中專音樂教學(xué)創(chuàng)新方法探討

摘 要：中專音樂教學(xué)是中專教學(xué)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了非常重要的作用。對(duì)于當(dāng)前中專音樂教學(xué)當(dāng)中的一些問題，需要有合理的解決方法。要加強(qiáng)對(duì)中轉(zhuǎn)音樂教學(xué)方法的創(chuàng)新，以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的發(fā)展需要。

關(guān)鍵詞：中專音樂教學(xué)；創(chuàng)新方法；問題研究

隨著新課程改革在全國范圍內(nèi)如火如荼地開展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的發(fā)展需要，在各個(gè)學(xué)科中間都在進(jìn)行著教學(xué)的改革與實(shí)踐，這一點(diǎn)在中專音樂教學(xué)之中也體現(xiàn)得尤為明顯。在中專音樂教學(xué)之中，老師開始逐漸應(yīng)用新的教學(xué)方法，通過一些新的方式和方法來教學(xué)，達(dá)到教學(xué)創(chuàng)新的目的。這一教學(xué)方法的創(chuàng)新，大大加強(qiáng)了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加高效和便利。通過方法的創(chuàng)新，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂學(xué)習(xí)的魅力。幫助學(xué)生去更加高效地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。

一、 中專音樂教學(xué)存在的問題研究

（一） 在教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位

在進(jìn)行中專音樂教學(xué)的時(shí)候，老師往往忽視了學(xué)生在課堂上的主體地位，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有越俎代庖的感覺，就是老師包辦了學(xué)生的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏自主性。在音樂課堂上，往往是老師占據(jù)了課堂的主體地位，學(xué)生只有聽課的權(quán)利而無發(fā)言的權(quán)利，老師只是在課堂上講述一些知識(shí)點(diǎn)，卻忽視了學(xué)生的接受能力，這樣就使得學(xué)生的聽課效率不高。再加上很多老師都認(rèn)為音樂學(xué)科不是那么重要，在教學(xué)的時(shí)候也就不用心進(jìn)行教學(xué)。

（二） 不重視培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀

在進(jìn)行中專音樂教學(xué)的時(shí)候，老師往往是只給學(xué)生講述一些音樂知識(shí)，卻忽視了對(duì)學(xué)生價(jià)值觀和人格的培養(yǎng)，學(xué)生很多都是學(xué)習(xí)到了理論知識(shí)，但是人格素養(yǎng)較差，這需要引起老師的足夠重視，就是不僅要注意給學(xué)生講述音樂知識(shí)，更主要的是能夠讓學(xué)生從音樂知識(shí)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)做人的道理。但是反觀當(dāng)下的教學(xué)實(shí)際，老師對(duì)學(xué)生人格培養(yǎng)的地方很少，很難精細(xì)地顧全到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，幫助學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)，很多時(shí)候都只是講述了一些音樂理論知識(shí)，起不到實(shí)際的教學(xué)效果。

（三） 不注重音樂知識(shí)體系的構(gòu)建

在進(jìn)行中專音樂教學(xué)的時(shí)候，老師對(duì)音樂知識(shí)體系的構(gòu)建不加重視，學(xué)生也都未能構(gòu)建起完善的音樂知識(shí)體系。這主要是因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教學(xué)模式的影響，老師只注重給學(xué)生講述一些理論知識(shí)，但是對(duì)這些知識(shí)的體系構(gòu)建，就連老師自己很多都不知道如何構(gòu)建知識(shí)體系，更沒有辦法給學(xué)生去講述一些音樂知識(shí)體系的構(gòu)建。這樣學(xué)生的思維體系建立不起來，就很難系統(tǒng)地掌握好音樂知識(shí)，這是目前中專音樂教學(xué)所面臨的巨大問題，值得引起思考和反思。

二、 中專音樂教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的方法研究

（一） 構(gòu)建趣味性課堂，增加學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣

俗語說得好，興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，?duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了巨大的推動(dòng)作用。老師需要在音樂課堂上找一些有趣味性的例子，擺在學(xué)生的面前，吸引學(xué)生的注意力。老師需要在課堂上擺正自己的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到自己只是課堂的引導(dǎo)者，而學(xué)生是課堂的主體，在課堂之中老師需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生去認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題，并且尋求解決問題的方法。老師要與學(xué)生保持親密的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，在課堂上給學(xué)生講述一些有趣味性的音樂故事，這樣容易吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠投身到音樂學(xué)習(xí)和探索當(dāng)中，幫助學(xué)生去更好地認(rèn)識(shí)和掌握音樂理論知識(shí)，并且為學(xué)生的音樂創(chuàng)作鋪平道路。當(dāng)然，最主要的還是要讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，愿意自主地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，這樣可以提高整體音樂的教學(xué)效率。

（二） 以新課程為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的綜合能力

音樂知識(shí)帶給學(xué)生一些有趣的故事和一些耐人尋味的創(chuàng)作，可以說能夠影響到學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作。作為音樂老師，需要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)基礎(chǔ)，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，能夠通過音樂學(xué)習(xí)來使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展和提高，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。老師需要特別注意在音樂課堂上，給學(xué)生講述一些以前音樂歷史上的偉大人物，例如貝多芬、斯特拉文斯基等，通過這些偉大的音樂人物來讓學(xué)生感受到有榜樣的力量，境界的向往，能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些偉大人物的人格魅力，幫助學(xué)生自身樹立起正確的價(jià)值觀，能夠認(rèn)識(shí)到這些人物的偉大，從而以他們?yōu)榘駱樱频Z自我，努力前行，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生來說，中專階段是人生打基礎(chǔ)的重要階段，在這個(gè)階段老師的一言一行都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重要的影響，老師需要在課堂上給學(xué)生做好榜樣，以音樂歷史當(dāng)中的優(yōu)秀人物為自己的榜樣和楷模，砥礪自我，給學(xué)生做好榜樣，讓學(xué)生能夠在前行當(dāng)中找到自己的人生方向，也能夠有自己的崇拜對(duì)象，不至于讓中專生涯完全虛度，而是能夠有所成長(zhǎng)，有所收獲。

（三） 加強(qiáng)音樂與其他學(xué)科之間的聯(lián)系

對(duì)于中專音樂教學(xué)來說，中專音樂學(xué)科的知識(shí)與其他學(xué)科之間都有著密切的聯(lián)系，其音樂歷史背景這方面的知識(shí)就與歷史知識(shí)有著密切的聯(lián)系，老師不能將這些知識(shí)就此隔開和斷裂，而是能夠注意知識(shí)之間的聯(lián)系，給學(xué)生構(gòu)建出完整的音樂知識(shí)體系，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中去認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)音樂學(xué)習(xí)的魅力，愿意主動(dòng)地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，而不需要老師的督促。要達(dá)到這個(gè)理想的教學(xué)效果，老師的辛勤努力是必要的，這也需要學(xué)生的配合。當(dāng)老師給學(xué)生講述音樂知識(shí)與其他知識(shí)之間的聯(lián)系的時(shí)候，學(xué)生需要虛心接受和認(rèn)真聆聽老師的講解，將老師的講解能夠應(yīng)用到自己的實(shí)際生活當(dāng)中，對(duì)自己的實(shí)際生活起到指導(dǎo)和推動(dòng)的作用。這是極為重要的一點(diǎn)，學(xué)生需要虛心接受老師所講述的音樂知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系，完善自身的知識(shí)體系，為以后的音樂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、 結(jié)語

總之，對(duì)于中專音樂教學(xué)的創(chuàng)新來說，需要老師在平時(shí)的教學(xué)中多注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來制定相應(yīng)的教學(xué)方案，這樣才會(huì)起到好的教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：孫艷麗，河南省鄭州市，鄭州電子信息中等專業(yè)學(xué)校。