橫觀(guān)縱比備考作文

摘 要：本文從題型、材料和思維能力三個(gè)角度分析了近三年全國(guó)卷Ⅰ和2018年全國(guó)高考語(yǔ)文作文題的考查要點(diǎn)和命題規(guī)律，并從材料積累、審題立意和思辨思維等方面提出了高考作文備考的應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：高考；作文；試題分析；備考策略

考場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)和生活的實(shí)踐告訴我們“得語(yǔ)文者得天下”的觀(guān)點(diǎn)既不夸張也不過(guò)時(shí)，而作文牢牢地占據(jù)著語(yǔ)文的半壁江山。每年的高考作文既是媒體關(guān)注的焦點(diǎn)，也是民眾關(guān)心的熱點(diǎn)。自2016年起，廣東省不再獨(dú)立命題，加入到全國(guó)卷Ⅰ的考試行列。下面對(duì)2016年至2018年全國(guó)卷Ⅰ的高考語(yǔ)文作文題以及2018年全國(guó)8套高考語(yǔ)文作文題進(jìn)行橫觀(guān)縱比，總結(jié)命題特點(diǎn)，為全國(guó)卷Ⅰ高考語(yǔ)文作文的備考提出更加有效的復(fù)習(xí)策略。

一、 橫觀(guān)縱比析真題

（一） 2018年高考作文命題特點(diǎn)

（二） 2016年～2018年全國(guó)卷Ⅰ高考作文命題特點(diǎn)

橫向與其他省份作文題對(duì)比發(fā)現(xiàn)，全國(guó)卷Ⅰ的高考作文題有如下幾個(gè)特點(diǎn)：一是命題類(lèi)型更加穩(wěn)定。雖然2016年采用了漫畫(huà)的命題形式，但無(wú)論是讀圖還是讀材料，都包含了明確的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。而2018年的北京卷卻采用較為傳統(tǒng)的命題作文形式，天津卷、江蘇卷、上海卷和浙江卷的作文題也有明確的話(huà)題。二是材料內(nèi)容與時(shí)代發(fā)展緊密相連。特別是2017年和2018年高考作文題涉及的內(nèi)容如“一帶一路”“移動(dòng)支付”“京劇”“太空授課”“共享單車(chē)”等都是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、生活方面的熱門(mén)話(huà)題，作文題也與時(shí)俱進(jìn)。三是對(duì)思辨能力要求原來(lái)越高。從2016年的獎(jiǎng)懲觀(guān)、2017年的中國(guó)觀(guān)、到2018年的“未來(lái)觀(guān)”，我們可以清晰地發(fā)現(xiàn)，全國(guó)卷Ⅰ的命題始終將“個(gè)體與整體的關(guān)系”這一哲學(xué)思想滲透于題目之中，我想這也是一個(gè)“大國(guó)意識(shí)”的體現(xiàn)：只有國(guó)家強(qiáng)大，人民才能更自信；只有關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)，國(guó)家才能更有力量；只有個(gè)體與時(shí)代融為一體，我們才有基礎(chǔ)憧憬未來(lái)。

縱向觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，全國(guó)卷Ⅰ的高考作文題更能體現(xiàn)語(yǔ)文課程性質(zhì)中“培養(yǎng)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力；同時(shí)，發(fā)展思辨能力，提升思維品質(zhì)，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)高尚的審美情趣，積累豐厚的文化底蘊(yùn)，理解文化多樣性①”的這一內(nèi)容。

二、 出謀劃策備高考

通過(guò)對(duì)表格中內(nèi)容的對(duì)比和對(duì)全國(guó)卷Ⅰ作文命題特點(diǎn)的具體分析，在教學(xué)中，高考作文的備考可從以下三個(gè)方面入手。

（一） 關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)話(huà)題，拓寬課外視野

現(xiàn)在的學(xué)生既要專(zhuān)心讀圣賢書(shū)，又要兩耳聞窗外事。2017年高考前夕，喜逢“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇成功舉辦，因而責(zé)無(wú)旁貸地，高考語(yǔ)文通過(guò)命題正面而策略、直接而巧妙地突出了這一國(guó)家戰(zhàn)略。2018年試題材料“世紀(jì)寶寶中國(guó)夢(mèng)”精選7個(gè)年份，集中展示中國(guó)新世紀(jì)的標(biāo)志事件和新時(shí)代的重大規(guī)劃。這也告訴我們，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，可以適當(dāng)引入時(shí)政熱點(diǎn)話(huà)題，并引導(dǎo)學(xué)生在課外瀏覽報(bào)紙中的評(píng)論版塊，收看電視中的時(shí)評(píng)類(lèi)節(jié)目如《雜事天下》《新聞1+1》《新聞周刊》等，借助電腦和手機(jī)等設(shè)備深入了解時(shí)事熱點(diǎn)，積累一些與時(shí)俱進(jìn)的閱讀和寫(xiě)作素材，并在讀書(shū)筆記、周記和作文中發(fā)表自己的看法與觀(guān)點(diǎn)，從而達(dá)到拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升思維的目的。

（二） 強(qiáng)化審題立意意識(shí)，明確任務(wù)驅(qū)動(dòng)

仔細(xì)觀(guān)察近三年全國(guó)卷Ⅰ的試題不難發(fā)現(xiàn)，審對(duì)題立好意依然是寫(xiě)好作文的前提和基礎(chǔ)。對(duì)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題的審題立意一般要求學(xué)生從以下兩個(gè)方面入手：一是讀懂讀透材料，抓住核心，選好角度。二是劃出提示語(yǔ)和要求語(yǔ)，明確寫(xiě)作任務(wù)。

（三） 發(fā)展學(xué)生寫(xiě)作思維，提升思辨能力

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）在學(xué)習(xí)任務(wù)群6中指出“本任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思辨性閱讀和表達(dá)，發(fā)展實(shí)證、推理、批判與發(fā)現(xiàn)的能力，增強(qiáng)思維的邏輯性和深刻性，認(rèn)清事物的本質(zhì)，辨別是非、善惡、美丑，提高理性思維水平②”全國(guó)卷Ⅰ高考作文題都特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生思維能力的考查，“空氣污染”和“食品安全”還涉及對(duì)學(xué)生批判性思維的考查。

總之，教師切莫把作文教學(xué)滿(mǎn)堂灌，尤其要注重學(xué)生寫(xiě)作思維能力的提升，把作文當(dāng)作是發(fā)展語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的重要陣地。在作文教學(xué)中，既要精選寫(xiě)作題目，又要強(qiáng)化審題意識(shí)，還要重視思維能力的訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)：

[1]于漪.中學(xué)作文教學(xué)導(dǎo)論[M].濟(jì)南：山東教育出版社，2001.

[2]顏禾.寫(xiě)作方法指導(dǎo)論[M].北京：語(yǔ)文出版社，2013.

[3]周大力.近三年高考語(yǔ)文新課標(biāo)卷作文試題分析及高考作文備考策略探究[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（8）：110-113.

[4]王大赫.從改革開(kāi)放30年高考作文看高考作文命題的趨勢(shì)[J].新聞與寫(xiě)作，2009（1）：88-91.

作者簡(jiǎn)介：

黃媚媚，廣東省湛江市，湛江市第五中學(xué)。