)。面對(duì)我區(qū)南部設(shè)立國(guó)家級(jí)工業(yè)園區(qū)及周邊地區(qū)工業(yè)、物流業(yè)的大發(fā)展，我校大力辦好會(huì)計(jì)、電子技術(shù)應(yīng)用、電機(jī)電器制造與維修、制冷和空調(diào)設(shè)備運(yùn)用與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、模具制造技術(shù)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與工藝等專業(yè)，為企業(yè)提供大批專業(yè)技術(shù)工人;面對(duì)中部宜居城鄉(xiāng)建設(shè)及文化產(chǎn)業(yè)興起，我校主要辦好計(jì)算機(jī)應(yīng)用、學(xué)前教育、服裝設(shè)計(jì)與工藝等專業(yè);面對(duì)我區(qū)實(shí)施公園化戰(zhàn)略，北部三鎮(zhèn)大力發(fā)展旅游，我校新開設(shè)園林綠化專業(yè)，為建設(shè)南國(guó)鄉(xiāng)村大公園提供人才支撐。我區(qū)是廣州新區(qū)，“三農(nóng)”問題是職業(yè)教育必須解決的主要問題。為提高農(nóng)民素質(zhì)，加強(qiáng)農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)，我們開設(shè)農(nóng)村電氣技術(shù)專業(yè)。我們堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)93.23%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)74.69%，雙證獲取率達(dá)81.67%。

隨著增城區(qū)進(jìn)入小康社會(huì)的步伐加快，學(xué)生和家長(zhǎng)的要求也日益多樣化。學(xué)生家庭富裕了，很多學(xué)生和家長(zhǎng)都有了升學(xué)的渴望。為了滿足學(xué)生的升學(xué)要求，成就學(xué)生的大學(xué)夢(mèng)，我們大力推進(jìn)中高職融通，為學(xué)生搭建升學(xué)平臺(tái)，通過參加高職類“3+技能證書”考試、高職院校自主招生、中高職銜接等方式考入高職院校深造，滿足學(xué)生的升學(xué)要求，成就學(xué)生的大學(xué)夢(mèng)。

二、堅(jiān)持生本實(shí)踐，形成教學(xué)模式特色

堅(jiān)持高度尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生，全面依靠學(xué)生，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)、學(xué)科的特點(diǎn)，構(gòu)建了生本教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。

在公共基礎(chǔ)科的教學(xué)中，我們構(gòu)建了“低入—多做—深思—高出”的教學(xué)模式。把學(xué)習(xí)的權(quán)力交還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。給學(xué)生以足夠的時(shí)間和空間去自主探究、自由發(fā)揮、自覺創(chuàng)造，作為學(xué)習(xí)的主體去感受教材、了解教材、感悟知識(shí)、理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，有效地提高了教學(xué)成績(jī)。幾年來，我校參加廣州市教育局組織的學(xué)科檢測(cè)名列前茅，各科平均分超過全市平均分4—10分，合格率超過3—15個(gè)百分點(diǎn)。

在專業(yè)課程教學(xué)中，我們整合了項(xiàng)目教學(xué)模式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式、情景教學(xué)模式，構(gòu)建了“模擬—?jiǎng)?chuàng)造—熟練—評(píng)價(jià)”的教學(xué)模式。強(qiáng)調(diào)從專業(yè)實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)自己的教學(xué)，已形成了自己的生本教學(xué)特色。電類專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué);商務(wù)英語專業(yè)實(shí)施角色模擬教學(xué);財(cái)經(jīng)專業(yè)實(shí)施企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤模擬訓(xùn)練教學(xué)，取得了顯著的成績(jī)。近三年我校選手參加國(guó)家、省、市級(jí)的中職學(xué)生技能競(jìng)賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

我們堅(jiān)持把生本教育與行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法相結(jié)合，與有效教學(xué)相結(jié)合，統(tǒng)一了教學(xué)模式：前置作業(yè)，引導(dǎo)自學(xué)—小組學(xué)習(xí)，形成成果—課題研討，生成知識(shí)—師生互動(dòng)，構(gòu)建體系。我們結(jié)合廣州市教科院的有效教學(xué)活動(dòng)和特色課型研究，開展了生本教育教學(xué)模式和課型研究。生本教育研究與實(shí)踐成果《職業(yè)學(xué)校生本教育課堂教學(xué)研究》一書由光明日?qǐng)?bào)出版社出版，《中職課型研究》和《中職教學(xué)模式研究》兩本專著由新華出版社出版。

三、堅(jiān)持生本研究，形成教學(xué)創(chuàng)新特色

我校開展生本教育研究是以課題研究的形式進(jìn)行的。2006年6月，我校在廣東省教育科學(xué)研究所立項(xiàng)了教育部“十一五”規(guī)劃課題“生本教育理論與實(shí)踐研究”的子課題“創(chuàng)建職業(yè)教育生本學(xué)校行動(dòng)研究”，2011年又在教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)立項(xiàng)了“十二五”重點(diǎn)課題“中職生本教育課堂教學(xué)研究”。全體教師積極參與課題研究，一方面按課題研究要求參加統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)，另一方面也根據(jù)生本教育理念和方法，解決自己工作中的實(shí)際問題。

我們把生本教育研究和廣州教研室開展的有效教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，開展了中職特色課型研究。馮健明老師構(gòu)建的中職《機(jī)械CAD繪圖》“工作任務(wù)型”課型是以工作任務(wù)來重組課程知識(shí)，以問題來驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究，以機(jī)械CAD軟件為教學(xué)工具，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械制圖能力和職業(yè)素養(yǎng)的一種專業(yè)課教學(xué)課型。該課型的主要結(jié)構(gòu)是“前置任務(wù)，引導(dǎo)自學(xué)—小組合作，探究問題—演示講解，完成任務(wù)—展示成果，評(píng)價(jià)總結(jié)”。課題核心成果《機(jī)械制圖教學(xué)中“任務(wù)引領(lǐng)—問題驅(qū)動(dòng)”課型的探索》發(fā)表在《廣州教學(xué)研究》上。郭杰敏老師在廣州市教育局立項(xiàng)的課題“中職語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)策略研究”結(jié)題。課題是針對(duì)中職語文綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行的課堂教學(xué)研究，構(gòu)建了“課內(nèi)型”“課外型”和“課內(nèi)外結(jié)合型”三種特色課型，對(duì)中職語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展具有重要價(jià)值。其成果《中職語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課課型探索》獲得廣州市中職語文教研會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)論文一等獎(jiǎng)，并在《廣州教學(xué)研究》2015年第9期上發(fā)表。

生本教育轉(zhuǎn)變了教師教學(xué)觀念和教學(xué)方法;改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的地位發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，生本教育“全面依靠學(xué)生”，構(gòu)建良好的教學(xué)生態(tài)系統(tǒng);促進(jìn)了教師專業(yè)化的發(fā)展。我校教師在報(bào)刊、雜志上發(fā)表論文近千篇，市級(jí)以上獲獎(jiǎng)?wù)撐?00多篇，我校還在新華出版社出版了教學(xué)研究專著《職業(yè)學(xué)校生本教育課堂教學(xué)研究》。在課題研究中，我校有6名教師被評(píng)為全國(guó)教育科研先進(jìn)教師，5名教師被廣州市教育局聘為特約教研員，25名教師被評(píng)為廣州市教研積極分子。

四、堅(jiān)持生本德育，形成學(xué)生管理特色

生本教育認(rèn)為：成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)生生命的本能，自我管理和參與組織管理是學(xué)生發(fā)展的需要，教育的目的在于促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，由此形成學(xué)生自主管理的理念。中職教育本質(zhì)是就業(yè)教育，就業(yè)不僅需要學(xué)生有較強(qiáng)的專業(yè)能力，還需要有良好的職業(yè)道德、工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和管理能力。所以，在中職學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)。學(xué)生自主管理的內(nèi)涵應(yīng)包括以學(xué)生為主體、以學(xué)生發(fā)展為本，它既是人的主體精神的體現(xiàn)，又是學(xué)校管理的形式和方法。

生本教育堅(jiān)持一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，在德育和學(xué)生管理中，我們遵循中職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重學(xué)生整體素質(zhì)的提高和綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，構(gòu)建了生本教育的德育工作機(jī)制，實(shí)行了學(xué)生自主管理。讓學(xué)生做管理的主人，構(gòu)建了以學(xué)生為主體的團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、班委會(huì)自主管理體系和運(yùn)行機(jī)制，從時(shí)間上、空間上、人員上進(jìn)行全面管理。學(xué)生自主組織管理文學(xué)社、街舞社、動(dòng)漫社、音樂社、武術(shù)社、醒獅隊(duì)、禮儀隊(duì)、美術(shù)社、跆拳道、義工社、運(yùn)動(dòng)隊(duì)等社團(tuán)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

學(xué)校德育工作大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極開展適合中職學(xué)生特點(diǎn)的形式多樣的教育活動(dòng)，舉行國(guó)學(xué)經(jīng)典講座、特色文化大講堂和以中華傳統(tǒng)美德為主題的美文朗誦比賽，寓教于樂。團(tuán)委和學(xué)生會(huì)大力發(fā)展社團(tuán)文化，成立了漢樂團(tuán)、茶藝社、醒獅隊(duì)、文學(xué)社等社團(tuán)，將傳統(tǒng)文化融入形式多樣的主題教育活動(dòng)，豐富校園文化生活，我校學(xué)生參加中職學(xué)生“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)每屆都獲得30多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

我校生本教育辦學(xué)特色得到專家和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，在廣東省乃至全國(guó)都產(chǎn)生非常大的影響。幾年來，先后到我校參觀、聽課、培訓(xùn)的有省內(nèi)外30余所學(xué)校，1000多名教師。其中，浙江省臺(tái)州市路橋區(qū)職業(yè)教育中心先后派3批教師到我校學(xué)習(xí)生本教育教學(xué)方法;安徽省六安市霍邱職業(yè)技術(shù)學(xué)校先后派兩批教師來我校接受為期一周的生本教育培訓(xùn);廣州市機(jī)電技師學(xué)校和我校聯(lián)合舉行了兩個(gè)月的教研互動(dòng)，學(xué)習(xí)我校的生本教育教學(xué)模式。我校領(lǐng)導(dǎo)、教師也多次接受深圳、東莞、河南、新疆、河北等地學(xué)校的邀請(qǐng)介紹生本教育研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些活動(dòng)展示了我校的教學(xué)成果，也提高了我校在全國(guó)的知名度。