初中英語閱讀學(xué)習(xí)中的小組合作學(xué)習(xí)

摘 要：小組合作學(xué)習(xí)是一種發(fā)揮初中生主體作用的教學(xué)模式，對于初中英語閱讀教學(xué)具有很強的支撐作用。本文對此進行了研究，在簡要分析小組合作學(xué)習(xí)重要價值的基礎(chǔ)上，重點就如何將小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于初中英語閱讀學(xué)習(xí)中提出了教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中英語；閱讀學(xué)習(xí)；小組合作

在我國教育改革不斷向縱深發(fā)展的大背景下，如何更有效的改革和創(chuàng)新初中英語教學(xué)模式，已經(jīng)成為廣大英語教師高度重視并不斷探索的問題。小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動態(tài)因素之間的互動，促進初中生的學(xué)習(xí)，以團體的成績?yōu)樵u價標準，共同達成教學(xué)目標的教學(xué)活動。由于小組合作學(xué)習(xí)具有很強的綜合性以及自主性，可以有效應(yīng)用于初中英語教學(xué)當(dāng)中，教師在這個過程中應(yīng)當(dāng)進行深入研究，努力推動小組合作學(xué)習(xí)活動的開展。

一、 小組合作學(xué)習(xí)對初中英語閱讀學(xué)習(xí)的作用

初中英語閱讀既是難點也是重點。對于廣大初中生來說，對閱讀缺乏重視直接導(dǎo)致初中英語閱讀學(xué)習(xí)總體上不盡如人意，最根本的就是初中生缺乏興趣，自主學(xué)習(xí)、自我提升、深入閱讀的能力薄弱，而小組合作學(xué)習(xí)在解決這些問題方面具有積極作用。由于小組合作學(xué)習(xí)是通過分組、合作的方式進行，在這個過程中，學(xué)生之間可以進行有效的互動，甚至可以在日常生活中進行合作學(xué)習(xí)，因而具有很強的持續(xù)性，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是教師通過卓有成效的激勵機制建設(shè)，能夠使初中生的英語閱讀水平不斷提升，最終達到學(xué)習(xí)目標。將小組合作學(xué)習(xí)納入初中英語閱讀教學(xué)中，還有利于促進閱讀教學(xué)體系的進一步完善，由于小組合作學(xué)習(xí)是發(fā)揮初中生的主體作用，同時也更加重視團隊力量。這就促使初中英語閱讀教學(xué)改變傳統(tǒng)的以課堂為主的教學(xué)方法，可以促進課前、課上、課后進行有機的結(jié)合，進而推動初中英語閱讀教學(xué)體系的不斷完善，既有利于促進初中生廣度閱讀、深度閱讀，也減輕廣大初中英語教師的閱讀教學(xué)負擔(dān)，將更多的精神用于重點、難點知識的教學(xué)。

二、 初中英語閱讀學(xué)習(xí)中小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略

小組合作學(xué)習(xí)一定要具有很強的組織性，而且要在激發(fā)初中生主觀能動性方面有所突破，否則小組合作學(xué)習(xí)將無法實現(xiàn)。通過多年的工作實踐，在實施小組合作學(xué)習(xí)的過程中，最突出的問題就是如何正確引導(dǎo)初中生強化學(xué)習(xí)意識、合作精神以及有效互動，這都需要廣大初中英語老師深入的研究和實踐，并通過不斷總結(jié)、優(yōu)化、提升，推動小組合作學(xué)習(xí)取得良好成效。具體說，要想更好的實施小組合作學(xué)習(xí)，廣大初中英語教師重點要在以下三個方面狠下功夫。

一是明確小組合作學(xué)習(xí)科學(xué)目標。要想使小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中發(fā)揮更好的作用，至關(guān)重要的就是要建立小組合作學(xué)習(xí)目標，只有這樣才能使小組合作學(xué)習(xí)更加有的放矢。在開展初中英語課堂教學(xué)的過程中，為了能夠使其發(fā)揮積極作用，明確小組合作學(xué)習(xí)的目標，主要是推進課堂教學(xué)模式創(chuàng)新、培養(yǎng)初中生綜合素質(zhì)、強化探究學(xué)習(xí)能力“三個方面”，并圍繞這一目標大力加強小組合作學(xué)習(xí)的研究和實踐。比如在實施小組合作學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)切實加強對初中生的教育和引導(dǎo)，強化初中生自主學(xué)習(xí)、自我提升的意識和能力。初中生在剛剛接觸小組合作學(xué)習(xí)這一形式的時候，普遍都有很大的興趣，同時也有很多初中生存在一定的制約因素，為了解決這一問題，教師應(yīng)讓小組同學(xué)之間進行廣泛的互動，加深了解，成為朋友，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進行小組合作。隨著初中生小組合作興趣的不斷加深，小組成員都能夠發(fā)揮自身的積極性，在小組合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮自身切實有效的作用，推動了小組合作學(xué)習(xí)深入開展。

二是傳授小組合作學(xué)習(xí)有效方法?？茖W(xué)的方法可以使小組合作學(xué)習(xí)達到事半功倍的效果，同時也能夠使初中生小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果得到提升。這就需要廣大初中英語教師既要向?qū)W生傳授基本的小組合作學(xué)習(xí)方法，同時也要引導(dǎo)初中生對小組合作學(xué)習(xí)進行創(chuàng)造。教師在開展九年級上冊

《Unit 1 The Changing World Topic 1 Our country has developed rapidly》教學(xué)的過程中，為了能夠使學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極作用，首先讓初中生通過觀察、網(wǎng)絡(luò)收集、與親朋好友交談，說出自己對國家發(fā)展的認識。當(dāng)學(xué)生有了感觀認識之后，再引導(dǎo)初中生進行小組合作學(xué)習(xí)，通過引導(dǎo)初中生在小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中進行有效的互動，使小組合作學(xué)習(xí)取得了良好的成效。教師還更加重視小組合作學(xué)習(xí)分工體系建設(shè)，根據(jù)學(xué)生英語閱讀的薄弱環(huán)節(jié)，對初中生在小組中的職責(zé)和任務(wù)進行有效的分工，特別是根據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)、自身優(yōu)勢進行科學(xué)分工，相互之間再進行協(xié)調(diào)配合，使小組合作學(xué)習(xí)在解決英語閱讀薄弱環(huán)節(jié)方面發(fā)揮了極大的作用，促進了小組合作學(xué)習(xí)的有效性。

三是促進小組合作學(xué)習(xí)共同進步。小組合作學(xué)習(xí)是一種具有團隊精神的學(xué)習(xí)模式，在這個過程中，一定要以促進小組合作學(xué)習(xí)共同進步為根本出發(fā)點和落腳點，否則小組合作學(xué)習(xí)就會失去其價值。這就需要廣大初中英語教師在實施和推動小組合作學(xué)習(xí)的過程中，一定要發(fā)揮自身的指導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)作用，既要發(fā)揮初中生自身的主觀能動性，同時也要在各個方面進行有效的“三導(dǎo)”，進而使小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮團隊合作、共同進步的作用。比如教師在具體實施的過程中，為了能夠使初中生達到共同進步的目的，進一步強化團隊合作意識的培養(yǎng)。

綜上所述，小組合作學(xué)習(xí)是一種科學(xué)的教學(xué)方法，可以有效應(yīng)用于初中英語閱讀教學(xué)當(dāng)中，通過發(fā)揮學(xué)生積極性、主動性和創(chuàng)造性，強化“以人為本”教學(xué)理念，對于落實“立德樹人”目標、提高初中生閱讀能力、促進教學(xué)體系建設(shè)都具有重要價值。廣大初中英語教師在開展初中英語閱讀教學(xué)的過程中，一定要深入研究小組合作學(xué)習(xí)在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略，重點要在明確小組合作學(xué)習(xí)科學(xué)目標、傳授小組合作學(xué)習(xí)有效方法、促進小組合作學(xué)習(xí)共同進步三個方面進行有效的探索，使小組合作學(xué)習(xí)能夠在初中英語閱讀教學(xué)中取得良好成效。

參考文獻：

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[2]張全茂.初中英語小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題及應(yīng)對策略[J].校園英語，2017（28）：148.

作者簡介：張藝華，福建省漳州市，漳州市第七中學(xué)。