淺析趣味教學(xué)法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：語文課程在小學(xué)階段是最為基礎(chǔ)、重要的課程之一，學(xué)好語文對(duì)其他學(xué)科具有一定的積極作用。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，最主要的就是閱讀。隨著教育體制的不斷改革，對(duì)閱讀教學(xué)提出更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，使教師和學(xué)生也逐漸重視起來。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中依然存在一些不足和弊端，無法達(dá)到預(yù)期的效果，需要在教學(xué)過程中不斷探索并尋找合適的教學(xué)模式，從而提高教師的教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文將趣味教學(xué)法合理的應(yīng)用在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，并對(duì)趣味教學(xué)法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了深入地分析，為提高閱讀教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法；小學(xué)語文；閱讀教學(xué)

通過開展小學(xué)語文閱讀，不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，而且在無形中也提高了自身的閱讀能力。所以，在閱讀過程中要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。目前，在我國(guó)教育體制改革下，小學(xué)語文閱讀教學(xué)受到了教育行業(yè)的重視和關(guān)注，同時(shí)對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量也提出了更高的要求。所以，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，運(yùn)用趣味教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，在提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也可以使學(xué)生在閱讀中感受到人物的真實(shí)情感，利于促進(jìn)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的開展。

一、 趣味教學(xué)法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

（一） 積極塑造教學(xué)情境

在教學(xué)過程中，為了更好的幫助學(xué)生深入理解作者所想要表達(dá)的感情，激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性和主動(dòng)性，教師可以借助多媒體在網(wǎng)上選擇一些與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系的資源，輔助教師開展閱讀教學(xué)工作。其資源不僅要符合教學(xué)的具體需求，還要符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，并具有一定的目的性、多樣性和開放性，做到內(nèi)容既豐富又不離題，使收集的資源可以在實(shí)際應(yīng)用中充分發(fā)揮有效的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，便于讓學(xué)生對(duì)閱讀的內(nèi)容有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。例如教師在講解有關(guān)鳥類課程的時(shí)候，教師要將這些照片根據(jù)課文中所描繪的景象編制成PPT，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)生播放，

不僅可以讓學(xué)生身臨其境的感受鳥的天堂，還可以根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行講述，使學(xué)生可以通過直觀的感受以及形象的情境更好的集中學(xué)生的注意力，使閱讀的內(nèi)容表現(xiàn)得淋漓盡致，更加突出課文的主題內(nèi)容，使學(xué)生可以更快、更好地了解文章的中心思想，教師也可以更好的完成閱讀教學(xué)任務(wù)。

（二） 組織豐富的閱讀活動(dòng)

要想從根本上提高學(xué)生對(duì)閱讀的積極性和主動(dòng)性，教師除了塑造教學(xué)情境，還要多組織一些豐富的閱讀活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的積極性。教師可以指導(dǎo)班級(jí)干部組織以讀書為主題的活動(dòng)，可以提高班級(jí)的凝聚力和學(xué)生的組織能力，同時(shí)也可以使學(xué)生學(xué)會(huì)如何在合作中與其他人相處、共事。例如：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E和文化圣地，為學(xué)生講解相關(guān)的內(nèi)容和典故，并設(shè)置趣味性的導(dǎo)入，讓學(xué)生從小就可以受到文化的熏陶，利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的習(xí)慣。另外，要采用多樣化方式開展閱讀活動(dòng)可以給學(xué)生營(yíng)造一種良好的閱讀氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的趣味性，學(xué)生可以潛移默化的感受到閱讀所具有的力量和魅力。由于小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，而閱讀是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的一件事情，所以教師要加大組織閱讀活動(dòng)的力度，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，為了提高學(xué)生對(duì)閱讀的積極性以及對(duì)閱讀的興趣，在開展的過程中一定要做到循循善誘。

（三） 積極主動(dòng)表揚(yáng)學(xué)生

小學(xué)生的心理都比較敏感，非常在意教師對(duì)學(xué)生的看法。所以，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中，教師要注重結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，在適當(dāng)?shù)那闆r下給予學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，可以在一定程度上提高學(xué)生對(duì)閱讀的積極性和主動(dòng)性。比如，在學(xué)習(xí)《快樂王子》的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生扮演王子的角色，指導(dǎo)學(xué)生努力演好王子的心理變化和特點(diǎn)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)文章更加深入的了解和認(rèn)識(shí)，感知作者想要表達(dá)的思想感情。如果在這個(gè)過程中，有些學(xué)生沒有認(rèn)真的對(duì)待，或者是表演的不夠?qū)Ｗ?，教師不可以立即批評(píng)學(xué)生或者是更換學(xué)生，教師要給予合理的指導(dǎo)和示范，等到學(xué)生表演完成之后，教師要積極鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，不僅可以維護(hù)學(xué)生的自尊心，還可以使學(xué)生提升對(duì)閱讀的興趣。

二、 結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)教學(xué)過程中，語文閱讀教學(xué)是非常重要的一個(gè)內(nèi)容，它可以在一定程度上提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行講解，使文章更加枯燥、乏味，學(xué)生極易失去對(duì)閱讀的積極性和主動(dòng)性。因此，要合理應(yīng)用趣味教學(xué)法，組織豐富的閱讀活動(dòng)，積極主動(dòng)的表揚(yáng)學(xué)生，可以使學(xué)生更加深入理解文章的內(nèi)涵，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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作者簡(jiǎn)介：

張海平，四川省德陽市，德陽市第一小學(xué)校。