論新媒體時(shí)代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

宋曉修

(武漢體育學(xué)院，湖北 武漢 430079)

目前，在我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速的發(fā)展下，新媒體技術(shù)對(duì)于各行業(yè)均產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。高校思想政治教育工作在新媒體時(shí)代下，也發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，已往的教育理念和教育方式，對(duì)于當(dāng)前社會(huì)需求已經(jīng)無法滿足了。所以，給我國各大高校的思想政治教育工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，同時(shí)也為思想政治教育工作帶來了新的機(jī)遇，以此來推動(dòng)思想政治教育的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)思政教育的改革與創(chuàng)新。

一、新媒體時(shí)代高校思想政治工作的特點(diǎn)

(一)高校思想政治工作環(huán)境的復(fù)雜化。目前，高校思想政治工作環(huán)境在新媒體時(shí)代下有了新的變化。大學(xué)生獲取信息的方式也多彩多樣，除了傳統(tǒng)媒介，還可以通過新媒體(互聯(lián)網(wǎng))信息網(wǎng)站獲取信息知識(shí)。新媒體時(shí)代下，信息資源更加的豐富多彩，傳播形式也多種多樣。特別是在手機(jī)新媒體應(yīng)用的廣泛使用中，WIFI和4G技術(shù)已經(jīng)成熟，在虛擬平臺(tái)和社交環(huán)境里，學(xué)生逐漸減少了戶外活動(dòng)，與人的交流也在逐漸減少，但是生活卻更加豐富了，也更加的充實(shí)和方便了，根據(jù)實(shí)際調(diào)查結(jié)果，如表1所示。

表1 新媒體對(duì)大學(xué)生的影響

(二)大學(xué)生在新媒體的虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，顧慮比較少，可以自由的表達(dá)想法、煩惱等問題，交流距離拉近的同時(shí)，也削弱了與人的交往溝通能力。傳統(tǒng)高校思想政治工作的權(quán)威性和傳統(tǒng)媒體的制約力也失去了優(yōu)勢(shì)，思想政治工作的規(guī)范作用也在日益減少，工作環(huán)境也更加復(fù)雜。

(三)在媒體時(shí)代下，信息的搜索、信息的使用，以及如何精準(zhǔn)查閱和使用信息資源；如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，為大學(xué)生提供健康合理的引導(dǎo)；又有哪些途徑可以為高校思想政治工作提供便利等一系列問題，都是目前高校思想政治工作者需要解決的。

(四)高校思想政治工作途徑多樣化。新媒體時(shí)代的最大優(yōu)勢(shì)就是不受空間的限制，高校思想政治工作的教育手段和教育方式更加靈活。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，另外，也可以通過微信和QQ等多個(gè)通訊方式與學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系。通過微博、論壇等多種信息平臺(tái)，和學(xué)生進(jìn)行交流，通過即時(shí)互動(dòng)，了解學(xué)生真實(shí)想法同時(shí)，也加強(qiáng)了高校思想政治工作的效果。

(五)高校思想政治工作的主體性。新媒體在思想活躍、勇于接納新鮮事物的95后大學(xué)生中，得到了更加廣泛的使用和關(guān)注。高校大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)引擎，來搜索自己感興趣的問題，占有較高的比例，表2所示。另外，還有一些同學(xué)通過新媒體發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，如表3所示。

表2 大學(xué)生了解自己感興趣的問題的方式

表3 大學(xué)生通過新媒體(如微信、QQ、微博等)發(fā)布觀點(diǎn)的頻率

(六)大學(xué)生在新媒體的雙向自由互動(dòng)中，使得主體性特征彰顯，和高校思想政治工作者一樣，可以平等的在新媒體平臺(tái)上進(jìn)行自我展示。傳統(tǒng)的教育工作只是單方面的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行灌輸和引導(dǎo)，但是在新媒體時(shí)代，大學(xué)生也成為了表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和發(fā)布信息的主體，不再只是信息接收者。大學(xué)生對(duì)于話語權(quán)的掌握和大量信息資源的選擇和獲取，突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷加強(qiáng)探索知識(shí)的能力。

二、新媒體時(shí)代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)

(一)教育內(nèi)容面臨挑戰(zhàn)

高校思想政治教育內(nèi)容，在新媒體時(shí)代下面臨著巨大的挑戰(zhàn)。從社會(huì)主義、愛國主義和集體主義等傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容上，來培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)與正確的價(jià)值觀。然而，在新媒體時(shí)代下，傳統(tǒng)教育內(nèi)容對(duì)實(shí)際需求已經(jīng)無法滿足。大學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)瀏覽新聞，可以直接接觸社會(huì)信息，無須再走出校園。但是，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也缺少科學(xué)監(jiān)管，尤其是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)中擁有大量的信息，而大學(xué)生沒有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以無法判斷信息的真實(shí)性，在這種環(huán)境中，大學(xué)生極有可能會(huì)受到社會(huì)不良思想的腐蝕，無法堅(jiān)守道德規(guī)范，并出現(xiàn)詐騙、抄襲、造謠以及匿名惡意攻擊等不道德行為。目前來看，高校思想道德教育并沒有涉及到這方面，無法約束大學(xué)生的道德行為。

(二)教育工作者面臨挑戰(zhàn)

在新媒體時(shí)代下，高校的教育工作者也同樣面臨著挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教育中，教師憑借著多年的豐富教育經(jīng)驗(yàn)和對(duì)知識(shí)的熟練掌握，才能承擔(dān)教書育人的重?fù)?dān)。但是在新媒體的時(shí)代背景下，大學(xué)生獲取知識(shí)的渠道越來越寬，通過百度、微信和微博等手機(jī)應(yīng)用。足不出戶便可以吸收到大量的專業(yè)知識(shí)，所以，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)已經(jīng)不再需要靠教師教授。通過網(wǎng)絡(luò)信息獲取知識(shí)，大學(xué)生更容易接受，而且學(xué)習(xí)速度快，對(duì)于新知識(shí)的獲取比教師要早。

(三)新媒體的虛擬性所帶來的挑戰(zhàn)

新媒體的到來，不僅給高校思想政治教育帶來了新機(jī)遇，同時(shí)具有著挑戰(zhàn)性。新媒體的虛擬性會(huì)使學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)世界，對(duì)虛擬世界產(chǎn)生依賴心理。高校的學(xué)生參差不齊，對(duì)自我的控制能力比較弱的學(xué)生，會(huì)沉迷于虛擬世界，為了逃避現(xiàn)實(shí)世界中學(xué)習(xí)和就業(yè)的壓力，過于放縱自已，長(zhǎng)期的發(fā)展下去，會(huì)使學(xué)生脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)，失去一定的生存能力和社會(huì)交往能力，這對(duì)以后的發(fā)展是極其不利的。

三、新媒體時(shí)代下高校思想政治教育新的機(jī)遇

(一)實(shí)現(xiàn)教育主動(dòng)性

傳統(tǒng)的高校教育主要是以灌輸方式為主，根本沒有尊重學(xué)生的地位，并且對(duì)于學(xué)生的需要和興趣不夠重視，教學(xué)方式缺少主動(dòng)性和針對(duì)性，沒有和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系到一起。灌輸教育主要就是服從和強(qiáng)制，缺乏對(duì)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性培養(yǎng)，而學(xué)生的價(jià)值觀和創(chuàng)新意識(shí)也不是靠灌輸才能獲得的。教師應(yīng)該放棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟蒙教育，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，解放學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，傳授對(duì)學(xué)生有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，把理論與實(shí)際生活聯(lián)系到一起，促使學(xué)生在實(shí)際生活中，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)來解決問題。在新媒體下，開展思想政治教育，教師可以自由的和學(xué)生進(jìn)行平等溝通，使思想政治教育實(shí)現(xiàn)平等化，改變傳統(tǒng)學(xué)生被動(dòng)接受的角色，每個(gè)學(xué)生都可以是信息的發(fā)布者，讓學(xué)生更加的有尊嚴(yán)。新媒體的開放性不僅激發(fā)了學(xué)生的想象力還開發(fā)了創(chuàng)造力，學(xué)生不再是知識(shí)的接受者，也是創(chuàng)造者。

(二)促進(jìn)教育資源共享

新媒體的特點(diǎn)主要有開放性和交互性，老師和學(xué)生可以從互聯(lián)網(wǎng)中獲取大量的教育信息資源，在資源的選擇上，也有更多的選擇性和客觀性。另外，教師還可以通過微信、網(wǎng)站、郵件、微博、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和互相溝通，更利于教師和學(xué)生之間的信息交流，促進(jìn)了思想政治教育從課上到課下的延伸。

(三)創(chuàng)新思想政治教育手段

傳統(tǒng)的高校思想政治教育比較單調(diào)乏味，并且受到了時(shí)間和空間的限制，教師和學(xué)生屬于主動(dòng)灌輸和被動(dòng)接受的關(guān)系。同時(shí)，傳統(tǒng)教育屬于一種照本宣科的傳教方式，并且只能在課堂開展。在新媒體時(shí)代下，微博、論壇、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，都已經(jīng)成為了思想政治教育的全新教學(xué)途徑，新媒體信息的內(nèi)容包含了視頻、文字、圖像和聲音，帶給學(xué)生全方位的視覺和聽覺體驗(yàn)，讓學(xué)生在感受新媒體信息的同時(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思想，更能主動(dòng)愉快地接受教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了思想政治教育手段的改革與創(chuàng)新。

四、新媒體時(shí)代下高校思想政治教育的解決對(duì)策

(一)更新教學(xué)內(nèi)容

在新媒體時(shí)代背景下，開展思想政治教育的新領(lǐng)域。不斷地更新教學(xué)內(nèi)容，以滿足時(shí)代的需求，對(duì)學(xué)生開展愛國主義教育和民族精神教育，并發(fā)揮思想政治教育的引導(dǎo)作用，提高學(xué)生的政治意識(shí)和愛國精神，并幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促使學(xué)生邁向更高的目標(biāo)。

(二)加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

思想政治教育對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展有著重要意義。在新媒體時(shí)代下，教育要想符合時(shí)代需求，必須提高思想政治教育質(zhì)量，高校要特別重視建立優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，將新媒體的操作能力作為基礎(chǔ)能力，把對(duì)教師團(tuán)隊(duì)的建立納入到高校的日常工作當(dāng)中。教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)理念，并掌握新媒體操作技術(shù)，還需要轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，從課堂的權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的服務(wù)者。另外，教師還要充分利用新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)和學(xué)生之間的互相交流，幫助學(xué)生解決各種問題。

(三)創(chuàng)設(shè)良好的新媒體環(huán)境

高校要注重對(duì)新媒體環(huán)境的建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生干部的作用，并推動(dòng)思想政治教育的資源建設(shè)，還需要在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上傳教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)資源更加豐富，促進(jìn)學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生通過新媒體學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另外，高校還應(yīng)該重視校園網(wǎng)的建設(shè)，并建立相關(guān)的規(guī)章制度，在校園網(wǎng)站中傳播正能量，保證思想政治教育的順利開展。

(四)建立獎(jiǎng)懲制度，限制上網(wǎng)時(shí)間

高?？梢灾贫ㄏ嚓P(guān)的規(guī)章制度，控制學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間，減少對(duì)虛擬世界的沉迷，分清虛擬和現(xiàn)實(shí)。并制定獎(jiǎng)罰制度，在分?jǐn)?shù)考核中記錄學(xué)生在多媒體的學(xué)習(xí)時(shí)間。一但發(fā)現(xiàn)有學(xué)生以多媒體學(xué)習(xí)為借口，而沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的行為，要按照相關(guān)制度并根據(jù)其行為的嚴(yán)重性，扣除相應(yīng)的學(xué)分。

五、結(jié)束語

綜上所述，新媒體的開放性和交互性的特點(diǎn)，對(duì)高校的思想政治教育內(nèi)容和教育手段以及教育工作者都帶來了挑戰(zhàn)的同時(shí)，也為高校思想政治教育的發(fā)展提供了新機(jī)遇。在新媒體時(shí)代下，思想教育資源得到了共享，并且實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方法的創(chuàng)新。高校應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，迎接新的挑戰(zhàn)，改變教育理念的同時(shí)，不斷地進(jìn)行探索，抓住發(fā)展機(jī)遇，提高教育的有效性和針對(duì)性，為社會(huì)提供高能力和高素質(zhì)的專業(yè)人才。