論家庭資本對(duì)教育公平的影響

王善蒙 武占玲

摘要：家庭資本是影響教育公平的重要因素。本研究從家庭的文化資本、社會(huì)資本、經(jīng)濟(jì)資本和政治資本四個(gè)方面探討家庭資本對(duì)教育機(jī)會(huì)平等的影響。

關(guān)鍵詞：教育公平；家庭資本；影響

在我國，家庭是社會(huì)構(gòu)成的基本單位，對(duì)一個(gè)人的成長起到了至關(guān)重要的作用，家庭資本能夠?yàn)閭€(gè)人的成長提供各種資源以滿足其成長的需要。因此，家庭資本可以近似理解為是能夠?yàn)閷W(xué)生利用以便實(shí)現(xiàn)某些“工具性目的”的家庭背景。[1]本文主要從政治資本、經(jīng)濟(jì)資本、文化資本以及社會(huì)資本四個(gè)方面來淺析家庭資本對(duì)教育公平的影響。

一、家庭政治資本對(duì)教育公平的影響。

政治資本是指“政黨和政權(quán)所提供的身份、權(quán)力、資源以及由此而來的威懾力、影響力” [2]。尤其在我國特殊的政治環(huán)境下，家庭的政治資源對(duì)個(gè)人教育機(jī)會(huì)的獲得有著至關(guān)重要的影響，子女獲得的受教育機(jī)會(huì)也父母的政治資源呈現(xiàn)明顯的正相關(guān)性。有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，干部家庭的子女擇校機(jī)會(huì)的發(fā)生比是非干部家庭子女的1.45倍。[3]由此可見，家庭政治資本對(duì)教育公平的實(shí)現(xiàn)有著重要的影響。

二、家庭經(jīng)濟(jì)資本對(duì)教育公平的影響。

經(jīng)濟(jì)資本是家庭資本眾多要素中的基礎(chǔ)要素，與其他類型的資本息息相關(guān)，在一定條件下，其他類型資本也會(huì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)資本。家庭經(jīng)濟(jì)資本主要包含有形資本和無形資本兩個(gè)方面，有形資本主要指的是家庭收入、不動(dòng)產(chǎn)、動(dòng)產(chǎn)等；無形資本主要指的是父母對(duì)子女的教育花費(fèi)，包括提供的文化產(chǎn)品、輔導(dǎo)資料、藝術(shù)特長班等。子女能不能獲得更多的教育資源直接取決于了這個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)資本體量，家庭經(jīng)濟(jì)資本是保障子女基本受教育權(quán)利和教育質(zhì)量的基本條件。

三、家庭文化資本對(duì)教育公平的影響。

家庭文化資本是一種家庭教育氛圍，它主要包括這個(gè)家庭所擁有的性情、氣質(zhì)、文化氛圍、處事方式等方面。[4]作為一個(gè)家庭的文化軟實(shí)力，家庭文化資本一定程度上影響著這個(gè)家庭的教育理念，進(jìn)而影響這個(gè)家庭父母的教育支出。不同的家庭文化資本差異造就了對(duì)子女教育機(jī)會(huì)獲得的不同差異，進(jìn)而對(duì)家庭教育產(chǎn)生不同的影響。

四、家庭社會(huì)資本對(duì)教育公平的影響。

家庭社會(huì)資本是社會(huì)資本的一種重要形式，主要可以從父母的職業(yè)和家庭關(guān)系網(wǎng)絡(luò)兩個(gè)維度來進(jìn)行衡量。即使目前我國已經(jīng)對(duì)教育給予了政策上和經(jīng)濟(jì)上的平衡補(bǔ)給，但父母所處的職業(yè)階層和擁有的家庭關(guān)系網(wǎng)絡(luò)對(duì)子女個(gè)體獲得教育的機(jī)會(huì)仍能夠產(chǎn)生重要的影響。在我國當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下，不同的社會(huì)階層所擁有的社會(huì)地位和占有的社會(huì)資源明顯不同。職業(yè)階層較高的父母有較為寬廣的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，因而對(duì)其子女教育機(jī)會(huì)的選擇面就廣闊；而職業(yè)階層較低的父母，社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和人脈資源受限，因而對(duì)其子女教育機(jī)會(huì)選擇面會(huì)相對(duì)狹窄。擁有較強(qiáng)社會(huì)資本的家庭可以動(dòng)用社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)送子女進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校，因而在教育機(jī)會(huì)的獲得中占據(jù)有利位置；而擁有較弱社會(huì)資本的家庭，由于自身缺少社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)而在教育機(jī)會(huì)的獲得中占據(jù)不利位置，大大降低了送子女進(jìn)入好學(xué)校的機(jī)會(huì)。這種以職業(yè)和家庭關(guān)系網(wǎng)絡(luò)為代表的社會(huì)分層導(dǎo)致了各個(gè)家庭社會(huì)資本的巨大差異，最終導(dǎo)致了教育機(jī)會(huì)的不平等。

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作者簡(jiǎn)介：王善蒙，男，1988年8月生，漢族，籍貫：河南新鄉(xiāng)，鄭州輕工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，馬克思主義理論，研究方向：馬克思主義中國化。