教育走向國際化的表現(xiàn)

何年

近年來，聯(lián)合國教科文組織加速在中國“布局”，連續(xù)成立多個教育類中心：2017年11月5日，聯(lián)合國教科文組織全會通過決議，在中國上海設(shè)立“教師教育中心”;2018年4月16日，聯(lián)合國教科文組織聯(lián)系學(xué)校國際中心落戶海南;之前，在深圳連續(xù)設(shè)立了多個教育類合作中心。這些合作往往受到地方政府的歡迎，讓這些城市擁有了更多“教育國際化”特征。

上海：為世界培訓(xùn)教師

2017年11月5日，在聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）第39屆全體大會上，100多個國家和地區(qū)會員代表以“無辯論”通過的方式，決定在中國上海設(shè)立聯(lián)合國教科文組織教師教育中心。據(jù)悉，上海市人民政府與聯(lián)合國教科文組織已達成合作協(xié)議，它成為落戶上海的首家聯(lián)合國二類機構(gòu)。

“教師教育中心（上海）”籌備工作小組負責(zé)人、上海師范大學(xué)教授張民選認為，作為建設(shè)全球卓越城市的上海，有理由成為聯(lián)合國機構(gòu)的常駐城市，參與全球治理，擴大國際影響，提升文化軟實力。根據(jù)教科文組織發(fā)布的《教育2030宣言暨行動框架》，“到2030年，包括通過國際合作，為發(fā)展中國家特別是最不發(fā)達國家和發(fā)展中的小島國，實質(zhì)性地增加合格教師供應(yīng)”。張民選表示：世界范圍內(nèi)，教師資源奇缺，有質(zhì)量的師資更缺，總體上缺口規(guī)模達800萬人。在這個大背景下，上海師生近年來在國際教育測評中蟬聯(lián)多項世界第一，成為這些國家學(xué)習(xí)的目標。

按教師教育中心建設(shè)方案，上海作為全球教師教育的知識生產(chǎn)與創(chuàng)新平臺，為教科文組織成員國提供創(chuàng)新項目建議和政策改善參考，目前已初步涉及東南亞、中亞、中東和非洲等地約10個研發(fā)與培訓(xùn)項目;同時，教科文組織也將為中心提供專業(yè)領(lǐng)域所需的專家支持等。

廣東深圳：構(gòu)建職業(yè)教育共同體

2018年5月11日，聯(lián)合國教科文組織職業(yè)教育計劃亞非研究與培訓(xùn)中心在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡稱深職院）揭牌。該中心成立后，將依托深圳市現(xiàn)代技術(shù)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢以及深職院辦學(xué)經(jīng)驗，在亞非地區(qū)有針對性地開展符合當?shù)貙嶋H需求的職教研究和培訓(xùn)項目，支持亞非地區(qū)國家提升職業(yè)教育質(zhì)量。

當天的研討會以“互學(xué)互鑒·合作共贏”為主題，聚焦構(gòu)建“一帶一路”職業(yè)教育共同體、促進區(qū)域職業(yè)教育改革發(fā)展，為“一帶一路”建設(shè)提供高水平技能人才支撐出謀劃策。聯(lián)合國教科文組織駐華代表處主任歐敏行（Marielza Oliveira）在致辭中說，職業(yè)教育的人才梯隊是服務(wù)“一帶一路”沿線國家發(fā)展的關(guān)鍵，但是職業(yè)教育也需要進行深刻變革。中國在職業(yè)教育方面經(jīng)驗豐富，希望職業(yè)教育發(fā)展的“中國方案”能惠及“一帶一路”沿線國家和地區(qū)。

深職院黨委書記陳秋明表示，深職院作為中國高職院校當中有重要影響的一所學(xué)校，目前與全球130多所高校有密切往來，并將在馬來西亞技術(shù)大學(xué)成立“職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心”以及“普通話測試中心”，選派優(yōu)秀教師前往教課，此舉也是深職院走出國門辦學(xué)，實現(xiàn)職教標準服務(wù)“一帶一路”沿線國家的舉措之一。

此前，2015年11月13日，聯(lián)合國教科文組織第38次大會正式批準在中國深圳設(shè)立“聯(lián)合國教科文組織高等教育創(chuàng)新中心”。2016年5月，深圳市政府與科文組織簽署了成立中心的協(xié)議。中心的使命是依托深圳市信息通訊技術(shù)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合中國高等教育大眾化的經(jīng)驗，滿足本地對優(yōu)質(zhì)高等教育資源的渴求，支持亞洲、非洲發(fā)展中國家提升高等教育質(zhì)量，促進教育公平。中心還將開展海上絲綢之路沿岸國家教育研究，在海上絲綢之路沿線國家開展高等教育合作項目，通過知識共享和能力建設(shè)等多種形式，為當?shù)毓I(yè)化信息現(xiàn)代化提供智力支撐和人力資源保障。

海南：設(shè)立“聯(lián)系學(xué)校國際中心”

2018年4月13日，經(jīng)聯(lián)合國教科文組織第204屆執(zhí)行局會議審議通過，聯(lián)合國教科文組織聯(lián)系學(xué)校國際中心（International Centre for UNESCO ASPnet）正式獲批落戶海南三亞。聯(lián)系學(xué)校國際中心是我國繼上海和深圳后設(shè)立的又一個聯(lián)合國教科文組織二類機構(gòu)，也是目前全球唯一一個聚焦于聯(lián)系學(xué)校項目網(wǎng)絡(luò)的教科文組織二類機構(gòu)。

聯(lián)合國教科文組織聯(lián)系學(xué)校項目網(wǎng)絡(luò)（聯(lián)校網(wǎng)，簡稱ASPnet）是全世界最大的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，也是教科文組織最富有成果、最具持續(xù)性的倡議之一。該網(wǎng)絡(luò)自1953年成立以來由15個會員國的33所學(xué)校開始發(fā)展到現(xiàn)在，已有181個國家的11000多所學(xué)校加入，包括我國北京、上海、江蘇南京、江蘇蘇州以及海南省的10所中學(xué)。

該中心將以ASPnet為依托面向全球開展活動，通過促進全球ASPnet學(xué)校之間有效、包容的合作伙伴關(guān)系，為全球所有的ASPnet學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，促進知識共享和跨區(qū)域的有效溝通，推動建立包容、公平和優(yōu)質(zhì)的教育體系。擴大與“一帶一路”沿線國家，特別是海南省友好省州的教育人文交流，做好民心相通工作。目前，海南全省20所高校與全球68個國家和地區(qū)的453所高校和科研機構(gòu)建立了校際友好關(guān)系，開展師生互訪交流、合作科研等。海南每年向泰國、柬埔寨和尼泊爾等國派出漢語志愿者100余人。積極推動國別、區(qū)域研究和援外培訓(xùn)項目，已在4所高校立項建設(shè)7個國別、區(qū)域研究中心。