基層廣播電視臺新聞傳播

周立平

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平不斷提高，對生活質(zhì)量也提出了更高的要求。電視是一種比較大眾化的娛樂方式，在人們的生活中必不可少。因此，基層的廣播電視臺要發(fā)揮其自身的優(yōu)勢，做到讓電視臺的發(fā)展貼近百姓的生活，貼近實際，從而滿足廣大人民群眾對新聞信息的需求。但是實際工作中發(fā)現(xiàn)，基層廣播電視臺的播出現(xiàn)狀卻是不容樂觀。本文通過對基層電視臺的播出現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找到其在采編和傳播中出現(xiàn)的問題，探尋出這些問題的解決措施。并有效地實行改革，從而促進(jìn)我國基層廣播電視臺的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：基層廣播電視臺；新聞播出；現(xiàn)狀；出路

廣播電視臺的新聞節(jié)目是通過對時事新聞的報道和宣傳來有效地引導(dǎo)社會輿論，宣傳政府政策的一種新聞媒體[1]。如果新聞節(jié)目不能有效地吸引觀眾的興趣，新聞媒體就難以得到良好的發(fā)展和進(jìn)步。而許多基層的廣播媒體因受到各種條件的限制，沒有很好地發(fā)揮其應(yīng)有的作用，因此，探尋基層廣播電視臺發(fā)展中存在的問題，并予以解決是十分必要的。

一、基層廣播電視臺新聞傳播工作中存在的問題

（一）報道內(nèi)容缺乏新意。就基層廣播電視臺新聞播報的內(nèi)容來看，其大部分為領(lǐng)導(dǎo)活動和會議內(nèi)容的報道分析，多單調(diào)的敘述，而缺少有深度、有影響、能有效反映基層人民生活以及人們所關(guān)心的實事及相關(guān)內(nèi)容。新聞播報的時長一般為十分鐘，有一半以上的時間都是對領(lǐng)導(dǎo)的活動宣傳以及會議報到，缺乏新鮮感，不能很好地吸引觀眾的興趣，其實際價值也難以體現(xiàn)。單調(diào)的會議播報和檢查稿件報告讓本就枯燥的新聞節(jié)目更顯乏味、無趣，最終導(dǎo)致新聞節(jié)目的收視率難以提高。

（二）報道模式過于單一。新聞播報還有一個較為顯著的特點就是存在一定的重復(fù)性、相似性。對同一基層電視臺的歷史播報內(nèi)容進(jìn)行翻查，會發(fā)現(xiàn)他們的播報都存在一定的模式化。新聞播報的內(nèi)容重復(fù)性太強(qiáng)，對于同一個事件或同一條新聞重復(fù)播報的事情屢見不鮮，甚至一些新聞稿件內(nèi)容都極為相似，只是發(fā)生的時間和地點做出了相應(yīng)的調(diào)整。比如連續(xù)幾年重復(fù)播報在長假后第一天上班各行各業(yè)人員的狀態(tài)及面貌，其報道的方式以及內(nèi)容都極為相似，思路和模式也都沒有明顯變化，經(jīng)常會給觀眾造成一種同一篇新聞重復(fù)播報的感覺。這類現(xiàn)象的發(fā)生，很容易引起觀眾的反感，讓觀眾產(chǎn)生抵觸情緒和審美疲勞。此外新聞稿件的模式化還會限制新聞記者和編輯的思路，使記者在進(jìn)行采訪、記錄和報道過程中相互模仿，寫作風(fēng)格和報道模式相似，阻礙了新聞記者創(chuàng)新能力的提升，影響了基層廣播電視新聞傳播工作的開展和進(jìn)行。

（三）人才不足，機(jī)制不夠健全。一般的基層電視臺的規(guī)模都比較小，大多在十人左右。其中一半的人員進(jìn)行新聞采集工作，作為一線的新聞采訪記者，再由1或2名人員進(jìn)行文字編輯工作，兩位播音主持，兩人負(fù)責(zé)后期的編輯剪輯工作。因此，這十名左右的員工就需要負(fù)責(zé)整臺所有新聞的采編和制作工作。在工作進(jìn)行中，由于專業(yè)人員不足，許多員工都是靈活的承擔(dān)各項工作。采集、編輯、攝像，所有的員工都被迫成為了“全能型”人才。而這些員工的文化程度一般為高中或?qū)？莆膽{，且其專業(yè)也很少有新聞對口專業(yè)，所以員工的工作能力有待提高。又因為這些員工多數(shù)都是“半路出家”，因為人手不足才來充當(dāng)新聞采編工作人員，所以他們的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)明顯不足，不能很好地駕馭新聞的采寫工作，進(jìn)而導(dǎo)致新聞播報的質(zhì)量難以提高[2]。比如，在進(jìn)行會議現(xiàn)場的拍攝和錄制工作過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)畫面抖動、構(gòu)圖不合理、拍攝出來的畫質(zhì)不清晰、有色差等問題，影響新聞播報的質(zhì)量。此外，基層的廣播電視臺的培訓(xùn)機(jī)制也不夠健全，沒有專業(yè)的老師進(jìn)行員工的培訓(xùn)工作，一般由資歷老的員工對新員工進(jìn)行簡單的指導(dǎo)，培訓(xùn)工作就結(jié)束了，沒有安排具體的培訓(xùn)計劃、設(shè)置有效的培訓(xùn)內(nèi)容，員工對理論和實踐的結(jié)合與應(yīng)用能力都明顯不足，致使新聞播報的質(zhì)量始終難以提升。

二、基層廣播電視臺新聞傳播工作的發(fā)展出路思考

（一）豐富新聞內(nèi)容。收視率是衡量一檔電視節(jié)目播出效果和播出質(zhì)量好壞的標(biāo)準(zhǔn)，同時也是決定一家基層廣播電視臺成敗的關(guān)鍵因素[3]。想要提高新聞播報節(jié)目的收視率，就要從新聞播報的內(nèi)容著手，促進(jìn)播報內(nèi)容的豐富性。新聞工作者應(yīng)站在群眾的角度上去思考，考慮到他們最需要哪方面的新聞內(nèi)容，做到新聞工作服務(wù)于人民群眾。通過新聞播報工作，為廣大群眾提供有效的法律、政策等多方面知識以及工作、生活等有效信息，促進(jìn)新聞播報內(nèi)容的多彩化發(fā)展進(jìn)程，加強(qiáng)新聞播報工作的影響力和權(quán)威性，促進(jìn)新聞節(jié)目公信力的提升。同時還應(yīng)創(chuàng)辦多個節(jié)目板塊，將新聞播報的內(nèi)容進(jìn)行有效的分類，突出各板塊的主題，通過不同板塊的設(shè)置不僅有效地豐富了新聞內(nèi)容還有利于加深百姓對各類新聞的認(rèn)識，方便他們通過新聞節(jié)目了解時事信息，進(jìn)而提升新聞節(jié)目的收視率。

（二）設(shè)置地方特色節(jié)目。每個地方都有自己的地方特色，有特色農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、旅游業(yè)等多方面內(nèi)容。廣播電視臺應(yīng)立足于本地的特色產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)辦相應(yīng)的特色節(jié)目，從而建立品牌節(jié)目，提高基層廣播電視臺的核心競爭力。讓品牌節(jié)目成為電視播報的一個導(dǎo)向性工作，對這一節(jié)目進(jìn)行詳細(xì)的選題、創(chuàng)作、規(guī)劃，以“走基層、解難題、辦實事、惠民生”作為節(jié)目創(chuàng)辦的宗旨，通過實際的播出找到欄目的不足之處進(jìn)行完善、改進(jìn)，將節(jié)目打造成有助于大眾的實際生活，能吸引觀眾興趣的優(yōu)質(zhì)欄目，讓新聞播報節(jié)目在不同的欄目中立于不敗之地，取得社會效益和經(jīng)濟(jì)利益的雙豐收[4]。

（三）引進(jìn)專業(yè)化人才。人才是推動發(fā)展的源動力，要想提高基層新聞播報的質(zhì)量，就必須提高廣播電視臺工作人員的整體素質(zhì)。不管是記者、攝像師、剪輯人員、還是主持人、編輯、后期制作人員，不論是臺前還是幕后，都要進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)工作，徹底解決因工作人員的“半路出家”而導(dǎo)致的新聞播報質(zhì)量差，效果差的問題。要確立嚴(yán)格的管理制度和培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，從思想和能力等方面全面提高工作人員的整體素質(zhì)?？梢詫⒐ぷ魅藛T分批的送到大電視臺進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他電視臺新聞工作者的專業(yè)技能以及工作態(tài)度，同時引進(jìn)高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員，促進(jìn)新聞制作和新聞播報質(zhì)量的提升。還可聘請專業(yè)對口的老師，來到工作現(xiàn)場對本臺的員工進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，通過實際工作的示范，來加強(qiáng)他們對新聞播報工作的認(rèn)識，促進(jìn)新聞播報質(zhì)量的提升。

綜上所述，電視新聞節(jié)目是基層廣播電視臺自主創(chuàng)辦的主要節(jié)目之一，新聞播報工作的質(zhì)量對媒體的影響力以及節(jié)目的收視率都有很大影響。電視臺的員工應(yīng)充分的認(rèn)識到自身工作的重要性，找到工作中存在的問題，進(jìn)行有效地改進(jìn)，并發(fā)揮新聞節(jié)目的宣傳力和影響力，創(chuàng)辦符合民生的特色節(jié)目，讓新聞播報工作更好地服務(wù)于人民大眾。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓彤彤.安徽省縣級電視臺生存與發(fā)展策略研究[D].合肥：安徽大學(xué)，2012.

[2]程麗亞.縣級廣播電視臺人才匱乏的原因及思考對策[N].河南科技報，2013，93（20）：1524-1526.

[3]陳立民，竇志.縣級電視臺發(fā)展中存在的問題及對策[J].新聞傳播，2016（22）.

[4]黃金磊.探析網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化廣播電視技術(shù)[J].東方文化周刊，2015，22（4）：309-312.