小學(xué)英語教學(xué)的生活化芻議

摘 要：小學(xué)英語教學(xué)生活化主要是把英語教學(xué)與生活相結(jié)合，讓小學(xué)生在生活中不自覺地學(xué)習(xí)英語，英語教學(xué)生活化不僅可以培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)也可以提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，讓小學(xué)生在生活中可以更好地應(yīng)用英語。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語教學(xué)；生活化

一、 引言

小學(xué)英語教學(xué)生活化可以有效地提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和效率，從而提高學(xué)校的英語教學(xué)水平。因此小學(xué)老師應(yīng)該從生活的角度來對小學(xué)生的英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善，為學(xué)生提供一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、 小學(xué)英語教學(xué)生活化的含義及特點(diǎn)

英語教學(xué)生活化是指把英語教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，不僅要把英語教學(xué)融入課堂和學(xué)校中，同時(shí)還把英語教學(xué)融入小學(xué)生的家庭生活和社會(huì)生活中。老師在設(shè)置英語教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)該把生活中的實(shí)例引入教學(xué)內(nèi)容中，在課堂上為小學(xué)生建立各種各樣的生活情景，對學(xué)生進(jìn)行情景教學(xué)，從而提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力，使英語教學(xué)變得更加形象化、生動(dòng)化。

英語教學(xué)生活化具有以下幾方面的特點(diǎn)：首先是英語教學(xué)內(nèi)容的生活化，在以往的英語教學(xué)中，老師通常是以教材內(nèi)容為主，讓學(xué)生學(xué)習(xí)教材上的內(nèi)容，而英語教學(xué)生活化，是把生活中的例子融入課堂中，把教學(xué)內(nèi)容從教材上延伸到生活中的各個(gè)領(lǐng)域中，從而加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)際生活中對英語知識(shí)的應(yīng)用能力。其次是在教學(xué)過程中進(jìn)行情景設(shè)置。在對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，為學(xué)生設(shè)置各種各樣的生活情景，讓學(xué)生在情景中對英語知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，從而提高英語應(yīng)用能力。最后是英語教學(xué)關(guān)系的主體性，在以往的教學(xué)中，通常是以老師為主，老師在課堂教學(xué)中占主導(dǎo)地位，而英語教學(xué)生活化需要老師在課堂中與學(xué)生進(jìn)行配合，突出學(xué)生的主體地位，老師則起著輔導(dǎo)的作用。

三、 加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)生活化的具體措施

（一） 加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容的生活化

英語作為一門語言學(xué)科，與人們的生活是息息相關(guān)的，學(xué)校英語教材中的內(nèi)容也是由人們的日常生活中提煉出來的，因此把英語教學(xué)內(nèi)容生活化，有利于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。例如老師在對小學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候，可以拿家庭以及學(xué)校生活中的例子來進(jìn)行英語教學(xué)。例如在講到this/that/there be句型中可以讓學(xué)生以家庭為例來進(jìn)行描述，比如介紹自己的家庭成員“This is my father/mother.”或者是拿出一張家庭中的圖片，讓學(xué)生用there be句型進(jìn)行描述，比如介紹家里的家具“There is a table.”，“There is a sofa.”等，這樣用生活中學(xué)生常見的事物進(jìn)行舉例，學(xué)生就會(huì)感到非常親切熟悉，從而會(huì)提高他們的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)對英語知識(shí)的應(yīng)用能力。除此之外，老師也可以利用學(xué)校中的一些設(shè)備來為學(xué)生提供一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。校園是除了家庭以外學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)生活的重要場所之一，因此在校園中設(shè)定一些語言環(huán)境可以讓小學(xué)生在生活中不知不覺地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。例如在校園中的一些特殊地方設(shè)置雙語標(biāo)牌，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地接觸到英語。比如在草坪上設(shè)置“請勿踐踏草坪！”的標(biāo)語，可以用“Keep off the grass，please！”等，還可以在校園中舉辦英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在校園中隨時(shí)隨地可以進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

（二） 加強(qiáng)情景教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用

課堂英語教學(xué)是小學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，使課堂教學(xué)生活化，合理應(yīng)用情境教學(xué)方法，不僅可以大大提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也能提高老師的課堂教學(xué)質(zhì)量。首先老師可以在課堂中針對學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置一些生活化的情景，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，例如在講到動(dòng)物園的時(shí)候，老師可以打印一些大的動(dòng)物畫像分布在班級(jí)中的各個(gè)地方，然后讓學(xué)生假扮游客逛動(dòng)物園，這樣就可以調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，同時(shí)也可以讓小學(xué)生更深入投入英語學(xué)習(xí)中去，減少小學(xué)生對英語教材的抵觸心理。其次老師也可以合理地利用一些教學(xué)用具，例如在講到顏色的時(shí)候，老師可以用一些硬紙片來制作教學(xué)用具，例如用綠色的硬紙剪成小草的樣子，用白色的硬紙剪成云朵的模樣，依此類推，然后老師指著小草說“This color is green.”，小學(xué)生剛開始不明白是什么意思，但是看到老師指著綠色的小草，大概就懂得是綠色的意思，從而加深對單詞“green”的理解。最后老師也可以在課堂中模擬生活中的情景，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中融入生活情景，從而調(diào)動(dòng)小學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不斷鼓勵(lì)他們進(jìn)行探索。例如對日常用語的運(yùn)用，老師可以在課堂上讓學(xué)生模擬生活中的場景，比如同學(xué)之間見面怎么用簡單的問候語打招呼，到商場買東西怎么向售貨員詢問價(jià)格等，這些場景都是小學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到的，小學(xué)生在課堂上對這些英語知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，在實(shí)際生活中也會(huì)遇到這種情況，從而提高小學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

（三） 加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)課外活動(dòng)的生活化

課外活動(dòng)是對課堂教育活動(dòng)的延伸和拓展，因此加強(qiáng)小學(xué)生英語教學(xué)課外活動(dòng)的生活化也是提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的途徑之一。首先老師可以利用電視節(jié)目來促進(jìn)小學(xué)生在生活中對英語的學(xué)習(xí)，小學(xué)生都喜歡看動(dòng)畫片，老師可以通過鼓勵(lì)小學(xué)生看簡單的英語動(dòng)畫片或者圖畫書以及視頻來讓小學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)英語，這樣既可以滿足小學(xué)生看動(dòng)畫片的愿望，不會(huì)讓學(xué)生反感，同時(shí)又可以讓小學(xué)生在不知不覺中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，無形中提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。其次老師也可以鼓勵(lì)家長為小學(xué)生購買一些英語卡片或者是英語故事書等，讓小學(xué)生在課余時(shí)間通過閱讀和玩耍來學(xué)習(xí)英語知識(shí)。除此之外，老師也可以通過給小學(xué)生布置各種各樣有趣的英語作業(yè)來激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，例如讓小學(xué)生把家里的家具的名稱都用英語來表示，并且制作成標(biāo)簽，這樣就會(huì)調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，小學(xué)生一邊動(dòng)手制作標(biāo)簽，一邊來學(xué)習(xí)各種家具的英語名稱，從而又加深了對英語知識(shí)的印象。

四、 總結(jié)

綜上所述，小學(xué)英語教學(xué)生活化不僅可以激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性，讓小學(xué)生在生活中體會(huì)到英語的作用，從而提高小學(xué)生的英語應(yīng)用能力，讓英語可以更好地服務(wù)于學(xué)生的生活。除此之外，小學(xué)英語教學(xué)生活化還豐富了小學(xué)英語老師的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高了英語老師的課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我國小學(xué)英語教育行業(yè)的不斷發(fā)展。

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作者簡介：

洪麗，福建省漳州市，福建省漳州市南靖縣龍山棠溪小學(xué)。