基于對高中語文創(chuàng)新教育的幾點(diǎn)認(rèn)識和思考分析

摘 要：語文是高中階段學(xué)習(xí)的重要科目，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有重要影響。隨著課程改革的實(shí)施，越來越強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的素質(zhì)教育，重視對學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展和課程改革的需要，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育十分必要，語文課堂為展開創(chuàng)新教育提供了良好的條件，教師應(yīng)該針對學(xué)生的實(shí)際情況和客觀需要，在語文課堂中加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的素質(zhì)能力和綜合水平。

關(guān)鍵詞：高中語文；創(chuàng)新教育；認(rèn)識和思考

一、 引言

受傳統(tǒng)教育理念影響，教師在課堂中對學(xué)生進(jìn)行“滿堂灌”的教育方式，忽略了學(xué)生在課堂中的主體地位，學(xué)生只能被動接受教師講授的主要內(nèi)容，綜合素質(zhì)和潛能沒有得到充分發(fā)揮，打擊了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性。教師在高中語文教學(xué)中應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自身教育理念，不斷創(chuàng)新自身的教育方式，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的興趣，積極投入語文課堂的學(xué)習(xí)中，通過運(yùn)用創(chuàng)新教育的方法，可以有效提高教師在語文教學(xué)中的質(zhì)量和效率，使語文課堂教學(xué)成果更加明顯。

二、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

在語文教學(xué)的過程中，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育的重要條件就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，學(xué)生的創(chuàng)新意識對推動學(xué)生創(chuàng)新教育有重要意義，受傳統(tǒng)教育方式的影響，部分學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的方式比較被動，對于學(xué)習(xí)到的課堂內(nèi)容也只是會機(jī)械地記憶，自身的主體意識沒有得到充分發(fā)揮，自主學(xué)習(xí)意識沒有得到提升，取得的學(xué)習(xí)效果也不盡如人意，這種教學(xué)方式在一定程度上影響了學(xué)生的創(chuàng)新意識。傳統(tǒng)教育方式對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力不利。課程改革中提出應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，創(chuàng)新教育方法，加強(qiáng)在課堂中對學(xué)生的創(chuàng)新教育，可以讓學(xué)生養(yǎng)成主動思考，獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使課堂教學(xué)取得更明顯的效果。例如在學(xué)習(xí)必修三第三單元《過秦論》時，教師可以讓學(xué)生在課前查找和《過秦論》相似的文章，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)相似文章的寫作特點(diǎn)，加強(qiáng)對類似文章的認(rèn)識和了解。

三、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，掌握系統(tǒng)、科學(xué)、適合自己的學(xué)習(xí)方法，對學(xué)習(xí)有極大的促進(jìn)作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)能力有重要影響。教師在教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，掌握系統(tǒng)、科學(xué)、適合自己的學(xué)習(xí)技巧。掌握學(xué)習(xí)主要內(nèi)容不是學(xué)習(xí)的主要目的，在學(xué)習(xí)中掌握具體的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力才是教師在教學(xué)中的主要目標(biāo)，教師可以在課堂中向?qū)W生滲透創(chuàng)新教育的理念，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生對創(chuàng)新教育產(chǎn)生更深的了解和認(rèn)識，教師可以結(jié)合教材中的主要內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)的具體流程和主要內(nèi)容，制定符合學(xué)生特點(diǎn)和需要的教育方法，同時教師也應(yīng)該加強(qiáng)在課堂中對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助學(xué)生可以更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)和幫助下，盡快掌握課堂中講授的主要知識。通過對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可以有效實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的創(chuàng)新教育。例如在學(xué)習(xí)語文必修二第二單元《孔雀東南飛》時，教師可以讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)到的孔雀東南飛的故事，自己創(chuàng)造一個和學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的故事，通過對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行仿寫，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自己的平臺

在語文教學(xué)中，教師應(yīng)該注重學(xué)生在課堂中的情感表達(dá)，明確學(xué)生在課堂中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語的文自信心和積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個可以展示自己的平臺。對于學(xué)生個性的培養(yǎng)對教師在語文課堂中實(shí)施創(chuàng)新教育在一定程度上有積極促進(jìn)作用。高中生處于人生發(fā)展的重要時期，個性比較鮮明，教師應(yīng)該在對學(xué)生有充分了解的情況下對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生有充分展示自身個性的機(jī)會，學(xué)生可以在課堂學(xué)習(xí)中更積極、踴躍地表現(xiàn)自己，更好實(shí)現(xiàn)教師在語文課堂中對學(xué)生進(jìn)行的創(chuàng)新教育。

五、 充分利用多媒體教學(xué)方式

隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體被越來越多地運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)中，教師在高中語文教學(xué)的過程中，應(yīng)該充分重視多媒體在語文教學(xué)中發(fā)揮的積極作用，增強(qiáng)自身對多媒體的應(yīng)用能力，多媒體的應(yīng)用可以幫助教師在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的創(chuàng)新教育，多媒體的教學(xué)方式可以使教師將想講授的主要內(nèi)容，以直觀、形象的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗，讓課堂教學(xué)可以取得更明顯的效果，多媒體的運(yùn)用還可以豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)生知識面，加強(qiáng)對學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。例如在學(xué)習(xí)必修四第一單元《竇娥冤》時，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放和學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、音頻等等，在學(xué)生觀看完之后，對學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相關(guān)場景，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶和理解，也可以加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)新教育，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容不僅僅是局限在課本知識之內(nèi)。

六、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

觀察是了解的必要條件，只有通過對事物進(jìn)行觀察，才能更好地認(rèn)識事物的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，觀察的結(jié)果會直接影響到學(xué)生對事物的判斷和理解，教師在教學(xué)中可以通過對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的創(chuàng)新教育，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察和樂于觀察的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生勇于提出自己的觀點(diǎn)和想法，不要固守原來的思考模式，通過對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)、可以有效地加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)新教育。

七、 結(jié)束語

總之，在高中語文教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)新教育離不開教師對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、觀察能力的培養(yǎng)以及不斷創(chuàng)新自身的課堂教學(xué)方式，同時在教學(xué)中應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自身教學(xué)方式和教學(xué)理念，重視對學(xué)生的素質(zhì)教育，將創(chuàng)新教育的方式運(yùn)用到高中語文教學(xué)中，運(yùn)用多種教學(xué)方法，在教學(xué)中不斷加強(qiáng)對學(xué)生潛力的開發(fā)，提升學(xué)生的整體素質(zhì)和能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，使高中語文課堂取得更加明顯的教學(xué)效果。

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作者簡介：

楊童舒，山東省濟(jì)寧市，山東省濟(jì)寧市育才中學(xué)。