談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電子白板在幼兒美術(shù)教學(xué)中的效果分析

摘 要：應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)在幼兒美術(shù)活動中巧用電子白板，就是通過幼兒喜聞樂見的各種形式，給幼兒營造一個自由寬松、生動形象、活潑有趣的掌握信息知識的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐碩幼兒的感性經(jīng)歷，觸動各類感官，提高審美能力，使他們樂于學(xué)習(xí)、愿意表達(dá)并能想象和創(chuàng)作。在藝術(shù)表現(xiàn)力提高的同時，又能對信息技術(shù)知識產(chǎn)生興趣。本文就以在幼兒美術(shù)活動中應(yīng)用電子白板，給幼兒美術(shù)活動帶來的優(yōu)點及教育效果展開分析。

關(guān)鍵詞：電子白板；幼兒；美術(shù)教學(xué)；應(yīng)用；效果分析

幼兒教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)注重綜合性、趣味性，根據(jù)幼兒的興趣和經(jīng)驗，充分考慮幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)方式，在生活、游戲中學(xué)習(xí)。幼兒園提供的設(shè)施設(shè)備、活動材料、活動空間需支持幼兒的各類探索活動。電子白板正以它畫面新穎生動、演示直觀動態(tài)、游戲充滿童真、操作方便快捷等優(yōu)吸引著幼兒眼球，在美術(shù)活動中給幼兒提供了一個感知美、展現(xiàn)美、締造美的環(huán)境。

一、 電子白板相關(guān)簡介

電子白板是新型的電子科技產(chǎn)物，匯集尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)、高端科技等技術(shù)于一身的新型高科技產(chǎn)品。電子白板應(yīng)用于幼兒園教學(xué)，是安裝在多媒體教室和幼兒活動室的一種多媒體教學(xué)設(shè)備。它與計算機(jī)實現(xiàn)信息鏈接，再通過投影，將計算機(jī)上的信息展示到白板屏幕上，來完成投影、書寫標(biāo)注、電腦操作的功能。使美術(shù)教學(xué)活動更方便，更互動。

二、 幼兒美術(shù)利用電子白板教學(xué)的優(yōu)勢

幼兒的思維是通過形象、色彩、聲音來產(chǎn)生的。在幼兒美術(shù)教學(xué)中，以往的美術(shù)教學(xué)形式、內(nèi)容相對單一，枯燥，難以激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣及對藝術(shù)的想象，使幼兒注意力無法集中，教學(xué)目標(biāo)無法順利實現(xiàn)。大班又有很多美術(shù)欣賞活動，如對弗蘭克·庫科的沙畫《伊甸園》的欣賞，利用以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式幼兒無法直觀地欣賞到，更談不上在活動中感受美了。此時，通過電子白板，就能將大畫面直觀地展示，帶給幼兒強(qiáng)悍的視覺沖擊力，讓幼兒在美術(shù)活動中感知美。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動的開展，能使幼兒培養(yǎng)美術(shù)藝術(shù)氣質(zhì)，提升幼兒的美術(shù)修養(yǎng)，為幼兒的美術(shù)發(fā)展打下堅實的根底，在今后的發(fā)展道路上卓有成效。通過電子白板的技術(shù)、功能，可以增添幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容，又便于師幼之間形成良性循環(huán)的互動交流。幼兒的美術(shù)教學(xué)主要是視覺教育，視覺教育離不開大量的影像資料的展示，互聯(lián)網(wǎng)覆蓋下的電子白板可以供應(yīng)大量的教學(xué)數(shù)據(jù)資源，可以便于教師隨時查看使用教學(xué)時所需的資料；電子白板操作靈便，教師使用觸摸屏功能，可以隨時調(diào)整教學(xué)課件，及時增補(bǔ)教學(xué)的內(nèi)容；還能隨意增刪內(nèi)容、演示范畫等；電子白板的實錄功能，方便教師存儲教學(xué)內(nèi)容帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)以及教師間實現(xiàn)資源共享；電子白板的交互功能，能讓教師用直觀的交互方式來解決教學(xué)中的重、難點。因此，教師通過電子白板進(jìn)行教學(xué)互動，幼兒參與到美術(shù)學(xué)習(xí)活動中，教師能及時了解幼兒知識掌握的信息反饋。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)活動就很難讓幼兒介入其中，使得美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生局限性。而如今使用電子白板教學(xué)就像教師與幼兒一起擁有一個大黑板，師幼可隨意操作并進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

電子白板教學(xué)有很多優(yōu)勢，它能滿足孩子的好奇心理，激發(fā)興趣，使幼兒的思維更加靈敏，開發(fā)心智，提高幼兒的審美能力。電子白板靈動多變的功能，使教學(xué)內(nèi)容越發(fā)豐富。既向幼兒展示教師的風(fēng)采，又能讓幼兒體驗感悟美術(shù)教學(xué)的精髓，且電子白板在美術(shù)活動中的應(yīng)用，緊湊了教學(xué)的時間，提升美術(shù)課堂的教學(xué)效果。

三、 電子白板在幼兒美術(shù)教學(xué)應(yīng)用中的效果分析

電子白板具有把抽象事物變?yōu)榫唧w的功能，可以大大增強(qiáng)幼兒教育的吸引力與表現(xiàn)力，同時提高幼兒的注意力；使教學(xué)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，給幼兒提供創(chuàng)作環(huán)境，使其想象力得到進(jìn)一步發(fā)展，從而使教學(xué)效果得到提高。

（一） 發(fā)展幼兒的想象力

幼兒的想象力發(fā)展比學(xué)習(xí)知識更為重要，知識學(xué)習(xí)空間有限，而想象力是無限的，它包含了全部事物，促進(jìn)知識的演化，鞭策著進(jìn)步。而幼兒的思維恰是可以無限制的發(fā)揮想象，所以為孩子建立一個自由想象的環(huán)境十分重要。電子白板的切實應(yīng)用，就能把抽象的知識內(nèi)容通過媒介直觀展現(xiàn)在幼兒的面前，把孩子們在生活中接觸不到的、觀察不到的事物，真實地展示出來，從而讓幼兒可以了解一些未知的事物，使幼兒的認(rèn)知不斷提高，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，從多方面培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)特質(zhì)。如，從各類感官活動出發(fā)，在大班美工制作《四季樹》活動中，教師給幼兒提供不同的材料，讓幼兒小組合作，完成四棵大樹的制作，來感受春、夏、秋、冬的變化。由于幼兒想象感知能力有限，不能很清楚地記得已經(jīng)過去了的季節(jié)特征，春、夏、秋、冬的變化也很難體會，只能通過教師用語言描述春、夏、秋、冬變化及大樹特征，幼兒不能直觀感受，會給操作帶來十分大的難度。然而，在美術(shù)活動中，使用電子白板播放春、夏、秋、冬交替變化的課件，從中觀察大樹的不同特征：春季，氣候變暖，大樹開始漸漸地冒出嫩綠的芽兒，綠芽很快長大變成深綠色，大樹枝繁葉茂的時候，夏季到來，太陽火辣辣的，熱得人們都躲在大樹下乘涼。轉(zhuǎn)眼，秋季來了，微風(fēng)吹落已經(jīng)變黃的樹葉，農(nóng)民伯伯大豐收。冬季到，大樹變成白色的，北風(fēng)呼呼地吹著，孩子們快樂地堆著雪人。圖片配上老師的文字解說，幼兒便很容易就感受到春、夏、秋、冬交替變化的特征，增長了幼兒對四季樹木的感官認(rèn)識，幫助幼兒提升想象空間和審美能力。

（二） 提供幼兒的創(chuàng)作環(huán)境

通過電子白板展示，能加深幼兒對環(huán)境、事物的了解，感知變化，給幼兒藝術(shù)創(chuàng)造提供一個輕松、愉悅、自由的空間。幼兒在輕松愉快、沒有拘束的氛圍中，藝術(shù)創(chuàng)造能力才能充分發(fā)揮，讓自己的思想和情感通過美術(shù)形式表現(xiàn)出來。如，美術(shù)活動《猴子吃桃》，平時的生活中幼兒很難見到真實猴子，所以直接在電子白板的資源庫中尋找小猴子的圖片展示給幼兒，視頻動畫片《齊天大圣》，展現(xiàn)了各種猴子的形態(tài)和活動特征，通過動畫片播放作為教學(xué)活動的導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)入一個自由有趣的情景中，幼兒眼界大開，仔細(xì)地觀察，很容易把握猴子的形象、特點，畫出各種各樣的猴子動態(tài)，惟妙惟肖，童真滿溢。利用電子白板可以在活動時間之內(nèi)有效激發(fā)幼兒的認(rèn)識經(jīng)驗，幫助幼兒們創(chuàng)設(shè)獨自思考和創(chuàng)作的機(jī)會。

綜上所述，在幼兒美術(shù)教學(xué)活動中，通過利用電子白板的現(xiàn)代化教學(xué)，可以彌補(bǔ)在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)活動中的不足，激發(fā)幼兒主動參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動，提高活動的趣味性，優(yōu)化美術(shù)教學(xué)的結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)活動效果，充分展現(xiàn)了電子白板的教學(xué)優(yōu)勢，使幼兒美術(shù)教學(xué)模式多樣化，讓幼兒美術(shù)活動效果更佳。

作者簡介：徐琳芳，江蘇省昆山市，昆山市張浦鎮(zhèn)周巷幼兒園。