木刻版畫在初中美術(shù)教育中的現(xiàn)實意義和實用技法探究

李奎

摘要：版畫——這種世界性繪畫藝術(shù)表現(xiàn)形式，已被越來越多的孩子所喜歡。也是當(dāng)前許多學(xué)校開展美術(shù)制作活動的重要途徑。版畫是初中美術(shù)教學(xué)中不可或缺的內(nèi)容，不論是表現(xiàn)形式、制作方法還是繪畫語言，版畫都與其他畫種有著明顯的不同。其獨特的復(fù)數(shù)性、操作性以及難得的靈活性、生活化，非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、情感表達(dá)以及生活體驗，是進(jìn)行美育的絕佳途徑。

關(guān)鍵詞：版畫；美術(shù)；藝術(shù)；傳承

版畫是一門古老的藝術(shù)形式，其藝術(shù)魅力源遠(yuǎn)流長。我國是世界上制作版畫最早的國家。它以多種形式深深根植于人民生活，千百年來成為了文化、美術(shù)有力的普及工具。教學(xué)中以地域文化特色為背景傳承版畫藝術(shù)并將其作為我校的校本課程加以實施。一幅版畫作品須通過畫稿、制版和印刷三個程序才能完成。畫稿可以發(fā)展學(xué)生的造型表現(xiàn)力，制版可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，而印刷后揭開作品的驚喜可以激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，制作版畫不僅可以對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)方面的熏陶，達(dá)到美育教學(xué)的目的，而且還能提高學(xué)生的動手能力，他們通過動手表達(dá)自己的情感，并鍛煉創(chuàng)造性思維，因此進(jìn)行版畫教學(xué)的實踐十分有益于學(xué)生美術(shù)能力的鍛煉。

1.版畫的復(fù)數(shù)性與操作性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

版畫是一門集畫、刻、印于一體的繪畫與手工相結(jié)合的邊緣藝術(shù)。版畫有著拙樸、自然的造型和靈活的構(gòu)圖等特點，與初中生稍顯稚拙的審美趣味相符。版畫是一門復(fù)制藝術(shù)，版畫過程中的多次轉(zhuǎn)換、多次創(chuàng)造是其他繪畫種類所不具備的，更是無法替代的具有一版多印的復(fù)數(shù)性。由于這一特點，所以便于參加各種形式的交流，同時參加異地展覽、送親友、同學(xué)、在家里和公共場所懸掛。這些作品都是以原作的形式出現(xiàn)的。版畫并且具有極強(qiáng)的操作性，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的繪畫造型能力，而且能強(qiáng)化學(xué)生動手動腦能力。它獨特的藝術(shù)形式，有趣的制作過程倍受學(xué)生喜歡，尤其對處于初中階段的少年兒童，會調(diào)動他們更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。版畫的制作必須使作者自畫、自刻、自印這三個過程來完成，學(xué)生易于產(chǎn)生興趣，在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦這三者的協(xié)調(diào)性，同時啟迪學(xué)生的思維，促進(jìn)大腦發(fā)育，提高學(xué)生動手動腦的能力。同時，版畫教學(xué)過程富有游戲趣味，可以滿足學(xué)生的好玩心理，對于培養(yǎng)學(xué)生的動腦、動手能力具有重要意義。

2.版畫的多樣性與靈活性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)

版畫是初中美術(shù)教育的重要組成部分，它是手工和繪畫的綜合體，對兒童動手動腦及創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)是其它課業(yè)形式所不能替代的。因為版畫不僅繪，而且刻、印，集繪畫、設(shè)計、雕刻、印刷于一體，整個制作過程，能使孩子的心、眼、手得到全面訓(xùn)練。從創(chuàng)作題材上來說，版畫和其他畫種有所不同，其創(chuàng)作題材非常廣泛，小到一張藏書票、一本連環(huán)畫或者一張節(jié)日賀卡，大到一幅大的、完整的作品；從創(chuàng)作形式上來說，版畫的形式是多種多樣，既有黑白、套色和水印木刻，也有銅版畫和綜合版畫。版畫的這些特點為學(xué)生提供了充足的想象空間，讓學(xué)生可以自由發(fā)揮，使他們不再受到某一類畫種的限制而無從下手

由于版畫創(chuàng)作過程特有的多種轉(zhuǎn)換功能，學(xué)生的創(chuàng)新、求異思維和創(chuàng)新能力必然獲得更多啟迪，得到更好的發(fā)展，同時學(xué)生的潛能得到更好的發(fā)揮，個性得到更好的表現(xiàn)。版畫是一種特有的動手動腦過程，多種材質(zhì)的接觸使用、多種工具的運用體驗、多種視覺的刺激轉(zhuǎn)換，更能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情；它的多變更適合兒童求異、求趣、求變的心理需求，它的多種操作更符合兒童好動、好試、好玩的心理特征。

版畫教學(xué)可以充分調(diào)動初中生活潑好動的特性，有利于喚起學(xué)生的繪畫靈感和創(chuàng)造性思維，而且對于提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力、表現(xiàn)力也有一定幫助。通過版畫創(chuàng)作學(xué)習(xí)可以激勵鼓舞同學(xué)們的自信心和成就感，更有利培養(yǎng)學(xué)生周密的計劃性和良好的做事習(xí)慣。版畫是圖畫和手工勞作結(jié)合的繪畫。整個制作過程更易于喚起其繪畫靈感，發(fā)揮個性，大膽構(gòu)思，發(fā)展其繪畫表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；而且版畫教學(xué)過程富有游戲意味，更能滿足初中生的游戲心理，易于培養(yǎng)其勤動腦、巧動手的良好習(xí)慣，并養(yǎng)成一定的意志力和工作的條理性，能夠很好的培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新能力、實踐能力，從而達(dá)到表達(dá)情感的目的。

3.版畫的便捷性與生活化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的生活體驗

版畫的制作材料具有多樣的表現(xiàn)形式，便于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。從創(chuàng)作材料的選擇上來說，材料也各種各樣，很容易收集到，容易普及和入門。如生活中常見的木板、卡紙、塑膠、樹葉等，都可以作為很好的版畫創(chuàng)作材料。從創(chuàng)作題材來說，人物、風(fēng)景、動物、靜物等各種題材均可制作成版畫形式。一些優(yōu)秀的版畫作品不僅僅以作品的形式出現(xiàn)，可以印制成賀卡、書簽、日歷、甚至衣服上，借助這些展示的平臺，學(xué)生的勞動成果得以展示極大的增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和榮譽感。一件版畫作品同其他畫種的藝術(shù)作品形成一樣，需經(jīng)歷一個復(fù)雜的過程：構(gòu)思─畫稿─作品。其中包含了體驗生活、收集搜索素材等，必然存在從構(gòu)思向畫稿的轉(zhuǎn)換，由畫稿再到終極作品的轉(zhuǎn)換。個性思維得到極力發(fā)揮，實則是一個非常豐富的創(chuàng)作創(chuàng)造過程和審美體驗過程。

總之，版畫既是一種純粹審美意義上的既樸素又高雅的藝術(shù)形式，版畫又是一種較早且廣泛用于人類活動的實用藝術(shù)或工藝。學(xué)生通過版畫語言表現(xiàn)社會、反映生活，在版畫作品中表露的兒童特有的版畫語言必然真誠、真切而豐富多彩。不僅僅是把版畫教育作為創(chuàng)辦特色學(xué)校的一種手段，而更重要的是把版畫作為對孩子全面實施素質(zhì)教育的一個切人點，營造一個校園版畫的創(chuàng)造情景與氛圍，使兒童在版畫實踐活動中去體驗。提升了審美趣味與個性情感和藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。我認(rèn)為積極開展版畫教學(xué)的嘗試和研究，大力普及版畫教育，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑。

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