關(guān)于初中體育課堂有效教學(xué)策略探究

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，課程改革進(jìn)程也在不斷深化，時(shí)代發(fā)展需要身體素質(zhì)更高的人才。因此在學(xué)校教育過(guò)程中，學(xué)生的身體素質(zhì)也不可忽視。學(xué)校教育的目的不僅在于培養(yǎng)學(xué)生智力，還要注重全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的過(guò)程中，體育課發(fā)揮著不可替代的重要作用。因此體育教師要注重體育教學(xué)的有效性，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中體育；有效性；應(yīng)用策略

初中體育課是一門理論和實(shí)踐聯(lián)系很緊密的課程，相比于初中階段其他課程有著自身的獨(dú)特性，其最大的特殊性表現(xiàn)在教課方式為室內(nèi)與室外結(jié)合，學(xué)生有機(jī)會(huì)親自進(jìn)行實(shí)踐，領(lǐng)會(huì)教師所講內(nèi)容。但也由于這種特殊性，很多學(xué)校的初中課淪為形式，完全起不到強(qiáng)身健體、提高學(xué)生身體素質(zhì)的作用。因此教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中深刻認(rèn)識(shí)到良好身體素質(zhì)對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的重要性，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起教師該有的責(zé)任，從實(shí)際著手，提高初中體育課堂的有效性，切實(shí)提高學(xué)生身體素質(zhì)。

一、 教師要樹立正確的體育課堂觀念

一直以來(lái)，很多教師對(duì)于體育課堂不重視，認(rèn)為體育是一門“副科”，對(duì)于學(xué)生的升學(xué)沒(méi)有太大作用，是一門可有可無(wú)的科目。這種觀念是完全錯(cuò)誤的，初中體育是義務(wù)教學(xué)階段內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)很重要的一門課，應(yīng)當(dāng)作為基礎(chǔ)性課程來(lái)強(qiáng)化。教師要摒棄傳統(tǒng)體育觀念，樹立全新的體育鍛煉觀念，深刻認(rèn)識(shí)到“身體是革命的本錢”。初中階段的學(xué)生正處于身心全面發(fā)展成熟的重要時(shí)期，學(xué)校教育不僅要提高其智力水平，更要注重提高其身體素質(zhì)。因此，初中體育教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新其教學(xué)理念，樹立符合時(shí)代發(fā)展的新型體育觀念，積極承擔(dān)起自身在學(xué)生全面發(fā)展過(guò)程中承擔(dān)的重要責(zé)任。目前，教育部已經(jīng)將體育納入中考考試范圍，并制訂了完善的考試制度，這在很大程度上能夠起到政策性導(dǎo)向作用，倒逼學(xué)校、教師重視初中體育課堂教學(xué)，真正從實(shí)際教學(xué)中提高初中體育教學(xué)有效性，讓學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)中解脫出來(lái)，得到放松，并有效增強(qiáng)其身體素質(zhì)。

二、 發(fā)揮教師的動(dòng)作示范作用

初中體育有著很強(qiáng)的實(shí)操性，大部分時(shí)間采用室外教學(xué)方法。在課堂中，學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)范式就來(lái)自于教師的講解和示范。因此教師要加強(qiáng)自身的體育素養(yǎng)，對(duì)各種運(yùn)動(dòng)、各種器材的訓(xùn)練方法了然于胸，以正確的動(dòng)作示范給學(xué)生。在訓(xùn)練過(guò)程中，教師還要不停進(jìn)行巡視，對(duì)于動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行糾正，并予以指導(dǎo)。在初中體育課堂中，教師要切實(shí)發(fā)揮自身在課堂上的積極作用，不能上課時(shí)簡(jiǎn)單熱身之后就放任學(xué)生自由活動(dòng)。教師作為體育課堂的核心人物，應(yīng)當(dāng)正確發(fā)揮其示范作用，帶領(lǐng)學(xué)生熟悉各種運(yùn)動(dòng)、各種體育器材，形成良好的課堂氛圍。例如在課堂上講解跳繩時(shí)，教師就要積極發(fā)揮其示范作用，為學(xué)生當(dāng)好榜樣，做好領(lǐng)頭人。跳繩屬于器材性活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的技巧性要求很高。教師在開始教學(xué)時(shí)要從細(xì)處著手，首先要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身，舒展筋骨之后再正式運(yùn)動(dòng)。跳繩是一項(xiàng)競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)，對(duì)于速度有很高的要求。教師在教學(xué)時(shí)要從最開始如何握繩子開始，通過(guò)教師的親身示范并不斷糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。在學(xué)生掌握如何握繩之后教師可以進(jìn)行下一步，教學(xué)生如何用正確的方法起跳。在此過(guò)程中，教師可以將動(dòng)作分解成為多個(gè)步驟，讓學(xué)生依據(jù)教師的示范一步一步跟著做。在學(xué)生進(jìn)行模仿的過(guò)程中，教師要在場(chǎng)地內(nèi)不斷進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)作不規(guī)范就要及時(shí)加以糾正。在學(xué)生掌握正確的跳繩方法之后，教師就可以進(jìn)一步教學(xué)生如何加快速度，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡可能多跳。這樣的體育課堂教學(xué)模式，一方面保證了課堂效率，另一方面使學(xué)生能夠盡快掌握相關(guān)要領(lǐng)，對(duì)于提升初中體育課堂的有效性有很大幫助。

三、 組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)

初中體育不僅是一門實(shí)操性很強(qiáng)的科目，同時(shí)也是一門競(jìng)技性很強(qiáng)的科目，很多項(xiàng)目都屬于競(jìng)技類比賽內(nèi)容，因此教師在教學(xué)過(guò)程中還要注重在課堂上營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使學(xué)生在你追我趕中提高體育意識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中教師要進(jìn)行分組，在教師示范結(jié)束之后組織學(xué)生進(jìn)行比賽，以比賽的形式促進(jìn)學(xué)生掌握相關(guān)要領(lǐng)。例如在男子1000米項(xiàng)目中，教師在為學(xué)生講解示范長(zhǎng)跑應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)和規(guī)范動(dòng)作之后，可以在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行友誼比賽。教師當(dāng)裁判，將學(xué)生分為若干組，采用團(tuán)隊(duì)積分制，舉辦一場(chǎng)1000米長(zhǎng)跑比賽。在比賽過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，比賽不是目的，而只是形式，最終的目的在于培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，提高其身體素質(zhì)。在比賽結(jié)束之后，教師可以對(duì)獲勝的隊(duì)伍進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。通過(guò)組織各種比賽，學(xué)生的體育積極性會(huì)進(jìn)一步被調(diào)動(dòng)，課堂有效性也可以顯著提高。

四、 制定合理的評(píng)價(jià)體系

初中體育作為一門基礎(chǔ)性課程，也需要進(jìn)行考試并給出成績(jī)。在考試的過(guò)程中，教師要制定合理的考試評(píng)價(jià)體系，不能因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)而挫傷學(xué)生的體育積極性，影響其上課效率。因此教師要在課堂中制定合理的評(píng)價(jià)體系，不能靠考試成績(jī)一錘定音。評(píng)價(jià)體系里應(yīng)當(dāng)全面考慮，不僅包含學(xué)生考試成績(jī)，還包含學(xué)生平時(shí)到課率、課堂表現(xiàn)等方面，要構(gòu)建一個(gè)全面科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)學(xué)生的體育能力進(jìn)行全方位考察。制定合理的評(píng)價(jià)體系，有利于保護(hù)學(xué)生積極性，體現(xiàn)素質(zhì)教育“以人為本”的理念，提高體育課堂的有效性。

五、 結(jié)語(yǔ)

過(guò)硬身體素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展不可缺少的基本能力，初中體育課堂承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要任務(wù)，在整個(gè)義務(wù)教育階段也發(fā)揮著不可替代的重要作用，因此教師應(yīng)當(dāng)從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，樹立正確的體育教學(xué)觀念，通過(guò)正確的示范以及合理的競(jìng)賽，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，提高體育教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

岑彬光，廣西壯族自治區(qū)貴港市，廣西壯族自治區(qū)貴港市平南縣平山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。