淺談數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效措施

摘 要：在新課改素質(zhì)教育下的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要求每一位教師都要結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的差異性和實(shí)際情況，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，并把學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生區(qū)別對待，對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，使學(xué)困生擺脫并遠(yuǎn)離“學(xué)困”的境況，有變成學(xué)優(yōu)生的機(jī)會，培養(yǎng)他們自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，傳授正確的學(xué)習(xí)方法，使他們健康全面發(fā)展，快樂成長，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；學(xué)困生；轉(zhuǎn)化；有效措施

在新課改素質(zhì)教育下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要求每一位教師都要結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的差異性和實(shí)際情況，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，并把學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生區(qū)別對待，對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，使學(xué)困生擺脫并遠(yuǎn)離“學(xué)困”的境況，有變成學(xué)優(yōu)生的機(jī)會，培養(yǎng)他們自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，傳授正確的學(xué)習(xí)方法，使每個學(xué)生健康全面發(fā)展，快樂成長，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。為此，在學(xué)校、家長和各位教師的關(guān)心、支持和密切配合下，根據(jù)學(xué)困生形成的原因及實(shí)際情況，并結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容采取有效轉(zhuǎn)化措施來提高他們的學(xué)習(xí)效率。如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，簡單談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、 運(yùn)用合理恰當(dāng)有效的方法加強(qiáng)學(xué)生管理

（一） 加強(qiáng)學(xué)困生的管理和輔導(dǎo)促進(jìn)掌握知識。

1. 加強(qiáng)對學(xué)困生的管理。大多數(shù)學(xué)困生對學(xué)習(xí)不感興趣。因此，教師應(yīng)該對他們進(jìn)行有效管理，經(jīng)常在課堂上提問和表揚(yáng)他們，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心。

2. 加強(qiáng)對學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作。對不同的學(xué)困生結(jié)合其實(shí)際情況采用不同的改進(jìn)方法，因材施教，課后對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)為他補(bǔ)上前面落下的功課，力爭把學(xué)困生的學(xué)習(xí)搞上去，讓他們及時掌握鞏固所學(xué)知識。

（二） 通過多種途徑調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。

1. 經(jīng)常與學(xué)生交談。教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確目標(biāo)和學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)，由要我學(xué)變成我要學(xué)。

2. 做好心理溝通，形成和諧的心理氛圍。利用課余時間和同學(xué)交流，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，喚起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，改變學(xué)生的厭煩心理，樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3. 成立結(jié)對幫扶小組。發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，共同學(xué)習(xí)，介紹自己的方法和經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)才能有效掌握知識，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

4. 做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。聯(lián)系家長一起教育，盡可能地肯定一些她的點(diǎn)滴進(jìn)步，樹立家長管好自己的孩子的信心，增強(qiáng)教育的合力作用。

5. 及時評價。平時堅持多鼓勵、表揚(yáng)和引導(dǎo)他們，以寬容的心態(tài)關(guān)心和呵護(hù)他們，增強(qiáng)和樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。

二、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一） 養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

許多學(xué)生沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，更不用說有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生了。因此，教師在激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時，鼓勵學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，對不理解的知識進(jìn)行分析，找出不懂的原因，看看是基礎(chǔ)知識問題還是理解問題。如果是基礎(chǔ)知識的問題，通過請教老師或?qū)W生補(bǔ)上，做好上課準(zhǔn)備；如果是理解問題，課堂上要認(rèn)真聽講，認(rèn)真記憶，不知道就問，并努力在課堂上消化。對于那些不懂如何預(yù)習(xí)的學(xué)生，老師可設(shè)計一個預(yù)習(xí)大綱。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)“同類項”時，要求學(xué)生在上課前預(yù)習(xí)，了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后完成以下問題：（1）什么是同類項？（2）同類項在定義中需要什么相同，哪些可以不同？（3）如何合并同類項？（4）舉例子說明什么是同類項？合并同類項的方法是什么？如果能把這幾個問題全部弄懂，在課堂上再認(rèn)真聽講，那么對于同類項的知識就徹底牢牢掌握了。

（二） 養(yǎng)成上課注意聽課的習(xí)慣

對于大多數(shù)學(xué)困生來說，課堂上常見的問題是他們注意力不集中，容易開小差。因此，教師應(yīng)在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。如果他們在課堂上心不在焉，老師可以通過向他們提一些簡單的問題或給予他們關(guān)愛的眼神來警告他們，使他們能夠采取積極的態(tài)度來學(xué)習(xí)。

（三） 養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣

學(xué)困生掌握的知識不扎實(shí)，如果不及時復(fù)習(xí)，很容易導(dǎo)致遺忘，使剛剛?cè)〉玫倪M(jìn)步再失去。因此，教師可以通過復(fù)習(xí)，鼓勵他們復(fù)習(xí)概念、公式、定理和推導(dǎo)過程，從而加深他們對知識的理解。

（四） 培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習(xí)慣

一般來說，大多數(shù)學(xué)生不能及時完成家庭作業(yè)。一些學(xué)生淘氣，貪玩，懶惰；一些學(xué)生想做的，但是他們不會做等，存在多種情況。根據(jù)各種情況，教師可以將家庭作業(yè)分為必做的作業(yè)和選做的作業(yè)，既能滿足學(xué)習(xí)困難學(xué)生的情況，又能滿足其他學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。同時，通過組建一個幫助小組，安排學(xué)困生和學(xué)習(xí)好的一起做作業(yè)，可以幫助他們解決家庭作業(yè)中的困難，這不僅起到了監(jiān)督作用，也有助于解決學(xué)困生家庭作業(yè)中遇到的困難。

（五） 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)錯誤的習(xí)慣

對于大多數(shù)學(xué)困生來說，類似的錯誤總是在他們的學(xué)習(xí)中重復(fù)發(fā)生。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)他們加深對這部分知識的記憶，并建議每一位學(xué)生都配備一本“錯誤試題簿”，整理出錯誤的問題。當(dāng)他們學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)及考試前，把它們拿出來看一看，防止類似的錯誤再次發(fā)生。

三、 布置適量的作業(yè)，讓他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)

在平時的作業(yè)中，為了防止這些學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠，必須做必要的減負(fù)工作，一次完整的作業(yè)可以少做一兩道題。同時對他們提出嚴(yán)格的要求：書寫必須細(xì)心、整潔、整齊，必須認(rèn)真及時完成，并弄懂解決問題的原因及過程。經(jīng)過一段時間，他們的家庭作業(yè)習(xí)慣會有明顯的進(jìn)步，然后從難度和數(shù)量上再作出不同程度的調(diào)整，使他們不知不覺地進(jìn)步。在平時的工作中，根據(jù)他們的進(jìn)步，即使是極小的進(jìn)步也要及時鼓勵和表揚(yáng)，讓他們從心理上感受到自己不比別人差，從而使學(xué)生有信心，積極主動學(xué)習(xí)。

總之，數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化需要全體數(shù)學(xué)教師堅持不懈、長期反復(fù)的不斷努力，而且應(yīng)同家長、社會、學(xué)校共同努力，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化。必須要了解掌握每一個學(xué)生個體的興趣、愛好和特長等情況，要遵循教育規(guī)律，因勢利導(dǎo)，靈活采用合理有效恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，堅持把熱愛尊重與嚴(yán)格要求統(tǒng)一起來，有愛心和耐心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到面向全體，因材施教，使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。只有做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)等生的培養(yǎng)，才能更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使數(shù)學(xué)教學(xué)綻放光芒。

作者簡介：

蔣凱，甘肅省武威市，甘肅省武威市涼州區(qū)韓佐鎮(zhèn)九年制學(xué)校。