享受引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的過程

陳慶凱

【內(nèi)容摘要】生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，而實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的一個(gè)重要手段。在探究實(shí)驗(yàn)過程中，要合理的考慮到實(shí)驗(yàn)的干擾因素，當(dāng)多種干擾因素出現(xiàn)時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生去處理并享受樂在其中的過程是關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】享受 探究實(shí)驗(yàn) 過程

一、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組，自行設(shè)計(jì)多樣化探究

目前義務(wù)教育階段在教學(xué)中的探究實(shí)驗(yàn)并不是真正意義上的探究發(fā)現(xiàn)，而是在重復(fù)別人的實(shí)驗(yàn)，具體說是驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)旨在培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和能力。而驗(yàn)證探究實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生缺乏的就是自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和處理干擾因素的能力。引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)影響鼠婦分布的環(huán)境因素的實(shí)驗(yàn)過程，這是七年級(jí)學(xué)生接觸的第一節(jié)生物實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)的成功對(duì)引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生探究欲望和興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究能力中比較關(guān)鍵的一步。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，班級(jí)分成六組，每組10只鼠婦，選擇的鼠婦數(shù)量越大就越能減少實(shí)驗(yàn)的誤差，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論就越準(zhǔn)確。討論并設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來探究鼠婦的生活環(huán)境。由于初一新生剛剛接觸生物的探究實(shí)驗(yàn)，沒有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，因此教師簡述設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)：一個(gè)實(shí)驗(yàn)可以有多個(gè)對(duì)照組，也可以是一個(gè)對(duì)照組，而每個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)只能有一個(gè)變量（變化的因素或是人為改變的條件），其他變量均相同。對(duì)照就是比較，一個(gè)以另一個(gè)做參照，比較出不同的部分就是我們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要求得到的結(jié)果。

教師提出問題：大家事先收集的鼠婦是在什么樣的環(huán)境中找到的呢？通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想，并最大可能的設(shè)計(jì)可能的干擾因素并驗(yàn)證猜想。

二、善于發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的不足和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的積累

好幾個(gè)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)鼠婦長時(shí)間的蜷曲成小球，一動(dòng)也不動(dòng)，給實(shí)驗(yàn)造成了很大的困難。

學(xué)生：為什么我們這組的鼠婦和他們的鼠婦跑的地方不一樣呢？

教師：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)需要一個(gè)過程，也許鼠婦能想到的逃生的最后方法就是蜷成一團(tuán)來保護(hù)自己，裝死是求生的本能反應(yīng)，是生物當(dāng)中所要學(xué)的防御行為之一，等它認(rèn)為沒有危險(xiǎn)的時(shí)候，也許才會(huì)“動(dòng)起來”來完成我們的實(shí)驗(yàn)。因此我們的探究實(shí)驗(yàn)不僅要考慮人為設(shè)計(jì)的主觀因素，還要考慮生物本身的客觀因素，特別是我們的實(shí)驗(yàn)對(duì)象是相對(duì)比較高等的生物時(shí)，而且越高等越難控制。在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作中，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，利用活的生物做實(shí)驗(yàn)，不能急于求成，應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)臅r(shí)間間隔期（課后學(xué)生利用空余時(shí)間觀察）。

第二天，學(xué)生根據(jù)觀察后交流心得：鼠婦喜棲息于朽木、腐葉、石塊等下面，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在房屋、庭院內(nèi)，相對(duì)環(huán)境比較陰暗和潮濕，受到人為的觸碰后會(huì)迅速蜷曲成一個(gè)小球。（撰寫報(bào)告）

教師補(bǔ)充：鼠婦又稱 “潮蟲”，也叫“西瓜蟲” 但它們都需生活在潮濕、溫暖以及有遮蔽的場(chǎng)所，晝伏夜出。在田間，主要危害黃瓜、西紅柿、油菜等。鼠婦也可用于制藥，藥劑可利咽止痛，慢性氣管炎等。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束，從關(guān)愛生物的角度考慮應(yīng)將鼠婦放回大自然！

三、做好反思和啟發(fā)，讓學(xué)生有所感悟

讓學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生探究合作的能力，從而使“知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”的課程目標(biāo)三位一體地得以實(shí)現(xiàn)。在《探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素》的一節(jié)活動(dòng)課中，讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)，進(jìn)一步了解科學(xué)探究的過程，掌握探究的方法，過程怎樣，探究的結(jié)果如何（包括數(shù)據(jù)的分析，成功與失敗的原因等）。還要告訴學(xué)生科學(xué)來不得半點(diǎn)虛假，要實(shí)事求是，不要懼怕失敗，在探究的過程中，體驗(yàn)和領(lǐng)悟了探究過程和方法，使學(xué)生探究的欲望得到了極大的滿足和驅(qū)動(dòng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]康中華.如何引導(dǎo)學(xué)生提高探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力[J].教書育人，2016（19）：32.

[2]李彩鳳.淺談探究性實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)[J]. 科技信息， 2011（8）：305-306.

（作者單位：南京市將軍山中學(xué)）