拓展校外教學(xué)點(diǎn)應(yīng)成為老年大學(xué)發(fā)展常態(tài)

□ 寧波市奉化老年大學(xué) 劉瑞芳

【內(nèi)容提要】校外教學(xué)點(diǎn)是終身教育發(fā)展的產(chǎn)物，拓展校外教學(xué)點(diǎn)應(yīng)該成為老年大學(xué)發(fā)展的常態(tài)。把老年教育延伸到社區(qū)、街道、農(nóng)村、福利院，可以讓更多老年人就近就地享受學(xué)習(xí)，享受老年教育的權(quán)利，讓晚年生活更加快樂(lè)、幸福、健康，促進(jìn)社會(huì)更加穩(wěn)定和諧。拓展途徑力求多元，教育模式提倡共贏，教育內(nèi)容追求全面……筆者所在學(xué)校在實(shí)踐中不斷努力，達(dá)到了擴(kuò)大教育覆蓋面、提高老年生活質(zhì)量、共享老年教育資源、提升師資隊(duì)伍力量、構(gòu)建社會(huì)和諧等預(yù)期效果。

據(jù)民政部門(mén)統(tǒng)計(jì)：奉化區(qū)現(xiàn)有60歲以上老人12萬(wàn)左右。然而，進(jìn)入老年大學(xué)學(xué)習(xí)的不足2%。奉化區(qū)轄6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)5個(gè)街道，可全區(qū)僅在市區(qū)內(nèi)有一家老年大學(xué)，更多的老年人想進(jìn)老年大學(xué)學(xué)習(xí)卻苦于“報(bào)名難”和“路途遠(yuǎn)”等因素而無(wú)法如愿，怎樣才能讓更多的老年人老有所學(xué)、老有所樂(lè)、老有所為，享受終身教育和學(xué)習(xí)的權(quán)利，筆者認(rèn)為，拓展校外教學(xué)點(diǎn)應(yīng)該成為老年大學(xué)發(fā)展的常態(tài)。

2012年，奉化老年大學(xué)拓展了夕陽(yáng)紅怡樂(lè)園和錦山社區(qū)兩個(gè)校外教學(xué)點(diǎn)。2013年，新增秀水社區(qū)、江口街道“大家樂(lè)”藝術(shù)團(tuán)、莼湖老年學(xué)校三個(gè)校外教學(xué) 點(diǎn)。2016、2017兩 年，又新增陽(yáng)光社區(qū)、社區(qū)學(xué)院、塘下村、尚田鎮(zhèn)四個(gè)校外教學(xué)點(diǎn)。奉化老年大學(xué)的校外教學(xué)點(diǎn)已經(jīng)努力延伸到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、村莊，就像天津“章魚(yú)式”辦學(xué)模式，形成了星羅棋布的教學(xué)點(diǎn)，像章魚(yú)的觸角呈四面八方展開(kāi)的狀態(tài)，從而讓更多老年人受益。我們的具體做法是：

一、拓展途徑力求多元

1.就近就地延伸

對(duì)老年人來(lái)說(shuō)，老年大學(xué)辦到自己的家門(mén)口，那是最幸福的好事。因?yàn)橛芯徒?、便利性、低成本性以及面廣、量大、更具人性化等特點(diǎn)，具備其他形式老年教育所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，尤其是能最大限度地滿(mǎn)足高齡老人、殘障老人、空巢老人就地、就近、就便接受老年教育，省時(shí)、省力、省錢(qián)，又安全便捷。因此，奉化老年大學(xué)首先就朝著這個(gè)目標(biāo)拓展校外教學(xué)點(diǎn)。比如莼湖鎮(zhèn)老年學(xué)校、夕陽(yáng)紅怡樂(lè)園教學(xué)點(diǎn)等，我們選擇這些本來(lái)就聚集著許多老年人的場(chǎng)所設(shè)點(diǎn)，將這些老年人組織起來(lái)，派老年大學(xué)的優(yōu)秀教師定期去上課，讓他們?cè)谧约旱募议T(mén)口就可以享受到老年教育的樂(lè)趣！

2.學(xué)員學(xué)以致用

奉化老年大學(xué)辦學(xué)已有二十余年，不少學(xué)員在老年大學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，已經(jīng)擁有一技之長(zhǎng)，空閑時(shí)還會(huì)帶領(lǐng)其他學(xué)員和鄰居一起學(xué)習(xí)。我們就從現(xiàn)有學(xué)員中選拔優(yōu)秀者，讓他們來(lái)?yè)?dān)任校外教學(xué)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人，由這些“學(xué)員老師”對(duì)校外教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行“自我教育、自我服務(wù)、自主管理”。比如林坤紹、鄔國(guó)琴等學(xué)員，他們是學(xué)校京劇、越劇、音樂(lè)等班級(jí)里的佼佼者，又在自己居住的社區(qū)里具有一定的影響力，于是秀水家苑、江口“大家樂(lè)”藝術(shù)團(tuán)這兩個(gè)校外教學(xué)點(diǎn)就由這兩位學(xué)員全面負(fù)責(zé)。他們果然不負(fù)眾望，讓小區(qū)的老年人享受到了“老有所學(xué)、老有所樂(lè)”的愉悅，同時(shí)這兩位學(xué)員的專(zhuān)業(yè)水平也在這樣地不斷磨煉中得到進(jìn)一步提升。

3.主動(dòng)溝通接洽

有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道的退休支部、老年活動(dòng)室等，他們向往老年大學(xué)的師資力量，羨慕老年大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，于是就主動(dòng)來(lái)到老年大學(xué)聯(lián)系，提出可否作為一個(gè)校外教學(xué)點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行定期教學(xué)。這自然是再好不過(guò)，因?yàn)樵谶@種情況下，教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容甚至內(nèi)部管理等都不需要老年大學(xué)操心，老年大學(xué)只要選派他們心儀的教師去實(shí)施教學(xué)任務(wù)就可以。比如尚田鎮(zhèn)校外教學(xué)點(diǎn)就是這樣成立的，孫如華是尚田鎮(zhèn)退休支部書(shū)記，他本人就是老年大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)員與班干部，他根據(jù)退休干部的學(xué)習(xí)需求，請(qǐng)老年大學(xué)的優(yōu)秀教師去教學(xué)八段錦、太極拳等。

4.共筑互助聯(lián)盟

像陽(yáng)光社區(qū)、敬老院、塘下村等，與老年大學(xué)一直聯(lián)系較多，在多次的互動(dòng)交流中，雙方逐漸達(dá)成共識(shí)，即共筑互動(dòng)聯(lián)盟，成立校外教學(xué)點(diǎn)，并且制定了協(xié)議：組班、教室、設(shè)備、管理、檔案等都由各教學(xué)點(diǎn)自己負(fù)責(zé)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)時(shí)間以及上課教師可以共同商量決定。盡量讓各教學(xué)點(diǎn)的老年人能夠及時(shí)聽(tīng)到他們最渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)容。有時(shí)為了教學(xué)方便，學(xué)校還會(huì)選派各校外教學(xué)點(diǎn)的優(yōu)秀學(xué)員參加老年大學(xué)的技能培訓(xùn)，然后再回到教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行“二次傳授”。

二、教育模式提倡共贏

1.共享人才師資

各校外教學(xué)點(diǎn)有豐富的人才資源，既可以讓老年大學(xué)的教師不至于太忙碌，又可以避免各教學(xué)點(diǎn)能人骨干的閑置和浪費(fèi)。老年大學(xué)會(huì)選擇一批熱愛(ài)老年教育事業(yè)、知識(shí)廣博、教學(xué)基本功扎實(shí)、教學(xué)業(yè)務(wù)精湛的教師到各教學(xué)點(diǎn)去任教，同時(shí)也會(huì)在各教學(xué)點(diǎn)物色學(xué)習(xí)最優(yōu)秀、組織能力最強(qiáng)的老人擔(dān)任助教。這樣即使老年大學(xué)教師不在時(shí)他們也可以經(jīng)常組織學(xué)習(xí)與活動(dòng)，樂(lè)在其中，學(xué)有所成。有時(shí)，老年大學(xué)還會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別“助教”完全能勝任老年大學(xué)某個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，于是就會(huì)將他納入學(xué)校人才師資庫(kù)，以備急用。

2.活動(dòng)雙向互通

老年大學(xué)與各校外教學(xué)點(diǎn)采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的策略，達(dá)到“校內(nèi)校外聯(lián)運(yùn)共贏”。學(xué)校如果有大型活動(dòng)，我們就會(huì)通知各校外教學(xué)點(diǎn)，在條件允許及安全有保障的情況下，可以來(lái)到老年大學(xué)共同參加活動(dòng)，成為老年大學(xué)的真正一員。比如學(xué)校的九九大講堂就特別歡迎各校外教學(xué)點(diǎn)的加入。各校外教學(xué)點(diǎn)如果有活動(dòng)，也會(huì)邀請(qǐng)就近的老年大學(xué)學(xué)員積極參與，增進(jìn)相互間的友誼。比如陽(yáng)光社區(qū)校外教學(xué)點(diǎn)就經(jīng)常享受到這得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)檫@個(gè)社區(qū)就在學(xué)校的對(duì)面，往返老年大學(xué)是再方便不過(guò)了。

3.送教送文化下基層

學(xué)校定期向各校外教學(xué)點(diǎn)送教學(xué)、送文化、送藝術(shù)、送快樂(lè)，比如送音樂(lè)至莼湖，送音樂(lè)表演到秀水家苑，送戲曲、舞蹈至江口，送太極、戲曲、音樂(lè)、攝影作品到敬老院，送語(yǔ)文、老年?duì)I養(yǎng)學(xué)、孫輩教育至陽(yáng)光社區(qū)，送體育舞蹈、戲曲至塘下村，送歌舞表演至錦山社區(qū)，送越劇唱腔、京劇表演、太極套路到社區(qū)學(xué)院……各個(gè)教學(xué)點(diǎn)在優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下與骨干學(xué)員的協(xié)助下，學(xué)得其樂(lè)融融。

三、教育內(nèi)容追求全面

1.按照需求設(shè)課

我們拓展的各校外教學(xué)點(diǎn)，規(guī)模不是很大，一般情況下只有一個(gè)班級(jí)，學(xué)員也會(huì)經(jīng)常進(jìn)進(jìn)出出，所學(xué)專(zhuān)業(yè)也不多，基本都是根據(jù)老年學(xué)員的學(xué)習(xí)訴求，從書(shū)畫(huà)、保健、戲曲、太極、唱歌、健身舞等專(zhuān)業(yè)中挑選，一般一周送教一至兩次。如尚田鎮(zhèn)校外教學(xué)點(diǎn)，學(xué)校根據(jù)他們的學(xué)習(xí)需求，先派石磊老師前去教學(xué)八段錦，直到大家學(xué)會(huì)為止。

為避免浪費(fèi)，校外教學(xué)點(diǎn)的教材都是經(jīng)過(guò)精選的，學(xué)什么印刷什么，學(xué)會(huì)后再另外印發(fā)。校外教學(xué)點(diǎn)還積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)課堂——在微信公眾平臺(tái)上經(jīng)常發(fā)送“兩學(xué)一做”“四個(gè)全面”、微型黨課、時(shí)事新聞等供老年人學(xué)習(xí)，還在微信公眾平臺(tái)上開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽”，擴(kuò)大知識(shí)的覆蓋面。

2.展覽靜態(tài)藝術(shù)

學(xué)校積極開(kāi)設(shè)第二課堂，定期開(kāi)展學(xué)員書(shū)法、繪畫(huà)、攝影作品展示活動(dòng)，交流創(chuàng)作心得，同時(shí)還把這些展覽辦到校外教學(xué)點(diǎn)，讓這些靜態(tài)的文化成果與更多的老年人共享。如夕陽(yáng)紅怡樂(lè)園里的老人們，他們就在敬老院里看到了老年大學(xué)贈(zèng)送的百余幅栩栩如生的攝影照片，看得認(rèn)真、專(zhuān)注，贊不絕口。敬老院后來(lái)還把這些照片張貼在新教學(xué)樓墻壁上，讓老年人隨時(shí)隨地可以與這些美景相伴。

3.展演動(dòng)態(tài)文化

學(xué)校“歡樂(lè)大舞臺(tái)”定期舉行學(xué)員自編、自導(dǎo)、自演的文藝演出，讓老年學(xué)員將自己的所學(xué)所得通過(guò)舞臺(tái)演出燦爛地展現(xiàn)，讓老同志沉浸在“老有所學(xué)、老有所樂(lè)”的氛圍中。同時(shí)挑選每次展演中最優(yōu)秀的節(jié)目走出校門(mén)開(kāi)展“送文化”活動(dòng)，將這些戲曲、舞蹈、音樂(lè)等動(dòng)態(tài)文化產(chǎn)品，送到各校外教學(xué)點(diǎn)，既展示校園文化教學(xué)成果，也給校外教學(xué)點(diǎn)帶去快樂(lè)與活力。如每年的重陽(yáng)節(jié)，學(xué)校就會(huì)到夕陽(yáng)紅怡樂(lè)園給那些孤寡老人送上專(zhuān)場(chǎng)文藝演出，讓老年人沉浸在節(jié)日的歡樂(lè)氣氛中。

4.共享學(xué)習(xí)資源

老年大學(xué)和各校外教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)有的設(shè)施設(shè)備和活動(dòng)場(chǎng)所，如老年活動(dòng)室、會(huì)議室、閱覽室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、舞蹈房等教育資源，都是可以共用的。還有那些校園文化、農(nóng)村文化禮堂里的瑰寶，更是可以成為所有老年人的精神食糧。

實(shí)踐證明，拓展校外教學(xué)點(diǎn)，擴(kuò)大了老年教育的受眾面，方便了更多老年人就近就地上學(xué)，這是一件深得人心的大好事。校外教學(xué)點(diǎn)拓寬了老年大學(xué)辦學(xué)規(guī)模發(fā)展的視野，打開(kāi)了老年大學(xué)開(kāi)放辦學(xué)的大門(mén)，搭建了老年大學(xué)與社會(huì)聯(lián)系的渠道，營(yíng)造了一批小型的沒(méi)有“圍墻”的老年大學(xué)，是老年人的福音。