淺析初中體育教學(xué)中選項教學(xué)法的應(yīng)用

劉偉

摘要：作為初中教育階段中非常重要的課程之一，體育教學(xué)不僅肩負(fù)著鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)任務(wù)，更承擔(dān)著為學(xué)生減緩學(xué)習(xí)壓力、放松學(xué)生身心的教育責(zé)任。對于傳統(tǒng)教學(xué)理念下的初中體育教學(xué)而言，教學(xué)的模式和教學(xué)的方法過于固化和單一，體育教學(xué)的功能并未得到充分的發(fā)揮，基于此，本文主要淺析了如何在初中體育教學(xué)中應(yīng)用選項教學(xué)的幾點建議，希望能夠為提高初中體育教學(xué)的效率以及促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展起到一定的作用。

關(guān)鍵詞：初中體育；選項教學(xué)；原則；策略

引言：

傳統(tǒng)教育理念下的初中體育課堂，教師一直是課堂的主體角色，學(xué)生所進(jìn)行的的體育活動、練習(xí)都是以教師為主導(dǎo)，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置都是教師以課堂的需求來進(jìn)行組織，學(xué)生對于體育的熱情不高。并且這種教學(xué)思維下學(xué)生的思維能力、拓展能力都受到了限制，不利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、習(xí)慣和個性。

1 在初中體育教學(xué)中選項教學(xué)法應(yīng)用的原則

選項教學(xué)法的主要目的是為尊重學(xué)生的個體發(fā)展，從而通過教學(xué)的過程來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個性發(fā)展。教學(xué)中，教師應(yīng)積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利的課堂環(huán)境，從而提高學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)的效率。

首先，實施選項教學(xué)法應(yīng)依據(jù)以學(xué)生為主的原則。教師所設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)都要以學(xué)生的實際情況為基礎(chǔ)，要以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展為主要內(nèi)容，在訓(xùn)練基礎(chǔ)知識技能的同時注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。

其次，實施選項教學(xué)應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念。教師應(yīng)該處理好基礎(chǔ)教學(xué)和選項教學(xué)的關(guān)系，教學(xué)不能僅限于自身的專長技能，而是要全面地提升自身的專業(yè)技能素質(zhì)，在發(fā)揮自身專長的同時，拓展各類體育項目技能，多方面培養(yǎng)學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣、提高學(xué)生的體育運動能力。

在初中體育教學(xué)中實施選項教學(xué)法需要教師在了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行分組或者分班，依據(jù)學(xué)生的興趣特長和運動專長制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的個體差異對學(xué)生進(jìn)行有針對性地教學(xué)和指導(dǎo)，不斷地總結(jié)和反思，不斷的完善和創(chuàng)新。

2簡述在初中體育教學(xué)中有效應(yīng)用“選項教學(xué)法”的策略分析

2.1 學(xué)校應(yīng)重視體育教學(xué)的功能

體育教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、提高學(xué)生的身體素質(zhì)，體育運動不僅有利于學(xué)生的身體健康，還有助于為學(xué)習(xí)“儲能”，更對學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校不應(yīng)只重視基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)，應(yīng)重視體育教學(xué)的功能，注重提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上為學(xué)生營造有利的選項教學(xué)條件。實施選項教學(xué)的基礎(chǔ)在于教師和學(xué)生對于體育教學(xué)都要有明確的認(rèn)識，了解體育鍛煉的意義，這樣才能提高學(xué)生的積極性，從而引導(dǎo)學(xué)生主動的參與到相關(guān)的教學(xué)活動中。

上級教育部門也應(yīng)重視全面培養(yǎng)人才的改革戰(zhàn)略，對學(xué)校的體育教學(xué)應(yīng)加大考察的力度，將體育教學(xué)質(zhì)量也放在衡量學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量中，加大對學(xué)校體育設(shè)施以及相關(guān)教材的扶持力度，這樣才能有助于選項教學(xué)得到一定的實效。

2.2 教師應(yīng)合理的安排體育選項教學(xué)的內(nèi)容

前文提到了以學(xué)生為主是選項教學(xué)的原則之一，因此選項教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)圍繞學(xué)生進(jìn)行組織，體育教師應(yīng)加強與學(xué)生的溝通，在了解學(xué)生情況的同時為學(xué)生合理的安排選項項目的內(nèi)容，要充分的考慮到限制開展的多方面因素，多設(shè)置一些有利于學(xué)生參加以及提高學(xué)生興趣的內(nèi)容。選項教學(xué)的內(nèi)容要靈活，結(jié)合學(xué)生的實際情況與興趣愛好，適度的進(jìn)行調(diào)整，在保護(hù)學(xué)生積極性的同時引導(dǎo)學(xué)生主動的參與到相關(guān)的教學(xué)活動中。

2.3在運用“選項教學(xué)法”的體育教學(xué)過程中，應(yīng)確保人數(shù)的科學(xué)合理性

想要確保在運用“選項教學(xué)法”的體育教學(xué)過程中教學(xué)的全面性、有效性和針對性，就應(yīng)有效控制各體育選項課人數(shù)。一般狀況下，教師主要運用下述策略實現(xiàn)對人數(shù)的有效控制：第一，在運用“選項教學(xué)法”之前，體育教師應(yīng)該充分依據(jù)學(xué)生日常體育學(xué)習(xí)情況、個人能力、身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度等情況，同時根據(jù)對學(xué)生綜合能力和特點的了解，給予學(xué)生體育學(xué)習(xí)和選擇項目的合理化建議；第二，教師應(yīng)尊重和理解學(xué)生對項目的選擇和想法，并在正式開展項目教學(xué)前，讓學(xué)生明確各體育項目的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及考核標(biāo)準(zhǔn)，從而幫助學(xué)生能充分了解自己的情況以及各類選項體育項目的情況，讓學(xué)生自主、合理的做出選擇，每位同學(xué)可選擇三個項目，第一選擇為主要選擇項目，第二和第三為可調(diào)劑項目。最后，教師進(jìn)行統(tǒng)計后，將學(xué)生科學(xué)合理的進(jìn)行分項，盡量做到各項目課程之間學(xué)生人數(shù)平均，保證項目教學(xué)在中學(xué)體育課程教學(xué)中順利有效實施。

2.4應(yīng)注重體育教師自身綜合素養(yǎng)的提升

從學(xué)校體育的長遠(yuǎn)發(fā)展來講，體育教師是體育教育教學(xué)過程中的實施者和組織者，課堂教學(xué)能否有效的實施關(guān)鍵在于教師，所以學(xué)校應(yīng)重視體育教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提升，打造一支高素質(zhì)的中學(xué)體育教師隊伍有助于學(xué)校體育教學(xué)中的選項教學(xué)。同時，還應(yīng)注重培養(yǎng)體育教師自身對于各類體育項目技能的和專項教育教學(xué)的方法和手段，調(diào)動在校體育教師積極參與體育課程教學(xué)改革的積極性。

另外，應(yīng)注重中學(xué)體育教師自身教學(xué)能力、體育技能和專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)及提升，從而確保體育教師自身擁有足夠的能力和素養(yǎng)，在體育教學(xué)中更好的落實和開展選項教學(xué)，讓體育教師在實踐教學(xué)過程中能夠更輕松的面對各種問題，做到游刃有余，如魚得水。

除此以外，應(yīng)構(gòu)建起一套健全合理的激勵制度，通過考核、職稱以及獎懲制度等形式，打造一個良性競爭、共同發(fā)展和提高的良好氛圍，促進(jìn)中學(xué)體育教師隊伍綜合素養(yǎng)的全面提升。

結(jié)束語：

作為一名中學(xué)體育教師，在教學(xué)的過程中要讓學(xué)生意識到終身體育的重要性，教學(xué)要以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為主。應(yīng)用選項教學(xué)法能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，從而提升學(xué)生的積極性；教師應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心的研究、設(shè)計新穎有效的教學(xué)手段和方法、教學(xué)過程中進(jìn)行細(xì)心的指導(dǎo)，學(xué)生在參與體育活動的過程中才能逐漸形成良好的運動習(xí)慣，體育課堂的教學(xué)效率才能更有效提高。

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