職業(yè)技術(shù)學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)技能核心能力培養(yǎng)心得淺談

摘 要：任何行業(yè)工作都要求員工具備執(zhí)業(yè)核心能力，這關(guān)系到人才在工作中是否可以持續(xù)發(fā)展。職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)核心能力是其在社會(huì)中立足的根本，也是職業(yè)技術(shù)學(xué)校人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)?？v觀現(xiàn)階段職業(yè)技術(shù)學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，必須加強(qiáng)對(duì)職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，從多角度下大力氣，為社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計(jì)專業(yè)；職業(yè)技能；核心能力

一、 引言

隨著近年來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制愈發(fā)完善，這種大背景下廣告成為各行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的有力武器，各種廣告需求激增，廣告業(yè)更是成為一個(gè)熱門行業(yè)。該行業(yè)繁榮的同時(shí)也存在著很多問(wèn)題，如很多廣告設(shè)計(jì)類專業(yè)畢業(yè)生找不到對(duì)口工作、很多廣告公司找不到適合的人才等等，之所以出現(xiàn)這種問(wèn)題，主要原因在于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育上存在問(wèn)題，學(xué)生的職業(yè)技能核心能力普遍不高，因此當(dāng)下需要下大力氣培養(yǎng)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)技能核心能力。

二、 定位、明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

職業(yè)技術(shù)學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)不僅與市場(chǎng)需求存在密切關(guān)系，同時(shí)其行業(yè)發(fā)展變化快，實(shí)踐性也非常強(qiáng)，學(xué)生要想順利就業(yè)，就必須充分發(fā)揮出自己的專業(yè)特長(zhǎng)?，F(xiàn)階段廣告行業(yè)面對(duì)人才需求的新變化，設(shè)計(jì)全新的培養(yǎng)目標(biāo)，不僅關(guān)注職業(yè)道德、創(chuàng)新能力、溝通能力及進(jìn)取精神，同時(shí)還要求學(xué)生具備廣告創(chuàng)意與策劃、文案書寫及廣告管理等多方面知識(shí)，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的崗位應(yīng)變能力，充分勝任工作崗位需求。因此，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育需要以客觀實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，加大社會(huì)實(shí)踐力度，始終堅(jiān)持以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的教育思想，職業(yè)技術(shù)學(xué)校人才的培養(yǎng)不是造就學(xué)術(shù)經(jīng)營(yíng)，而是旨在培養(yǎng)可以適應(yīng)行業(yè)設(shè)計(jì)、服務(wù)及制作等需求的高素質(zhì)、高技術(shù)水平的應(yīng)用型人才。

三、 構(gòu)建模塊式專業(yè)課程培養(yǎng)體系

廣告設(shè)計(jì)專業(yè)所培養(yǎng)的人才是否可以適應(yīng)市場(chǎng)需求，其關(guān)鍵在于能力結(jié)構(gòu)要合理，這從很大程度上來(lái)說(shuō)，需要依賴專業(yè)課程體系的構(gòu)建。按照以上培養(yǎng)目標(biāo)，我們可以將廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程劃分成以下四個(gè)模塊：①思想政治理論。該模塊的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)以及誠(chéng)實(shí)守信的精神品格，樹立起服務(wù)意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；②人文素質(zhì)。該模塊主要包含哲學(xué)思想、演講與口才、西方傳統(tǒng)文化及大學(xué)英語(yǔ)等內(nèi)容，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美素養(yǎng)、應(yīng)用英語(yǔ)的能力及人文科學(xué)素養(yǎng)等；③專業(yè)基礎(chǔ)。該模塊包括設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)原理及設(shè)計(jì)色彩等課程，同時(shí)還有與專業(yè)課程關(guān)系緊密的其他學(xué)科課程，例如消費(fèi)心理學(xué)、傳播學(xué)及網(wǎng)絡(luò)學(xué)等；④專業(yè)核心技能。該模塊是指那些與職業(yè)技能培養(yǎng)存在緊密關(guān)系的課程，例如CI策劃、版式設(shè)計(jì)、廣告策劃等，這些課程設(shè)置的目的是培養(yǎng)崗位操作技能，合理運(yùn)用新材料和新技術(shù)的能力等。

四、 完善“工作室制”教學(xué)模式

“工作室制”是職業(yè)技術(shù)學(xué)校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中比較理想的一種教學(xué)模式，它適應(yīng)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比“工作室制”存在明顯優(yōu)勢(shì)，它主要通過(guò)對(duì)工作場(chǎng)景的模擬、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)及分工合作等形式，加大培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能與職業(yè)核心能力，同時(shí)在專業(yè)內(nèi)打造“雙師”教師團(tuán)隊(duì)，注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力與動(dòng)手實(shí)踐能力，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)對(duì)接的問(wèn)題，更好地提升學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。在“工作室制”教學(xué)過(guò)程中，要想將這種教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，就必須加強(qiáng)校企合作，以確保工作室正常運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)將崗位能力構(gòu)成需求作為切入點(diǎn)，對(duì)從策略到創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、執(zhí)行的課程體系進(jìn)行重構(gòu)，并有效運(yùn)行新的課程體系與教學(xué)方式。合理選擇典型設(shè)計(jì)項(xiàng)目，通過(guò)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力，最終幫助學(xué)生形成職業(yè)核心能力。

五、 創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)效果

只有采用好的教學(xué)方法，才能獲得好的教學(xué)效果，因此在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生提供充足的空間，與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律相符合，有效激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這樣不僅可以推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)還可以促進(jìn)學(xué)生合作探究能力的提升。所以，必須在現(xiàn)有教學(xué)方法基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造良好氛圍，最終從整體上提升教學(xué)效果。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)應(yīng)結(jié)合自身課程特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際情況對(duì)其教學(xué)方法進(jìn)行改革與完善，大量實(shí)踐證實(shí)，選擇的教學(xué)方法必須切入學(xué)生心靈、激發(fā)學(xué)生靈感、是喚起學(xué)生探究欲的方法，如“示范演示法”“情景體驗(yàn)法”“觀察分析法”等，這樣才能真正激發(fā)學(xué)生的探究與求職欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，最終取得事半功倍的效果，提升學(xué)生的職業(yè)核心能力。

六、 加強(qiáng)教學(xué)保障體系建設(shè)

教學(xué)實(shí)施為教學(xué)的順利開展提供了前提條件，如工藝制作室、電腦設(shè)計(jì)中心及實(shí)訓(xùn)基地等。同時(shí)加強(qiáng)時(shí)間教學(xué)制度建設(shè)，對(duì)現(xiàn)有各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度、細(xì)則、管理辦法進(jìn)行完善，以便更好地規(guī)范實(shí)踐教學(xué)行為，確保各項(xiàng)工作都能有章可循，最終推動(dòng)教學(xué)管理制度化、完善化，建立起崗位責(zé)任制，制定全面負(fù)責(zé)培養(yǎng)總目標(biāo)及不同階段目標(biāo)，安排好實(shí)踐性教學(xué)計(jì)劃，編寫好大綱及教材，建立起完整的監(jiān)督機(jī)制，及時(shí)對(duì)執(zhí)行信息進(jìn)行反饋，將教學(xué)任務(wù)落實(shí)到位，并結(jié)合課程特點(diǎn)制定培養(yǎng)目標(biāo)，給予學(xué)生科學(xué)、公平及公正的評(píng)價(jià)。

七、 結(jié)語(yǔ)

綜上，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，相信不久的將來(lái)廣告行業(yè)必將獲得繁榮發(fā)展，為職業(yè)技術(shù)學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育的發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇。為此，我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到職業(yè)核心能力培養(yǎng)有多么大的意義，同時(shí)有效把握住行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，始終堅(jiān)持以人為本的原則，執(zhí)行人的全面發(fā)展教育理念，準(zhǔn)確定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建起與市場(chǎng)需求相適應(yīng)的課程體系，切實(shí)完善教學(xué)方法，不斷地為社會(huì)培養(yǎng)大量高素質(zhì)、高水平的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才。

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作者簡(jiǎn)介：

楊仲樺，廣東省廣州市，廣東省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校。