解析小學(xué)體育安全問題的規(guī)避及應(yīng)對(duì)措施

摘 要：當(dāng)前新時(shí)代背景下要求小學(xué)教育重視體育教學(xué)，提高學(xué)生身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)。正是這種理念使得各個(gè)小學(xué)都開始重視體育課程，無(wú)論在課程設(shè)置還是課程內(nèi)容方面均有所調(diào)整。但安全仍然是小學(xué)體育重點(diǎn)關(guān)注話題，對(duì)此，本文則以小學(xué)體育安全存在問題為切入點(diǎn)，并提出落實(shí)體育器材管理、做好課前熱身工作以及提高師生安全意識(shí)等分析應(yīng)對(duì)和規(guī)避小學(xué)體育安全問題策略，望給予體育教師提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；安全問題；規(guī)范；應(yīng)對(duì)措施

近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平大幅度提升和社會(huì)快速發(fā)展，教育和以往相比也有了較大改變，新課程改革的實(shí)施和素質(zhì)教育的全面滲透也使各個(gè)學(xué)科教師重新審視教學(xué)理念和教學(xué)方式，力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)提高教學(xué)效率。體育作為小學(xué)教育不可缺少的組成，在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)方面發(fā)揮著不可小覷的作用，但安全問題一直是社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)，所以需要體育教師在開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)注重應(yīng)對(duì)規(guī)范和應(yīng)對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)，從而更好地提高學(xué)生身體素質(zhì)，促使其全面發(fā)展。

一、 小學(xué)體育存在安全問題

（一） 體育器材以及活動(dòng)環(huán)境

相關(guān)調(diào)查研究結(jié)果顯示，部分學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)器材破損和老化情況嚴(yán)重，以致于頻發(fā)安全事故。一般體育活動(dòng)在室外開展，運(yùn)動(dòng)器材質(zhì)量和學(xué)生在體育活動(dòng)中的安全性有著緊密聯(lián)系，因而運(yùn)動(dòng)器材檢修工作十分重要。教師在日常體育教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常運(yùn)用器材傳授知識(shí)，便于學(xué)生掌握，如果運(yùn)動(dòng)器材安全系數(shù)偏低，同樣會(huì)引發(fā)安全事故。再加上學(xué)生在體育活動(dòng)中會(huì)面臨不同天氣環(huán)境，尤其在酷熱、嚴(yán)寒、暴風(fēng)雨或大雪等氣候條件下開展教學(xué)較易導(dǎo)致安全事故。

（二） 學(xué)生個(gè)體活動(dòng)存在風(fēng)險(xiǎn)

通常學(xué)生個(gè)體活動(dòng)存在風(fēng)險(xiǎn)多和個(gè)體以及教師有關(guān)，其中心理和行為是誘發(fā)風(fēng)險(xiǎn)的主要因素。首先心理風(fēng)險(xiǎn)；即小學(xué)階段學(xué)生均有較強(qiáng)的好奇心和冒險(xiǎn)心理，在不了解部分體育器械性能和運(yùn)動(dòng)要求的前提下就貿(mào)然在其他學(xué)生面前展示，并憑借自身冒險(xiǎn)精神完成高危動(dòng)作，但這種脫離體育教師監(jiān)督則十分容易出現(xiàn)安全事故。其次行為風(fēng)險(xiǎn)因素；體育活動(dòng)附帶較強(qiáng)的離散性特點(diǎn)，即學(xué)生會(huì)在活動(dòng)過程中分散于各個(gè)區(qū)域，雖然在事前制定明確規(guī)章制度和活動(dòng)計(jì)劃，但遇到問題時(shí)仍然需要憑借自身判斷作出決定，尤其小學(xué)生缺乏較強(qiáng)的辨別安危能力以及其自我約束和調(diào)節(jié)情緒能力薄弱，無(wú)法較好地應(yīng)對(duì)體育活動(dòng)中突發(fā)的安全事故，因而體現(xiàn)個(gè)體在體育活動(dòng)中的不安全性。

（三） 教師及學(xué)生安全意識(shí)弱

體育和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等常規(guī)文化課程教學(xué)方式不同，需要教師帶領(lǐng)學(xué)生參與其中。當(dāng)前有部分體育教師因缺乏安全意識(shí)而導(dǎo)致事故，甚至部分教師對(duì)于安全意識(shí)沒有正確的認(rèn)識(shí)，造成安全事故頻發(fā)。

二、 應(yīng)對(duì)小學(xué)體育安全問題措施

（一） 落實(shí)體育器材管理 強(qiáng)化安全教育

小學(xué)應(yīng)根據(jù)國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)買體育器械，并在器械上顯眼位置粘貼通俗易懂的說明書和注意事項(xiàng)，明確告知學(xué)生場(chǎng)地安全管理制度，使其嚴(yán)格遵守。定期維護(hù)和檢查體育器材，不應(yīng)間隔較長(zhǎng)時(shí)間，在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)體育器械中隱含的危險(xiǎn)因素。學(xué)校應(yīng)定期更換體育器械，嚴(yán)禁在體育課程中運(yùn)用超齡服役器械。與此同時(shí)教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和建立年齡特點(diǎn)開展安全教育，引導(dǎo)學(xué)生了解安全知識(shí)，并能在活動(dòng)中注意安全。

（二） 做好課前熱身工作 監(jiān)督學(xué)生行為

毫無(wú)疑問，熱身是體育活動(dòng)基礎(chǔ)，可以起到舒暢肌肉、潤(rùn)滑關(guān)節(jié)以及活動(dòng)四肢等良好作用，促使學(xué)生身體可以更好地適應(yīng)即將開展的體育運(yùn)動(dòng)。小學(xué)生身體機(jī)能沒有成年人完善，因而對(duì)于該階段學(xué)生而言需要重視其課前熱身工作。體育教師在具體實(shí)施中應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)安排如體操和慢跑等熱身運(yùn)動(dòng)方式。然而縱觀當(dāng)前很多小學(xué)體育熱身運(yùn)動(dòng)，基本都是慢走和跑步，長(zhǎng)期以往學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生厭倦和煩躁心理，不僅無(wú)法達(dá)到熱身效果，還會(huì)降低課堂教學(xué)質(zhì)量。對(duì)此體育教師可以采用游戲開展熱身工作，再搭配優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，提高課堂教學(xué)效率。此外體育教師還需嚴(yán)密監(jiān)控學(xué)生行為，由于小學(xué)生活潑好動(dòng)且缺乏自我保護(hù)和安全意識(shí)，在自由活動(dòng)時(shí)間較易出現(xiàn)安全問題。因而體育教師針對(duì)此方面應(yīng)做好安全防范措施，盡可能讓學(xué)生在教師可控范圍內(nèi)開展自由活動(dòng)。很多小學(xué)生在自由活動(dòng)時(shí)間內(nèi)不會(huì)控制運(yùn)動(dòng)量，甚至為了和其他學(xué)生比拼而做一些超出身體承受能力的激勵(lì)運(yùn)動(dòng)，從而引發(fā)安全事故。體育教師在自由活動(dòng)時(shí)間內(nèi)應(yīng)強(qiáng)化監(jiān)控，必要時(shí)可以讓學(xué)生相互監(jiān)督，或組織學(xué)生開展籃球、打沙包、跳繩等運(yùn)動(dòng)，不僅可以使學(xué)生運(yùn)動(dòng)在教師可控范圍，最重要可以降低安全事故發(fā)生率。

（三） 提高師生安全意識(shí) 降低運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度

常言道：“治不如防”，這也是火災(zāi)搶險(xiǎn)救災(zāi)的核心理念，充分體現(xiàn)預(yù)防重要性。因而針對(duì)小學(xué)體育安全問題的規(guī)范和應(yīng)對(duì)，首先要做到的就是預(yù)防安全問題發(fā)生。學(xué)校應(yīng)定期組織體育教師接受安全教育培訓(xùn)，使教師形成良好的安全意識(shí)，由此一來教師在教學(xué)中才會(huì)讓學(xué)生安全放置首位，更能在制訂教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施過程中注重學(xué)生安全。與此同時(shí)體育教師也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理和監(jiān)督，提醒學(xué)生嚴(yán)禁做高危險(xiǎn)動(dòng)作，使用體育器材時(shí)應(yīng)明確其功能，最大限度減少安全風(fēng)險(xiǎn)。此外體育教師在教學(xué)中還需降低學(xué)生運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，通常運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度越高的體育項(xiàng)目發(fā)生安全問題幾率則越高。例如部分體育教師喜歡組織學(xué)生開展籃球比賽，然而籃球比賽是一項(xiàng)激烈性對(duì)抗比賽，小學(xué)生紀(jì)律性不足，籃球技術(shù)也沒有達(dá)到正規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，必然會(huì)在活動(dòng)中發(fā)生安全隱患。所以體育教師可以組織學(xué)生參與如羽毛球或太極等體育項(xiàng)目，趣味性強(qiáng)，更能降低安全隱患。

三、 結(jié)語(yǔ)

總而言之，安全問題是小學(xué)體育活動(dòng)重中之重，更受到社會(huì)各界關(guān)注。由于體育活動(dòng)具有較強(qiáng)的時(shí)空性和動(dòng)態(tài)性，以致于存在的安全問題也呈現(xiàn)全程性和整體性等特征，因而需要體育教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注重課前熱身工作，監(jiān)督學(xué)生行為，同時(shí)積極落實(shí)體育器材管理，強(qiáng)化安全教育，進(jìn)一步保證學(xué)生體育活動(dòng)安全，提高學(xué)生身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)。

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作者簡(jiǎn)介：

蔣靜，江蘇省昆山市，江蘇省昆山市城北高科園中心小學(xué)。