民族地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀及對策研究

梁橫江，羅潤梅，羅 瑤，劉仙

（四川師范大學(xué)商學(xué)院 四川成都 610101）

現(xiàn)階段我國已經(jīng)成為一個網(wǎng)絡(luò)大國，飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代在給人們的生活帶來便捷的同時也帶來不少危害[1]，網(wǎng)絡(luò)對高校學(xué)生的影響已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)的文化載體，并且成為高校師生學(xué)習(xí)工作乃至生活不可或缺的一部分。在此背景下，網(wǎng)絡(luò)安全問題隨之變得紛繁復(fù)雜，難以應(yīng)對。民族地區(qū)高校由于其特殊的外部環(huán)境和政治背景，面臨的網(wǎng)絡(luò)輿情形勢更加嚴(yán)峻。習(xí)近平總書記在2016年4月19日的講話中強調(diào)：“沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全，應(yīng)當(dāng)把網(wǎng)絡(luò)安全工作當(dāng)作重中之重?！秉h中央對網(wǎng)絡(luò)安全宣傳工作高度重視，但面對無處不在的網(wǎng)絡(luò)安全威脅，僅靠技術(shù)防范和規(guī)章約束對民族地區(qū)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的防護是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生依然普遍遭受著網(wǎng)絡(luò)安全問題帶來的危害[2]。民族地區(qū)高校學(xué)生由于性格率真，網(wǎng)絡(luò)安全意識相對更加薄弱，要想解決民族地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)安全問題，網(wǎng)絡(luò)安全教育成為應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)威脅的一個重要選項[3]。

一、民族地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性

高校學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，幾乎無時無刻不在與網(wǎng)絡(luò)打交道，無時無刻不面臨著網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險。網(wǎng)絡(luò)信息的蕪雜和泛濫又給學(xué)生們帶來了選擇的困惑，很多信息帶有迷惑性，難辨真?zhèn)?，學(xué)生們初步形成的“三觀”容易受到誤導(dǎo)和扭曲。網(wǎng)絡(luò)安全問題可能在各個方面對學(xué)生的身心造成重大危害。因此，我們不難理解，對當(dāng)代學(xué)生尤其是網(wǎng)絡(luò)安全意識較差的民族地區(qū)高校學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育是具有重要意義的。

（一）有利于樹立正確的三觀

我們都知道，大學(xué)期間是大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，對民族地區(qū)高校學(xué)生來說更是如此，他們在這個時期對世界充滿好奇，但因為缺乏社會經(jīng)驗，無法正確辨別接觸到的信息。此時，如果他們受到民族分裂主義的意識滲透、有害社會思潮潛移默化的影響，就會導(dǎo)致他們對合理人生觀的漠視，對正確價值觀的摒棄。這必然會削弱“三觀”教育的目標(biāo)和效果，不利于我國人才的培養(yǎng)，對國家政治安定也是一種潛在的威脅。因此，我們只有加強民族地區(qū)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，才能及時告知他們網(wǎng)絡(luò)不良信息的危害，提高他們對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，并且監(jiān)督他們遠(yuǎn)離不良信息。將他們從迷失的人生道路上拉回正道，養(yǎng)成高尚的人格品格，堅定民族團結(jié)的信念，培養(yǎng)愛國主義情懷，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

（二）有利于保持健康的心理

少數(shù)民族學(xué)生在與其他民族同學(xué)打交道時存在恐懼人際交往、交往需求不強、交往技能欠缺等問題，因而比起現(xiàn)實生活中的人際交往，他們可能更傾向于互聯(lián)網(wǎng)上的交往模式。部分民族地區(qū)高校學(xué)生長期處在虛擬的互聯(lián)網(wǎng)世界中，這很容易導(dǎo)致現(xiàn)實交往能力下降和人際交往障礙，產(chǎn)生孤獨、苦悶、壓抑和消沉等心理問題。因為在信息化的互聯(lián)網(wǎng)中，各種信息、行為都是在虛擬情況下進行的，它無法實現(xiàn)現(xiàn)實生活中人與人之間面對面的帶有情感色彩的交流，情感交流過程中也缺少感性的聯(lián)系。這種虛擬的環(huán)境很容易造成人際交往和情感交流的日益淡化，其必然會影響和改變學(xué)生原有的開放、豐富、和諧的生活，最終影響民族地區(qū)高校學(xué)生的心理健康。如果他們長期感到孤獨、體會不到集體的溫暖，思想就容易偏激或者走上極端，可能會做出一些不利于社會穩(wěn)定和民族團結(jié)的事情[4]。這警醒著我們應(yīng)當(dāng)加強民族地區(qū)高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，讓他們對網(wǎng)絡(luò)世界有一個正確的認(rèn)識，看清現(xiàn)實與虛擬世界的區(qū)別，避免他們因沉溺于一個不存在的世界而忽略了真實的生活，幫助他們找回陽光、積極、向上的性格，保持良好的心理健康水平。

（三）有利于形成良好的品德

美國著名哲學(xué)家丹尼爾在《資本主義文化矛盾》一書中特別指出[5]，以電子與網(wǎng)絡(luò)媒介為載體的大眾文化內(nèi)容對社會的傳統(tǒng)價值體系產(chǎn)生了瓦解與破壞作用，導(dǎo)致了傳統(tǒng)價值觀念的陷落與社會道德的失范。近日，引起社會廣泛關(guān)注的女大學(xué)生“裸貸”事件正是網(wǎng)絡(luò)借貸平臺利用金錢誘惑致使大學(xué)生道德意識淪陷的具體表現(xiàn)。女大學(xué)生只需裸露身體并手持身份證就可以向“借貸寶”借款，如果違約則會受到公布裸照的威脅。有的女生因此生活不安，有的甚至為了獲取更多的金錢主動送上不雅照片，價值觀和羞恥之心蕩然無存?；ヂ?lián)網(wǎng)上誘惑太多，民族地區(qū)高校學(xué)生坦誠直率，更容易被各種利益和需求牽著鼻子走，失去基本的判斷能力和思考能力，將傳統(tǒng)的優(yōu)良品德拋之腦后，這是網(wǎng)絡(luò)世界普遍存在的問題。對民族地區(qū)高校學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育在一定程度上可以減緩上述問題，有利于他們形成良好的道德品質(zhì)，使他們在網(wǎng)絡(luò)世界中能自覺遵守傳統(tǒng)的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，也有利于提高他們的自律意識，深化對網(wǎng)絡(luò)道德的認(rèn)識，做到嚴(yán)于律己。[6]

二、民族地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的現(xiàn)狀

近年來，民族地區(qū)網(wǎng)絡(luò)詐騙案屢見不鮮，這些網(wǎng)絡(luò)詐騙手段大致有7種類型，其中網(wǎng)上租房、辦信用卡、網(wǎng)絡(luò)貸款、網(wǎng)購二手車等手段最為常見，主要受害群體就是文化程度較低的群眾和社會閱歷較淺的高校學(xué)生。民族地區(qū)反網(wǎng)絡(luò)詐騙中心日前也采取了包括開通微信公眾號、接受咨詢舉報、發(fā)布預(yù)警提示、介紹典型案例、提供官方客服電話查詢服務(wù)等在內(nèi)的措施。盡管這樣，最近接連發(fā)生的幾起網(wǎng)絡(luò)詐騙案還是讓人唏噓不已：民族地區(qū)高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全問題的挑戰(zhàn)下顯得如此稚嫩和渺小。2016年12月新疆某高等專科學(xué)校一名女生被告知中獎并要求網(wǎng)上填寫個人信息。次日其接到電話，稱逾期未領(lǐng)獎則會因違約而被起訴，若該女生按要求匯款則不再追究責(zé)任。該生在對方的威逼利誘下，三次向其轉(zhuǎn)賬共計29000元，欠下大量外債。直到打款完畢，對方電話號碼無法撥通，該生開始意識到自己可能上當(dāng)受騙了，這才到派出所報案。無獨有偶，2017年6月，某民族地區(qū)師范大學(xué)一名男生因遭受網(wǎng)絡(luò)詐騙走投無路，欲服毒結(jié)束自己的生命。該同學(xué)是大學(xué)一年級新生，無意之間接觸了網(wǎng)絡(luò)賭博。最初，一局賭博涉及的金額為幾十元，可是當(dāng)贏了幾局后就漲到了幾百元。很快，該生輸光了生活費，不敢告訴父母和同學(xué)，便開始向朋友借錢，然后繼續(xù)賭博希望可以挽回?fù)p失，結(jié)果借來的錢也全部輸光。之后，他再也借不到錢，在網(wǎng)上看到了一個叫“金口袋”的平臺可以向少數(shù)民族學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)貸款，填寫基本信息以后，輕松獲得幾千元網(wǎng)絡(luò)貸款，但不到一天就輸完了網(wǎng)貸的所有資金。找到了少數(shù)民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)貸款途徑后，該生開始瘋狂地找各種網(wǎng)絡(luò)平臺貸款，短短幾個月的時間，他在網(wǎng)絡(luò)貸款平臺欠下七萬余元。為了把這些漏洞補上，他選擇了高利貸，當(dāng)借到的三萬余元高利貸款在一夜之間輸光后，再也看不到希望的他選擇喝農(nóng)藥自殺。幸運的是輔導(dǎo)員和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及時趕到，阻止了這場悲劇的發(fā)生。一個個發(fā)生在身邊的案例，見證了網(wǎng)絡(luò)安全問題帶來的威脅，后果令我們不寒而栗。

據(jù)山東泰山學(xué)院2017年對學(xué)院在校大學(xué)生的調(diào)查顯示：參與問卷調(diào)查的640名大學(xué)生中，有179人曾經(jīng)有被騙的經(jīng)歷，比例高達28%。這一數(shù)據(jù)表明，高校學(xué)生是受到網(wǎng)絡(luò)詐騙的高比例人群[7]。

為了更加詳細(xì)透徹地了解民族地區(qū)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題及網(wǎng)絡(luò)安全教育的現(xiàn)狀，本文通過問卷調(diào)查、專家訪談及文獻查閱等方法[8]，分析民族地區(qū)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的現(xiàn)狀。通過他們?nèi)粘Ｉ钪械木W(wǎng)絡(luò)行為來分析其網(wǎng)絡(luò)安全意識的高低。接著從高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的開展情況、學(xué)生對學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)安全教育的態(tài)度和接受教育的情況入手，進一步分析民族地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的現(xiàn)狀。

（一）學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱

民族地區(qū)高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱主要體現(xiàn)在以下幾個方面[9]：

1、信息辨別能力不強

前文所述的兩個案例歸根結(jié)底都是源于少數(shù)民族學(xué)生的信息辨別能力不強。如果該女生能根據(jù)信息及時識別網(wǎng)絡(luò)詐騙者的詭計并立即報案，如果該男生不輕信網(wǎng)絡(luò)賭博并遠(yuǎn)離其中，這兩個事件都不會發(fā)生。由于一些民族學(xué)生歷史文化、宗教習(xí)俗及生活方式差異較大，致使其難以辨別出這些信息的真實性，缺乏識別信息的能力，容易在不法分子的誘導(dǎo)和煽動之下犯下錯誤甚至罪行，嚴(yán)重危害其成長成才[10]。問卷結(jié)果也反饋出許多學(xué)生是不能識別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚?，他們也不愿意去求證信息的真實性，這些都是其信息辨別能力不強的具體體現(xiàn)。

2、隱私保護觀念不深

現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡(luò)成為了人們社交的主要工具。流連于各種社交網(wǎng)站和聊天軟件的大學(xué)生們稍有不慎就會泄露個人隱私和基本信息。由于相當(dāng)一部分少數(shù)民族大學(xué)生來自宗教氛圍相對濃厚的農(nóng)村牧區(qū)，進入高校之前對互聯(lián)網(wǎng)了解甚少，個人信息一旦被心存不軌的人掌握，極有可能發(fā)生網(wǎng)絡(luò)詐騙以及更為嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)安全事件。這就需要學(xué)生形成自我隱私保護的觀念，在使用網(wǎng)絡(luò)時，時刻注意個人隱私泄露風(fēng)險。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分民族地區(qū)高校學(xué)生幾乎沒有形成隱私保護觀念，隨意在社交媒體上公開自己以及親人朋友的照片，輕易在某些網(wǎng)站上留下自己的聯(lián)系方式等行為都是十分危險的。

3、詐騙防護意識不強

網(wǎng)絡(luò)的普及在給人們帶來便捷的同時也為犯罪分子帶來了可乘之機?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)陷阱越來越不容易被識破，網(wǎng)絡(luò)詐騙的途徑也越來越多，對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)詐騙防護意識要求也越來越高。民族地區(qū)學(xué)生在他們的成長過程中，社會、家庭、親友的宗教信仰對他們都有很大的影響，在接觸并利用網(wǎng)絡(luò)過程中容易相信他人，甚至被不法分子煽動，因而防護詐騙意識是較低的。

（二）高校對網(wǎng)絡(luò)安全教育不夠重視

我國教育部門近年來一直重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育問題，高校因此也對網(wǎng)絡(luò)安全問題日益重視，但是對該問題的重視程度和認(rèn)知深度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及互聯(lián)網(wǎng)及其安全威脅因素的發(fā)展速度。尤其是民族地區(qū)的高校，大量的注意力集中在基礎(chǔ)教育，更加沒有認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性。加之教育部門并未出臺相關(guān)的指導(dǎo)性文件，高校則很少采取有效行動，對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的教育也就變得隨意和零散。目前，我國幾乎沒有高校把網(wǎng)絡(luò)安全教育納入教學(xué)內(nèi)容，只是大而化之地對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育泛泛而談，無法達到其應(yīng)有的效果。也沒有把網(wǎng)絡(luò)安全教育成績進行量化，無法判斷和檢驗大學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)安全教育的情況。高校普遍存在重“安全管理”，輕“安全教育”的現(xiàn)象，忽視了網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，沒有從根本上解決問題，這無疑會使學(xué)生們置身于網(wǎng)絡(luò)安全威脅的海洋之中。

（三）學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)安全教育不積極

從民族地區(qū)高校學(xué)生的角度來看，他們自身對網(wǎng)絡(luò)安全教育的認(rèn)識就存在很大的滯后性，認(rèn)識不到接受這類教育的必要性。如果學(xué)生本身不愿意去接受網(wǎng)絡(luò)安全教育，即使高校采取了一些措施也是無濟于事。然而，這些學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)過程中卻是最容易上當(dāng)受騙，他們是最需要學(xué)習(xí)相關(guān)知識的群體之一。因為他們的網(wǎng)絡(luò)活動比較頻繁，給很多不法分子創(chuàng)造了機會。不法分子通過各種手段騙取學(xué)生的個人信息和資料，最終給學(xué)生的人身財產(chǎn)安全造成嚴(yán)重的威脅。因此，民族地區(qū)高校學(xué)生是非常有必要接受完整且全面的網(wǎng)絡(luò)安全教育的，遺憾的是問卷調(diào)查的結(jié)果顯示學(xué)生們沒有意識到接受網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，積極性自然也就不高。許多學(xué)生不但不主動去接受網(wǎng)絡(luò)安全教育、學(xué)習(xí)相關(guān)知識，反而逃避甚至反抗高校對其進行的教育，這無疑是給我國民族地區(qū)高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育問題雪上加霜。

三、民族地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)安全教育問題對策

對民族地區(qū)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育直接關(guān)系到我國未來的發(fā)展。因此，找到解決網(wǎng)絡(luò)安全教育問題的對策迫在眉睫。本文就問卷調(diào)查和后續(xù)分析結(jié)果，提出以下應(yīng)對措施。

（一）加深民族高校學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)知

首先要加深民族地區(qū)高校乃至全社會對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題的認(rèn)知[11]，高校要做好相關(guān)工作，逐步形成正確的思想觀念,堅持理論和實踐相結(jié)合的原則進行網(wǎng)絡(luò)安全教育。可以通過網(wǎng)絡(luò)等媒體手段向民族地區(qū)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育重要性的宣傳。高校要通過典型案例分析，讓民族學(xué)生意識到網(wǎng)絡(luò)安全教育的開展與自己密切相關(guān)，加深民族地區(qū)大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全問題與自身關(guān)系的認(rèn)識。民族地區(qū)高校應(yīng)當(dāng)將網(wǎng)絡(luò)安全教育納入教學(xué)計劃，對網(wǎng)絡(luò)安全教育的時間、內(nèi)容、教材、教師、教學(xué)效果等方面做出一個統(tǒng)一的規(guī)劃。舉行一些針對性的獎勵制的民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識競答比賽，提高民族學(xué)生的關(guān)注度和參與度等等。在這個過程中，學(xué)生也應(yīng)該積極主動地參與其中，主動提高自身網(wǎng)絡(luò)安全意識?？傊?，學(xué)生和民族地區(qū)高校以及學(xué)生家長都應(yīng)當(dāng)在實際行動中體現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視，爭取做到全民參與，并從根本上提高國民網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險的意識，做到防患于未然。

（二）建立健全民族高校網(wǎng)絡(luò)安全教育機制

有效的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管機制是民族學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的前提[12]，在當(dāng)前有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)尚不完善的背景下，民族地區(qū)高校應(yīng)當(dāng)在最大程度上建立和健全其網(wǎng)絡(luò)安全教育機制。一方面，民族地區(qū)高?？梢猿闪⒕W(wǎng)絡(luò)安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并將相關(guān)職能部門納入其中，明確小組成員各自的職責(zé)和分工，形成合力，切實為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全教育工作服務(wù)。另一方面，民族地區(qū)高校應(yīng)該針對性的建立健全網(wǎng)絡(luò)安全教育相關(guān)的規(guī)章制度[13]，并在學(xué)校管理守則中作出明文規(guī)定?，F(xiàn)在我國已經(jīng)出臺了部分相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》《全國人民代表大會常務(wù)委員會關(guān)于維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》等，民族地區(qū)高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)國家法律法規(guī)的規(guī)定再結(jié)合民族高校學(xué)生自身情況，制定具有可操作性、規(guī)范性的規(guī)章制度，例如各種獎懲制度和各種責(zé)任制度等。有了規(guī)章制度和行動部門的雙重保障，完善民族地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)安全教育將不再是紙上談兵。

（三）提高民族地區(qū)高校學(xué)生接受教育的積極性

由于民族地區(qū)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識的嚴(yán)重匱乏，使其在自身網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱的情況下仍不愿主動接受相關(guān)教育。網(wǎng)絡(luò)安全知識極度欠缺，使得學(xué)生行走在網(wǎng)絡(luò)危險的邊緣而不自知，完全看不到網(wǎng)絡(luò)安全隱患的嚴(yán)重危害，認(rèn)為這些危險離自己很遙遠(yuǎn)，進而認(rèn)為沒有必要接受網(wǎng)絡(luò)安全教育。民族地區(qū)高?？梢愿鶕?jù)學(xué)生具體情況開展專業(yè)的針對性的網(wǎng)絡(luò)安全知識講座，定期進行網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)，舉辦各類與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的活動。最重要的是動用師資力量[14]，讓老師在教學(xué)中強調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，進行成績考評，配置實踐課程，具體到平時成績和考試成績中去。豐富網(wǎng)絡(luò)安全教育教學(xué)的內(nèi)容，可以從民族高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康、學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)不良信息的防護意識、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德和法律等方面進行教育，避免教學(xué)內(nèi)容單一枯燥。從多個方面入手，使民族高校學(xué)生掌握大量的全面的網(wǎng)絡(luò)安全知識，從內(nèi)心認(rèn)識到提高自身網(wǎng)絡(luò)安全意識的重要性，積極主動接受網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高網(wǎng)絡(luò)安全問題的應(yīng)對能力，減少和避免網(wǎng)絡(luò)安全威脅帶來的傷害。

四、結(jié)語

習(xí)近平總書記指出：“網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民，維護網(wǎng)絡(luò)安全是全社會共同的責(zé)任，需要政府、企業(yè)、社會組織、廣大網(wǎng)民共同參與，共筑網(wǎng)絡(luò)安全防線?！泵褡宓貐^(qū)高校肩負(fù)著維護社會穩(wěn)定等政治任務(wù)，更應(yīng)當(dāng)率先打響互聯(lián)網(wǎng)安全的戰(zhàn)爭，緊跟時代步伐，結(jié)合學(xué)校的實際情況，充分利用各種條件，通過各種可能的途徑和措施，加強對民族高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育。民族地區(qū)高校要切實提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，不斷增強他們的網(wǎng)絡(luò)安全防護技能，使民族地區(qū)學(xué)生在一個安全、穩(wěn)定、和諧的環(huán)境中使用網(wǎng)絡(luò)，為國家的長治久安出力，為盡快實現(xiàn)“中國夢”奮斗。