計算機云技術(shù)下的模式創(chuàng)新

鄒鵬

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)中交錯著很多復(fù)雜的元素，云技術(shù)就是處理這些元素的主要技術(shù)之一，云技術(shù)發(fā)展至今，其應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴展，為其它領(lǐng)域的發(fā)展提供了技術(shù)支持。各個高校的數(shù)字資源共享模式的構(gòu)建是教材共享模式發(fā)展的前提，云服務(wù)為構(gòu)建該模型提供了技術(shù)支持。云服務(wù)平臺的總體目標(biāo)是滿足課程改革的需要，建立具有高職教育特色的教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)體系。同時，還要重點關(guān)注課程文化建設(shè)和教學(xué)文化建設(shè)，云技術(shù)與教學(xué)的整合將對教學(xué)必不可少的職業(yè)教育產(chǎn)生影響。

關(guān)鍵詞：計算機；云技術(shù)；模式

前言

云技術(shù)在一定程度上能夠改變以往的在教育模式，在這樣一個計算機技術(shù)普遍的時代，讓所有的學(xué)校和老師都有一個公平的平臺能夠共享資源，包括教育資源，教學(xué)經(jīng)驗等多種素材。教育計算機化是時代的大趨勢，為了迎合這個趨勢，我們應(yīng)該大力發(fā)展云技術(shù)，云技術(shù)的優(yōu)勢為共同建設(shè)共享平臺和各高校實現(xiàn)信息共享提供了機會，也受到了社會各界人士的廣泛關(guān)注。

1 云計算對教學(xué)資源共享平臺建設(shè)的意義

1.1 解決資源分布不均衡的問題

對于各個大學(xué)，高水平教材在中國東部地區(qū)較為常用，相對而言，西部地區(qū)較東部地區(qū)不僅缺少名師資源，高素質(zhì)的團隊數(shù)量少，而且教材也比一些有名的學(xué)校要簡單低級。在推動教育信息化的過程中，云技術(shù)發(fā)揮了很重要的作用。云計算是推動教育資源利用的信息技術(shù)，教育資源的共享，進而提升了學(xué)生的綜合水平以適應(yīng)社會的高速發(fā)展的節(jié)奏，各個大學(xué)的教育水平也分別得到了不同水平的提升。云技術(shù)為計算提供了一個科學(xué)的平臺，使全國的大學(xué)實現(xiàn)信息的順利融合，信息沒有了界線，所有老師同學(xué)可以自由交流，這將大大提升溝通效率，也能啟發(fā)新的思想出現(xiàn)。同時我們將大大降低大學(xué)的管理成本，在大學(xué)內(nèi)部，通過云計算技術(shù)，就可以實時獲得其他機構(gòu)的寶貴資源，實現(xiàn)機構(gòu)之間的無縫合作。

1.2 進行資源的整合

實際上云計算是一種有關(guān)于計算的技術(shù)，高效的完成對數(shù)據(jù)的處理，并使用戶的操作簡單化，可以任意根據(jù)自己的需要選擇相應(yīng)的服務(wù)。云計算技術(shù)是高性能計算技術(shù)和分布式計算的結(jié)合，以學(xué)校為基礎(chǔ)的思維和分散的教學(xué)材料極大地阻礙了大學(xué)之間高質(zhì)量教育資源的協(xié)作和共享，特別是在幾種資源的整合，共享和合作方面。關(guān)于教育資源的建設(shè)，教材的實施是建立在地方建設(shè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上的，因為缺乏總體規(guī)劃和技術(shù)手段，重復(fù)建設(shè)通常有利于改善教材的共享，加快教材的更新。在云計算環(huán)境中，通過整合技術(shù)院校的教材和分享各個機構(gòu)的教材，可以加快教材的更新。

1.3 降低維護成本

目前很多學(xué)校發(fā)展速度緩慢，這是很多因素共同造成的結(jié)果。最主要的是硬件設(shè)施較少，現(xiàn)有設(shè)備規(guī)格低，又沒有足夠資金購進高端儀器，以及設(shè)備的維護和定期清理，均需耗費大量資金。使用云計算服務(wù)時，只需將低成本的計算機終端設(shè)備連接到互聯(lián)網(wǎng)云層，教師就可以根據(jù)教育需求定量請求必要的資源。用戶只需花很少的費用按需購置云服務(wù)以減少軟硬件設(shè)備的投資和維護費用，同時也可整合現(xiàn)有設(shè)備以提高設(shè)備利用率和降低設(shè)備增購成本，這在很大程度上降低了學(xué)校計算機和服務(wù)器的配置以及軟硬件維護、更新的費用。軟硬件相互隔離，減少設(shè)備依賴。這樣的架構(gòu)設(shè)計減少了設(shè)備依賴性，也為動態(tài)的資源配置提供可能。

2 云計算的教學(xué)資源共享平臺的建設(shè)

2.1 基于云計算的教學(xué)資源共享平臺設(shè)計

隨著時代的發(fā)展，云技術(shù)的出現(xiàn)在歷史中具有一定的必要性。云計算技術(shù)它引領(lǐng)信息產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的關(guān)鍵技術(shù)和手段，通過開放性，標(biāo)準(zhǔn)化，虛擬化等措施為網(wǎng)絡(luò)用戶提供多層次的IT資源服務(wù)。利用云計算技術(shù)，旨在解決教學(xué)資源共享，重新整合并部署現(xiàn)有的實驗教學(xué)硬件資源和軟件資源，根據(jù)云計算的基本框架重新規(guī)劃服務(wù)器和存儲平臺。在分布式云中部署現(xiàn)有的實驗教學(xué)軟件，課程教材和其他教學(xué)資源。在新型服務(wù)平臺的構(gòu)建方面，響應(yīng)大量并發(fā)訪問基于云的教學(xué)資源共享平臺，并且使這些平臺分散在虛擬化技術(shù)中，使教學(xué)資源建立在師生服務(wù)平臺上。平臺的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)采用四層基本結(jié)構(gòu)，是一個資源層，管理層，服務(wù)層和用戶層。這種結(jié)構(gòu)具有很多優(yōu)點，應(yīng)用廣泛。如：靈活性，適應(yīng)性，兼容性和可擴展性。通過終端設(shè)備上的瀏覽器，訪問者向服務(wù)請求發(fā)送服務(wù)請求到云服務(wù)器，服務(wù)器處理完相應(yīng)的邏輯事務(wù)后，將數(shù)據(jù)請求的結(jié)果發(fā)送給瀏覽器。這種模式大大減輕了客戶端的負擔(dān)，降低了后續(xù)系統(tǒng)的運維成本。

2.2 基于云計算的教學(xué)資源共享平臺的建設(shè)

教學(xué)資源有很多種，這其中包括多媒體素材（如文本素材、圖形（圖像）素材、音頻素材、視頻素材和動畫素材）、還有試題庫、網(wǎng)絡(luò)課件庫、案例庫、文獻資料庫和在線精品課程等多種課程資源，也包括教師資源、教具、基礎(chǔ)設(shè)施等硬件設(shè)施，總之為教學(xué)的有效開展提供的素材等各種可被利用的條件都屬于教學(xué)資源。這些資源也有很多的作用，比如可以提供豐富的課件制作軟件、知識管理工具、協(xié)作交流軟件、教學(xué)管理系統(tǒng)等，從而滿足不同用戶的需要，同時也可以滿足學(xué)校與企業(yè)間的人才合作培養(yǎng)、大型教育活動等教育科研活動的需要，如根據(jù)這些素材為在線視頻會議的開展、學(xué)校公司對個人進行技術(shù)培養(yǎng)、學(xué)校和企業(yè)共建虛擬實驗平臺等。當(dāng)然互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)勢還是在于各種資源聚合在一起，而云計算的最基本的應(yīng)用就是對信息進行一定的整合，這樣我們就可以利用云計算將高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源整合在一起，使高校可以共享資源，得到更好的發(fā)展。最方便的是，由于云計算對設(shè)備要求不高，用戶可以隨時隨地訪問這些資源，從而打破信息孤島現(xiàn)象，實現(xiàn)教育公平。

2.3 利用云計算保證數(shù)據(jù)安全

云計算為高校帶來了便利，同時也為高校高質(zhì)量的教學(xué)資源提供了充分的安全保障。因為所有的資源都集中存儲在云計算網(wǎng)絡(luò)的眾多服務(wù)器中，我們只要制定相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，嚴格控制云計算網(wǎng)絡(luò)，加強相關(guān)職能監(jiān)控，云計算網(wǎng)絡(luò)的安全性能就會大大提高，風(fēng)險降低，強化高可用性，云計算通過異構(gòu)虛擬化技術(shù)，降低以往單一虛擬化技術(shù)帶來的風(fēng)險，保障用戶的連續(xù)性與數(shù)據(jù)可用性。除此之外，通用資源的集成管理還可以實現(xiàn)集中的計算機資源，更好地實現(xiàn)存儲資源和網(wǎng)絡(luò)資源的管理，減少管理措施，節(jié)省時間和技術(shù)問題，減少維護人員的數(shù)量。

3 結(jié)束語

從云計算技術(shù)出現(xiàn)到發(fā)展至今，在許多領(lǐng)域都得到了很好的應(yīng)用。比如在教育管理，資源交換，教育應(yīng)用和信息服務(wù)方面，云技術(shù)的應(yīng)用不僅可以提高運營效率，使各高校更便利地共享資源，也可以節(jié)省大學(xué)信息交換的建設(shè)成本和運營成本，建立一個社會服務(wù)資源系統(tǒng)。無論東部西部，各個地區(qū)地學(xué)校都可以平等地享受教育資源。這個平臺將以來自不同學(xué)校，不同專業(yè)的相應(yīng)課程的資源為基礎(chǔ)，創(chuàng)建一個可以同時滿足教師，學(xué)生，員工和社會學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的共享學(xué)習(xí)平臺。

參考文獻

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