初中音樂教學(xué)引入流行音樂的探討

摘 要：在初中音樂的教學(xué)過程中為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以在教學(xué)的過程中引入一些優(yōu)秀的流行音樂，這樣可以有效地提高初中音樂的教學(xué)效率。本文主要敘述一下初中音樂教學(xué)的過程中引入流行音樂的具體做法。

關(guān)鍵詞：初中音樂；流行音樂；音樂教學(xué)

在初中音樂的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生正是接觸流行文化的一個(gè)時(shí)期，在教學(xué)的過程可以通過教學(xué)大綱內(nèi)的內(nèi)容和流行音樂的結(jié)合，從而逐漸地引導(dǎo)學(xué)色紅正確理性地認(rèn)識(shí)流行文化。

一、 初中音樂教學(xué)中存在的問題

在初中音樂的學(xué)習(xí)過程中由于音樂教學(xué)大綱的要求，在教學(xué)的過程中民族音樂和古典音樂幾乎占據(jù)了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的所有課程，由于初中音樂教學(xué)內(nèi)容的限制，因此導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)流行音樂非常的困難，就算是學(xué)生通過音樂培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了很多的流行音樂知識(shí)，但是在初中音樂的學(xué)習(xí)過程中由于沒有老師的引導(dǎo)和指點(diǎn)，學(xué)生的創(chuàng)造力還是不能很好地發(fā)揮。

在初中音樂的教學(xué)過程中老師都是專業(yè)音樂學(xué)校畢業(yè)的，接收的高等教育就是民族音樂和古典音樂，因此就會(huì)產(chǎn)生一種民族音樂和古典音樂，主觀優(yōu)勢的情感變化，認(rèn)為流行音樂再好也沒有民族和古典的音樂好。因此，在音樂教學(xué)的過程中都是主動(dòng)地避開了流行文化，在這樣的教學(xué)環(huán)境下。由于老師沒有很好地研究分析學(xué)生的心理變化，因此不僅影響了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)成長，并且還影響到了老師教學(xué)質(zhì)量的下降。

二、 初中音樂教學(xué)的過程中引入流行音樂的重要性

（一） 激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣

在初中音樂的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，是非常重要的。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)過程中由于單調(diào)的教學(xué)模式和落后的教學(xué)觀念，直接影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在初中音樂的學(xué)習(xí)過程中很多學(xué)生的音樂天分，就會(huì)因此而被耽誤，直接影響到我國的音樂發(fā)展。

在初中音樂的教學(xué)過程中通過引入一定的流行音樂，可以很好地激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。在初中音樂的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)地了解到世界上發(fā)生的事情，因此流行文化對初中學(xué)生的影響是非常明顯的，很多的學(xué)生由于沒有受到很好引導(dǎo)，就會(huì)被互聯(lián)網(wǎng)中的不好風(fēng)氣所帶向歪路，從而影響到學(xué)生的身心成長。

（二） 促進(jìn)學(xué)生身心健康成長

在上文中我們說到了在初中音樂的教育過程中引入一定的流行音樂，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在流行音樂的合適引入，并進(jìn)行教育的過程中可以指導(dǎo)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)流行音樂，從流行音樂的歌曲作曲中可以學(xué)習(xí)到那些音樂專業(yè)知識(shí)，在流行音樂的教學(xué)的過程中還要給學(xué)生指出那些是不利于自己身心成長的音樂元素，比如是性、暴力、色情、戰(zhàn)爭等等，因?yàn)楹芏嗟囊魳分屑尤肓俗髡叩闹饔^思想感情，沒有正確地描述這些事物，非常容易給心智處于成長階段的學(xué)生造成惡劣的影響。因此在流行音樂的引入教學(xué)中還可以很好地引導(dǎo)學(xué)生，向積極健康的音樂領(lǐng)域發(fā)展，不斷地促進(jìn)自己音樂學(xué)習(xí)和身心成長。

三、 初中音樂教學(xué)引入流行音樂的實(shí)際教學(xué)策略

在初中音樂的教學(xué)過程中為了更好地提高教學(xué)課堂的教學(xué)效率，通過引入流行音樂來逐漸的拓展音樂教學(xué)的范圍。比如說在北京舉辦的2008年奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的一首流行音樂就是《北京歡迎你》，在進(jìn)行教學(xué)的過程中首先讓學(xué)生通過視頻觀看我國申奧成功和奧運(yùn)火炬的精彩集錦，以此來有效地吸引學(xué)生的注意力，在學(xué)生觀看完之后，給學(xué)生播放一段《北京歡迎你》的MV，讓學(xué)生通過MV感受我國綜合國力的不斷上升，以及北京準(zhǔn)備奧運(yùn)會(huì)的盛況。在觀看的過程中逐漸地激發(fā)學(xué)生的愛國主義思想，在學(xué)生觀看完之后，老師就給學(xué)生教該首歌曲的演唱，伴隨著：“我家大門常打開，開放懷抱等你……”的集體歌唱過程中，潛移默化地影響學(xué)生的思想感情，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

在前一段時(shí)間中央電視臺(tái)播放的大型綜藝探索節(jié)目《國家寶藏》中，其中節(jié)目的片尾曲《一眼千年》也是火遍了半個(gè)中國。音樂老師就可以很好地將《一眼千年》這首流行歌曲引入到教學(xué)課堂中，首先詢問學(xué)生有沒有觀看《國家寶藏》這個(gè)節(jié)目，根據(jù)學(xué)生的回答，老師可以基本了解學(xué)生們對《國家寶藏》這個(gè)節(jié)目的了解，《一眼千年》這首歌曲是專門給《國家寶藏》這個(gè)節(jié)目量身打造的音樂。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)《一眼千年》這首歌曲，老師先給學(xué)生們簡單地介紹一下《國家寶藏》這個(gè)節(jié)目的實(shí)際內(nèi)容是什么，節(jié)目的形式是怎么樣的？主要講了一些什么事情？《國家寶藏》中的寶藏指的是什么？也就會(huì)激發(fā)學(xué)生觀看這個(gè)節(jié)目的興趣，在認(rèn)真地觀看了《國家寶藏》這個(gè)節(jié)目之后，學(xué)生才會(huì)對《一眼千年》這首歌曲有了更多的理解，《一眼千年》中的千年有多么深刻的含義，從而還可以很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂和古典音樂的熱情和積極性，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

四、 結(jié)束語

在今后的初中音樂教學(xué)過程中通過引入一定的流行音樂，不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式，通過多元化的教學(xué)策略，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性，不斷地激發(fā)學(xué)生的音樂天賦，培養(yǎng)更多的音樂人才。

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作者簡介：

趙佳麗，江蘇省蘇州市，蘇州工業(yè)園區(qū)第一中學(xué)。