民間美術(shù)在幼師美術(shù)教育中的發(fā)展現(xiàn)狀

張文慧

摘 要：幼師在不久的將來(lái)便會(huì)成為一名幼兒教育工作者，培育祖國(guó)的幼苗，讓其能茁壯成長(zhǎng)，因此幼師的個(gè)人綜合素質(zhì)對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)及其學(xué)前教育質(zhì)量有著直接性的聯(lián)系與影響，而民間美術(shù)作為幼師美術(shù)課程中的重要構(gòu)成，其教學(xué)需要科學(xué)的開(kāi)展，方可實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，顯然，民間美術(shù)已然成為幼師美術(shù)教育中重要的研究課題。

關(guān)鍵詞：民間美術(shù) 幼師美術(shù)教育 發(fā)展現(xiàn)狀分析

一、民間美術(shù)的概述

民間美術(shù)作為民族傳承的文化之一，在我國(guó)的歷史使源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的，為此，在激勵(lì)推崇倡導(dǎo)素質(zhì)教育為課改熱點(diǎn)的今天，民間美術(shù)在幼師美術(shù)教育中的發(fā)展是必然趨勢(shì)，從它日漸受到的重視與關(guān)注，在國(guó)內(nèi)不少師范院校已然將其納入美術(shù)教學(xué)的計(jì)劃中。幼師專業(yè)的學(xué)生作為未來(lái)幼兒教育工作者的重要構(gòu)成，對(duì)于這樣一個(gè)被納入教學(xué)日常中的民間美術(shù)，理應(yīng)將其融會(huì)貫通，活學(xué)活用，以備將來(lái)不時(shí)之需。因此民間美術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容已被許多院校制訂成課程方案，讓學(xué)生可在系統(tǒng)教育中展開(kāi)學(xué)習(xí)。

民間美術(shù)種類繁多，分布范圍廣，在各類民間美術(shù)中，某些是很多地區(qū)共有的，某些是一些地區(qū)特有的，民間美術(shù)源于民間，與人民的生活有著密不可分的聯(lián)系，民間美術(shù)通常出現(xiàn)在節(jié)日慶典與生子祝壽等歡慶場(chǎng)合中，種類及其豐富：如剪紙、年畫(huà)、花燈、泥塑、蠟染等，大多被用于歡慶場(chǎng)合的布置與裝飾。民間美術(shù)的種類各異取決于不同地區(qū)的風(fēng)俗民情與地域差異，歷經(jīng)長(zhǎng)年累月的沉淀形成各具特色的風(fēng)格。可是，還是有不少共同的地方的，那就是制作材料，大多都使用木、紙、泥、布等進(jìn)行制作，然后融入文化特色與巧妙構(gòu)思，制作出夸張、栩栩如生、寓意深刻、呈現(xiàn)吉祥的美術(shù)作品，其表達(dá)方式通常是直率而質(zhì)樸的。

二、基于幼師對(duì)民間美術(shù)了解程度的研究分析

采取調(diào)查問(wèn)卷的形式對(duì)某師范院校的新生對(duì)民間美術(shù)的了解進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查對(duì)象的年齡均在18歲左右，從反饋的問(wèn)卷結(jié)果能夠看出，新生對(duì)于民間美術(shù)不甚了解，知道的少之又少，其了解也是在媒體、網(wǎng)絡(luò)等形式上有粗略的印象，但具體不詳細(xì)。通過(guò)調(diào)查文件能看出他們所了解的民間美術(shù)形式大致為泥塑、剪紙，并且沒(méi)有更具體的認(rèn)知；經(jīng)過(guò)本次調(diào)查問(wèn)卷，能夠清晰的反映出學(xué)生對(duì)于民間美術(shù)的熱情與知識(shí)的儲(chǔ)備情況。

1.通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷所反映出的現(xiàn)狀。學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的了解甚少，所知種類有限，對(duì)信息獲取的形式多是在網(wǎng)絡(luò)或媒體上，無(wú)處掌握詳細(xì)的民間美術(shù)知識(shí)，為此，在教學(xué)中應(yīng)加入民間美術(shù)作為必修或選修課程，為學(xué)生打開(kāi)獲取知識(shí)的渠道、提供更多的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.濃厚的興趣。經(jīng)過(guò)調(diào)查問(wèn)卷所反饋的信息，學(xué)生對(duì)民間美術(shù)有較強(qiáng)的興趣，大部分學(xué)生對(duì)此充滿了積極性，并表示愿意學(xué)習(xí)及能夠克服學(xué)習(xí)中的任何困難。為此，應(yīng)在教學(xué)中加入此類知識(shí)的傳授，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件、擴(kuò)展學(xué)生的審美觀念使學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備得以增加并借此使學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿更多的信心，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中發(fā)揮其價(jià)值、展現(xiàn)其魅力。

三、民間美術(shù)在幼師美術(shù)教育中的發(fā)展現(xiàn)狀

幼師肩負(fù)著對(duì)低齡兒童的培育工作，同時(shí)所掌握的知識(shí)要能夠符合幼兒園的教學(xué)要求與幼兒需求，民間美術(shù)作為最為貼近幼兒身邊的美術(shù)形式，其更加容易被幼兒所接受，這對(duì)幼兒的教育有很大的助力，為此幼師院校應(yīng)當(dāng)注重幼師此項(xiàng)知識(shí)技能的培養(yǎng)，并將其作為美術(shù)教育課的組成部分，豐富現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也為學(xué)生將來(lái)的實(shí)際工作發(fā)揮重要的作用，將民間美術(shù)帶進(jìn)幼兒教育中，讓民間美術(shù)得以傳承，并以獨(dú)有的形式吸引幼兒，豐富他們的生活與審美的提升。

近幾年間，民間美術(shù)越來(lái)越被重視并逐漸將其引入到課堂教學(xué)中，已然成為知識(shí)教育的新方向，各種院校的美術(shù)專業(yè)都有增設(shè)并逐漸形成了自己的特色教育。同時(shí)增加了完備的相關(guān)設(shè)施，給與足夠的重視，教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體以更加直觀、形象的方式對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行介紹與講解，教材中也出現(xiàn)了大量的民間美術(shù)內(nèi)容，其主要為手工制作與繪畫(huà)為主。許多教師將常見(jiàn)的民間美術(shù)如：十字繡、窗花、泥塑、剪紙等搬上課堂，豐富了教學(xué)內(nèi)容，并采取多種教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教學(xué)的結(jié)合，切實(shí)的將民間美術(shù)引入課堂開(kāi)拓了學(xué)生的視野、提升學(xué)生的審美，使我國(guó)傳統(tǒng)的民間文化得以發(fā)揚(yáng)。

四、民間美術(shù)在幼師美術(shù)教育中的教學(xué)模式

1.與民間藝術(shù)家的交流

為了增加學(xué)生的審美及視野，在課堂教學(xué)中可以邀請(qǐng)民間美術(shù)家走進(jìn)課堂，為學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、傳授他們的經(jīng)驗(yàn)、分享他們的作品，學(xué)生通過(guò)這種與藝術(shù)家直接交流的機(jī)會(huì)能使學(xué)生更加深入的體會(huì)民間美術(shù)所彰顯的獨(dú)特文化，提升學(xué)生的熱情。另外，學(xué)校也可以定期開(kāi)展“零距離接觸民間藝術(shù)”的活動(dòng)，組織學(xué)生去參觀民間藝術(shù)家的工作室及舉辦的畫(huà)展等，參觀與學(xué)些他們獨(dú)特創(chuàng)作思維與技法。

2.實(shí)習(xí)教學(xué)中的探索

開(kāi)展實(shí)習(xí)活動(dòng)，將民間美術(shù)帶進(jìn)幼兒園與幼兒一起分享民間美術(shù)所帶來(lái)的快樂(lè)，如泥塑、剪紙、編繩等，這些民間美術(shù)在幼兒的成長(zhǎng)中有一定的助力，能夠幫助幼兒進(jìn)行精密的手指練習(xí)與思維專注力的提升，另外學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)與幼兒進(jìn)行接觸，提前了解幼兒的心理、生理特點(diǎn)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將民間美術(shù)以更好的方式呈現(xiàn)給幼兒，激發(fā)幼兒的興趣、擴(kuò)寬他們的視野，引導(dǎo)幼兒去接受、欣賞、喜歡、熱愛(ài)民間美術(shù)，使他們對(duì)我國(guó)文化有所認(rèn)知，并對(duì)我國(guó)民間藝術(shù)與傳統(tǒng)文化的發(fā)展起到助力。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上可見(jiàn)，民間美術(shù)作為我國(guó)民族文化傳承的一部分，因其源于民間，反映的是民間種種，或是風(fēng)俗、或是民情，是廣大人民表達(dá)思想與情感的重要載體，它吸引了越來(lái)越多的關(guān)注度，在教育界的發(fā)展也日漸深入，部分內(nèi)容已然被許多院校引進(jìn)課堂。幼師是培育祖國(guó)幼苗的園丁，為此，要著手發(fā)展幼兒的民間美術(shù)教學(xué)，理應(yīng)先開(kāi)展好幼師美術(shù)教育中的民間美術(shù)教學(xué)，讓我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)得以代代傳承。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉文君.淺談民間美術(shù)在幼師美術(shù)教育中的美育[J].文化創(chuàng)新比較研究.2018（19）.：52-53.

[2] 張瑋.幼兒園民間美術(shù)欣賞教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策探究[J].山東師范大學(xué). 2015（12）：65-66.