走向智慧管理的教育管理信息化新進展

■童勇（南昌理工學院）

在現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展過程中，智慧管理是教育管理工作的重要趨勢，相關(guān)人員必須對其加強重視，深入研究智慧管理的科學構(gòu)建，為了對其具有更為全面的認知，特此展開本次研究。

一、智慧教育管理特征

（一）可視化特征

相對于傳統(tǒng)管理方式而言，信息可視化呈現(xiàn)是智慧管理最為顯著的特點之一。管理人員通過利用信息管理系統(tǒng)能夠從三維立體場景、視頻、圖表等不同視圖內(nèi)搜尋所需信息。管理人員通過科學應用直觀視圖能夠更為清楚的分析相關(guān)數(shù)據(jù)，對其結(jié)構(gòu)關(guān)系具有更為明確的認知[1]。與此同時，該種信息管理系統(tǒng)還可以基于多維數(shù)據(jù)形式表達屬性值不同的各項數(shù)據(jù)，從多個維度分析相關(guān)數(shù)據(jù)，并對其進行有效處理，確保管理人員能夠?qū)ζ錆撛陲L險進行更為精確的預測，保證項目決策的正確性。

（二）智能診斷與自動調(diào)節(jié)

在具體實現(xiàn)智能化管理時，智能診斷功能的科學應用能夠確保管理系統(tǒng)對其相關(guān)數(shù)據(jù)進行更為深入的挖掘和分析，通過對其相關(guān)數(shù)據(jù)進行更為科學的分析和處理，能夠確保從相關(guān)數(shù)據(jù)內(nèi)部關(guān)系中挖掘具有較高應用價值的潛在信息，進而確保更為高效的預測故障。例如，管理人員通過科學應用分類、聚類、預測、回歸序列、關(guān)聯(lián)等數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)可以對其中具有應用價值的信息進行科學提取，隨后以此為基礎(chǔ)，針對管理工作具體提出問題反饋，保證管理人員可以及時發(fā)現(xiàn)存在的各項問題。與此同時，通過對其相關(guān)數(shù)據(jù)進行深入挖掘，還能夠有效預測我國教育領(lǐng)域發(fā)展趨勢及其可能出現(xiàn)的變化，從而科學制定防范策略，合理規(guī)避風險，保障教學改革工作的全面開展

（三）大數(shù)據(jù)采集

在具體實現(xiàn)智慧教育管理時，相關(guān)管理人員通過科學應用管理系統(tǒng)收集和整理包括家長反饋意見、學生成績、個人基本信息等與教育工作相關(guān)的信息，然后通過利用大數(shù)據(jù)技術(shù)系統(tǒng)整合相關(guān)信息，并對其進行深入挖掘與科學分析，獲取其中有價值的信息，隨后基于智慧管理所具有的智能診斷技術(shù)，為教育管理人員科學決策提供必要的信息依據(jù)。

二、教育管理信息化實現(xiàn)策略

（一）創(chuàng)設(shè)智慧校園環(huán)境

首先需要基于校園具體狀況為智慧校園打造網(wǎng)絡基礎(chǔ)環(huán)境，基于相關(guān)院?，F(xiàn)有軟件和硬件基礎(chǔ)，有效整合各個方面，同時還需要進一步完善和優(yōu)化現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施，科學配備相關(guān)數(shù)據(jù)存儲，服務器，網(wǎng)絡交換機，網(wǎng)關(guān)設(shè)備等硬件設(shè)備，確保信息服務有效實現(xiàn)無線與網(wǎng)線結(jié)合，保障無線網(wǎng)絡實現(xiàn)全覆蓋。其次，還需要進行智慧教師軟件環(huán)境和硬件環(huán)境的科學完善，在智慧教室內(nèi)，基于具體情況配備電子書包，電腦一體機或平板電腦，同時還需要科學配置教學支持系統(tǒng)，確保教師和學生之間能夠進行更為有效的互動[2]。最后需要基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)配備軟硬件設(shè)備，進行智慧感知系統(tǒng)的科學構(gòu)建，同時還需要對校園設(shè)置安防監(jiān)控系統(tǒng)等智慧管理系統(tǒng)，為校園管理工作提供必要的信息化服務。

（二）探索教學教研應用

深入分析教學教研過程中的各項工作，基于網(wǎng)絡環(huán)境科學構(gòu)建教育模式，對現(xiàn)階段教學模式進行科學完善，確保能夠應用網(wǎng)絡設(shè)備實現(xiàn)學業(yè)評價改革，保障學生學習環(huán)境，實現(xiàn)更高程度的數(shù)字化，從而有效創(chuàng)新傳統(tǒng)教學方式，對學生學習積極性和主動性進行有效激發(fā)，使學生進一步養(yǎng)成自主探究的學習習慣，進而保障學生在學習過程中具有更高創(chuàng)造性和自主性，為智慧教育搭建必要的支持環(huán)境，使其數(shù)字教學工具和教學支持環(huán)境得到充分應用[3]。與此同時，還需要定期組織各級領(lǐng)導和相關(guān)教師基于智慧校園建設(shè)進行技術(shù)討論，同時還需要對教育人員進行專業(yè)培訓，使其能夠更高程度的掌握相關(guān)實踐知識和理論知識，進而確保學生，教師和學校管理者能夠有效溝通。

（三）高度重視智慧管理

在具體實踐智慧校園管理工作時，需要為學生管理工作提供必要的服務，同時還需要科學應用基于物聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)的一卡通系統(tǒng)和安防監(jiān)控系統(tǒng)，嚴格管理學生日常學習和生活，在此過程中，還需要科學應用3G 技術(shù)，確保能夠有效構(gòu)建智慧校園和智慧綜合管理平臺，保障與學生相關(guān)的安全管理，考試監(jiān)控，圖書管理，家?；?，宿舍管理，消費管理，收費管理，考勤管理實現(xiàn)更高程度的智慧化。通過在校園內(nèi)進行監(jiān)控系統(tǒng)的合理安裝，能夠確保實時監(jiān)控校園安全和各類考試，管理人員通過科學應用電子設(shè)備能夠?qū)W生進行綜合管理，通過該平臺將相關(guān)信息及時傳送至家長和教師的手機客戶端，確保教師和家長能夠進一步掌握學生生活情況和學習情況，使學生家長與學生進行有效互動，從而使其校園管理更高程度的實現(xiàn)家校通，班班通，師生通。

（四）合理優(yōu)化信息管理

在具體落實教育管理工作時，如果要確保信息具有更高的標準化和規(guī)范化，需要對不同部門和不同地區(qū)教育管理信息進行科學整合，確保各院校教育信息實現(xiàn)更高程度的一致性，保證更為科學和準確的整合與匯總各項信息。但是在我國目前教育管理工作時，并沒有對管理信息提出明確標準，相關(guān)院校和各級部門選擇應用的信息系統(tǒng)普遍來自不同廠商，管理信息的格式和標準缺乏統(tǒng)一性，進而導致無法有效整合相關(guān)信息，從而使其很難進行集中分析和管理控制?；诖耍诰唧w實現(xiàn)智慧管理時，需要確保教育管理信息實現(xiàn)更高程度的標準化和規(guī)范化，各個院校需要盡量選擇統(tǒng)一或兼容的信息管理系統(tǒng)，確保具有統(tǒng)一的統(tǒng)計口徑，同時還需要確保選擇格式的一致性，保障教育管理信息能夠?qū)崿F(xiàn)更高程度的整合匯總，為處理信息工作提供更高的保障。

（五）保障系統(tǒng)信息安全

在信息化高速發(fā)展過程中，學生每天接觸大量信息，而在具體實現(xiàn)校園管理時，不可避免會涉及學生或教師的私密信息，部分不法分子會對私密信息進行竊取，導致出現(xiàn)信息泄露，進而對社會和個人造成危害[4]。因此，在實現(xiàn)信息技術(shù)高速發(fā)展過程中，信息安全一直是人們關(guān)注的重點問題。在具體實現(xiàn)智慧管理時，通常需要利用無線通信進行信息傳輸，在此過程中，需要經(jīng)歷多個環(huán)節(jié)，導致信息安全受到威脅?；诖耍嚓P(guān)院校在實現(xiàn)智慧管理過程時，必須對其信息安全管理策略加強重視，確保信息具有更高的私密性和安全性，在具體進行智慧管理建設(shè)時，相關(guān)工作人員需要基于具體情況進行安全管理措施的科學構(gòu)建，確保能夠有效避免信息泄露，對其智慧管理建設(shè)安全性進行更高程度的保障。

三、結(jié)束語

總而言之，通過創(chuàng)建智慧校園環(huán)境，探索教學教研應用，高度重視智慧管理，合理優(yōu)化信息管理，保障系統(tǒng)信息安全，能夠確保教育管理實現(xiàn)更高程度的信息，進行智慧管理的科學構(gòu)建，為我國現(xiàn)代教育工作的進一步發(fā)展創(chuàng)建良好的條件，使其更好地滿足現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展需求,為國家經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)更多現(xiàn)代人才，為國家經(jīng)濟水平的有效提升奠定堅實的基礎(chǔ)。