地方高?；瘜W(xué)化工類專業(yè)教學(xué)督導(dǎo)的實踐與體會

臧運波,孟團結(jié)

(商丘師范學(xué)院 化學(xué)化工學(xué)院，河南 商丘 476000)

隨著高等學(xué)校的發(fā)展，二級學(xué)院將會具有越來越多的辦學(xué)自主權(quán)[1]，二級學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)體系與水平也影響著整個學(xué)校的教學(xué)與人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文以地方高校商丘師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院為例，對化學(xué)化工類專業(yè)教學(xué)督導(dǎo)的現(xiàn)狀、存在問題、建議與對策等方面進行了初步探討，以便進一步構(gòu)建更加完善的化學(xué)化工類專業(yè)教學(xué)督導(dǎo)體系。

1 化學(xué)化工類專業(yè)教學(xué)督導(dǎo)現(xiàn)狀-以商丘師范學(xué)院為例

我校以及化學(xué)化工學(xué)院非常重視教學(xué)督導(dǎo)工作，2016年，化學(xué)化工學(xué)院正式成立了教學(xué)督導(dǎo)組，聘任了教學(xué)督導(dǎo)員，以教學(xué)副院長為組長，成員為各教學(xué)基層組織負責(zé)人以及對教學(xué)有較深入研究的教授或副教授。其工作職責(zé)為：在學(xué)校教學(xué)評價中心和化學(xué)化工學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)下，以保障教學(xué)秩序正常進行，全面提升教學(xué)質(zhì)量為目標，督促教學(xué)過程管理，強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，促進教學(xué)方法改革，創(chuàng)建優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)，對日常教學(xué)過程進行監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)[2]。在教學(xué)督導(dǎo)過程中，我們主要采取了以下一系列措施。

1.1 課內(nèi)督導(dǎo)

(1)建立聽課制度。學(xué)院督導(dǎo)組深入課堂針對學(xué)院教師尤其是青年教師進行隨機聽課，要求每月聽課次數(shù)不少于2次，使用學(xué)校教學(xué)評價中心統(tǒng)一制作的聽課記錄本，聽課記錄分為兩部分，既有對教學(xué)過程中教學(xué)內(nèi)容的記錄，也有聽課意見與建議，還有學(xué)生反應(yīng)的問題記錄。既要記錄教學(xué)過程中的優(yōu)點與閃光點，也要記錄教學(xué)過程中的不足之處。既要聽理論課程，更要結(jié)合化學(xué)化工類課程實際，到化學(xué)化工實驗實訓(xùn)室進行督導(dǎo)聽課。在聽課過程中，注重教師是否積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革要求，是否進行了學(xué)校大力提倡的教學(xué)范式改革。

在當(dāng)堂課結(jié)束后，利用休息時間與授課教師及時進行溝通，沒有溝通完畢的，通過其他適當(dāng)方式再與授課教師進行交流，注意讓授課教師從心理上易于接受。

(2)教學(xué)巡視。學(xué)院督導(dǎo)組聯(lián)合輔導(dǎo)員、班主任，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶隊，每天不定時對本學(xué)院內(nèi)與教學(xué)有關(guān)的教學(xué)活動進行巡視，對課堂教學(xué)進行看課，對缺課學(xué)生及時通過教學(xué)群進行通報，并及時提醒相關(guān)學(xué)生輔導(dǎo)員，以便掌握學(xué)生動態(tài)。

(3)同行評價。學(xué)院組織教師互相聽課，查找不足之處，尤其是充分利用一年一度的教學(xué)質(zhì)量評估活動時間，對包括督導(dǎo)員在內(nèi)的所有教師都進行評估，然后進行交流探討，研究改進和完善教學(xué)方法、教學(xué)技巧，從而提高整體教學(xué)質(zhì)量。評估時，教師的教學(xué)質(zhì)量成績由三部分組成，分別是包括督導(dǎo)員在內(nèi)的專家聽課、其他教師聽課和學(xué)生網(wǎng)上評教成績，按照不同的權(quán)重進行加和，最后得出教師的總成績，此成績與申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)掛鉤。

(4)教學(xué)信息員信息反饋。學(xué)校教學(xué)評價中心在每個教學(xué)行政班級聘請了一名班干部作為教學(xué)信息員。學(xué)院在收到教學(xué)信息員的反饋后，將信息匯總，做出相應(yīng)的處理意見，督導(dǎo)員對問題的處理結(jié)果進行監(jiān)督。

1.2 課外督導(dǎo)

(1)檢查規(guī)范教學(xué)檔案。在每個學(xué)期開學(xué)初期，學(xué)院督導(dǎo)組對上學(xué)期期末考試試卷進行檢查，主要包括試卷命題質(zhì)量、試卷評閱、試卷裝訂等方面。定期對各基層教學(xué)組織和實驗室進行督導(dǎo)，及時提醒各基層教學(xué)組織每兩周進行一次集體教研活動，并且規(guī)范教學(xué)文件資料歸檔。

(2)對考試試題進行檢查。在期中考試、期末考試前，對各任課教師提交的考試題進行督導(dǎo)檢查。主要對試題難易度、知識點分布是否合理、A、B卷重合率是否超過30%等方面進行檢查，督促本專業(yè)的教師對試題進行討論，基層教學(xué)組織負責(zé)人檢查把關(guān)通過后才能印刷。

(3)期中教學(xué)質(zhì)量檢查。每學(xué)期大致在第10周左右進行期中教學(xué)檢查，主要檢查教案(含電子教案和手寫教案)、作業(yè)、點名冊、平時成績記錄、教學(xué)進度表、畢業(yè)論文等材料，為迎接2019年度的教學(xué)審核評估，對教學(xué)常規(guī)嚴格要求，例如布置作業(yè)難易程度與數(shù)量必須適當(dāng)，必須全批全改，有教師簽名和批改日期，有批改記錄。要求教師每月聽課不少于1次，聽課記錄不能只寫優(yōu)點，至少寫出兩條建議，教學(xué)秘書統(tǒng)計后，把教學(xué)建議發(fā)到教師群，供大家參考。應(yīng)屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文要求必須在寒假之前寫出初稿。

2 思考與建議

(1)督導(dǎo)員自身建設(shè)方面，督導(dǎo)員自己要以身作則，自己上好課，上出水平[3]。同時要在教學(xué)實踐與研究方面開闊眼界，學(xué)校教學(xué)評價中心也積極爭取國家或者省級教學(xué)名師到校做輔導(dǎo)報告，或者定期舉行教學(xué)沙龍等活動，督導(dǎo)員在沒有課程任務(wù)的情況下都要參加，同時此類活動都可獲得教師繼續(xù)教育學(xué)分，因此教師參與的積極性比較高。但是目前此類活動基本上是在學(xué)校層面上進行，到學(xué)院層面上這類活動就比較少，而且專家基本上是報告形式，能否結(jié)合學(xué)院各自特點，在實際課堂上一節(jié)觀摩課是應(yīng)該考慮的。

(2)教師素質(zhì)建設(shè)方面，我們面臨的一個困難是如何恰當(dāng)?shù)陌崖犝n建議與意見反饋給任課教師，怎樣能讓教師更能接受建議與意見。我們目前雖然是把督導(dǎo)員對授課教師的建議與意見通過個別溝通的方式反饋，因為教無定法，所以對有些教學(xué)方式的采取可能會有不同看法，目前我們學(xué)校大力提倡的反轉(zhuǎn)課堂是否適合所有課程，都是需要探討的問題。

(3)學(xué)生的能力提高方面，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的主體作用如何更加充分的體現(xiàn)出來也是需要注意的問題。隨著高等學(xué)校擴招，不可否認的是，地方高校生源質(zhì)量呈現(xiàn)下降趨勢[4]，如何在當(dāng)前的形勢下讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，既不能簡單套用一流高校的培養(yǎng)模式，更不能簡單遷就學(xué)生，這是學(xué)校管理者和課堂講授者需要正視的問題。

(4)如何更加緊密結(jié)合化學(xué)化工特點進行督導(dǎo)，加強對實踐環(huán)節(jié)的督導(dǎo)。地方應(yīng)用型本科院校的特色在于實踐也是不可缺少的環(huán)節(jié)，對于化學(xué)化工類專業(yè)而言，實踐學(xué)習(xí)同理論學(xué)習(xí)是同等重要的[5]。因此，更應(yīng)該關(guān)注對實踐環(huán)節(jié)的督導(dǎo)。作為學(xué)校層面，督導(dǎo)一般注重課堂理論教學(xué)，因為實踐環(huán)節(jié)(包括實驗實訓(xùn))具有較強的專業(yè)性，作為學(xué)院層面更應(yīng)該加強對實踐環(huán)節(jié)的督導(dǎo)，一是要加強對化學(xué)化工類實驗實訓(xùn)環(huán)節(jié)的督導(dǎo)，在督導(dǎo)過程中，要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的操作失誤，以便糾正。二是要加強化學(xué)師范類專業(yè)的實習(xí)督導(dǎo)，目前學(xué)生存在著不同程度對教育實習(xí)應(yīng)付的現(xiàn)象。

目前，我?；瘜W(xué)化工類專業(yè)教學(xué)督導(dǎo)工作已經(jīng)初步建立起一支較穩(wěn)定的隊伍，一套較規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，同時也對教學(xué)課內(nèi)外工作進行了督導(dǎo)。在新形勢下，如何使化學(xué)化工類教學(xué)督導(dǎo)工作更加科學(xué)、更加規(guī)范是值得探討的課題。