新媒體背景下對(duì)大學(xué)聲樂(lè)教學(xué)改革的分析

郭日斌

【摘要】在新時(shí)代背景下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平逐步提高，大學(xué)教育得到了人們普遍的關(guān)注。新媒體屬于一直新型媒介，對(duì)于各個(gè)領(lǐng)域均有著非常大的影響。為此，大學(xué)教師在授課的時(shí)候，同樣需要對(duì)新媒體技術(shù)予以充分利用，以此展開教學(xué)改革，積極與學(xué)生們展開互動(dòng)，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。本文主要描述了聲樂(lè)教學(xué)改革的基本要求，探討通過(guò)多媒體進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)的重要性，并對(duì)于具體方法發(fā)表一些個(gè)人的觀點(diǎn)和看法。

【關(guān)鍵詞】新媒體背景;大學(xué)聲樂(lè)教學(xué);改革

【中圖分類號(hào)】J616? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

對(duì)于早期的聲樂(lè)教學(xué)而言，教師采用的教學(xué)方法十分單一，而且重復(fù)感較強(qiáng)，使得學(xué)生們很難融入到課堂之中，造成教學(xué)質(zhì)量下降。為了改變這一狀況，教師便需要積極應(yīng)用新媒體技術(shù)，以此增強(qiáng)課堂互動(dòng)，完成教學(xué)改革，提升教學(xué)活動(dòng)的整體效率。

一、聲樂(lè)教學(xué)改革的基本要求

聲樂(lè)教學(xué)本身便屬于實(shí)踐教育工作中的一類，其內(nèi)容基本上都以演唱為主。雖然這一科目和傳統(tǒng)的理工科完全不一樣，但是卻有著很強(qiáng)的規(guī)律性及實(shí)踐性。因此，教師在授課的時(shí)候，理應(yīng)對(duì)學(xué)生們提出較高的要求，促使其練習(xí)變得更為規(guī)律。在大學(xué)音樂(lè)教育活動(dòng)之中，聲樂(lè)教學(xué)一直都是其中非常重要的部分，早在2001年的時(shí)候，教育部便針對(duì)聲樂(lè)教學(xué)工作制定了相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，為了保證教學(xué)內(nèi)容足夠豐富，教師理應(yīng)參照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課，對(duì)教學(xué)活動(dòng)本身的實(shí)踐性特點(diǎn)予以強(qiáng)調(diào)，進(jìn)而完成綜合性教育工作。不僅如此，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生們根據(jù)自身的情況自主展開音樂(lè)創(chuàng)作，促使實(shí)踐教育的效果得以展現(xiàn)[1]。

基于新媒體背景本身，教師在進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)的時(shí)候，一方面需要讓學(xué)生們懂得如何正確進(jìn)行音樂(lè)欣賞，還要基于相關(guān)知識(shí)理論，從中將精華部分全部提取出來(lái)，促使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)變得更具科學(xué)性。同時(shí)還要對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面整合，促使理論知識(shí)和實(shí)踐內(nèi)容能夠有機(jī)結(jié)合，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)。

二、通過(guò)多媒體進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)的重要性

從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，早期的教學(xué)模式存在諸多缺陷。由于教學(xué)環(huán)境十分封閉，學(xué)生們彼此之間很少有機(jī)會(huì)展開溝通。即便學(xué)生們掌握了相關(guān)知識(shí)，同樣很難將其完全內(nèi)化，針對(duì)現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行處理。不僅如此，伴隨擴(kuò)招政策的實(shí)行，高校學(xué)生的整體規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。在早期教學(xué)活動(dòng)中使用的器材和資源都已經(jīng)十分落后，無(wú)法順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的基本要求，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量大幅度下降。而對(duì)于新媒體技術(shù)來(lái)說(shuō)，與之相關(guān)的平臺(tái)有很多，而且受眾面非常廣。通過(guò)新媒體技術(shù)展開聲樂(lè)課程，一方面能夠使得教學(xué)活動(dòng)變得更為豐富，另一方面還能將早期的教學(xué)資源全部整合在一起，以防浪費(fèi)的問(wèn)題產(chǎn)生。不僅如此，教師在教學(xué)活動(dòng)中的身份也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，由原本的知識(shí)傳遞者逐漸變成課堂引導(dǎo)者，使得教學(xué)活動(dòng)的缺陷得到了有效彌補(bǔ)。由此能夠看出，采用新媒體技術(shù)的方式，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的作用。

三、通過(guò)多媒體進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)的具體方法

（一）通過(guò)資源利用增進(jìn)學(xué)生興趣

基于當(dāng)前的新媒體背景，學(xué)校在進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)的時(shí)候，理應(yīng)針對(duì)改革工作進(jìn)行全面加強(qiáng)，以此轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)理念，從而可以樹立全新的觀念，促使學(xué)生們對(duì)于聲樂(lè)方面能有更多的了解。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師便需要在授課的過(guò)程中，將學(xué)生們的興趣考慮進(jìn)來(lái)，采用合理的方式予以激發(fā)。在互聯(lián)網(wǎng)之中，資源的種類有很多，因此便需要進(jìn)行合理篩選，并結(jié)合課程教學(xué)活動(dòng)本身，設(shè)置更具趣味性的課程，使得學(xué)生們能夠全身心投入到課堂之中，進(jìn)而充分激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。如此一來(lái)，教學(xué)質(zhì)量便能夠得到提升[2]。

例如，在進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師便可以嘗試采用翻轉(zhuǎn)課堂的方式授課。這種方式屬于一種全新的教學(xué)形式，對(duì)于廣大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)中的資源都與自己的生活有著諸多聯(lián)系，同時(shí)也十分新穎，自然會(huì)和時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)完全契合，不僅對(duì)于課堂教學(xué)能夠帶來(lái)諸多幫助，而且還能引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)找出其中存在的問(wèn)題，并盡快予以處理。如此一來(lái)，學(xué)生們的綜合水平便能夠得到有效增強(qiáng)。除此之外，在這種教學(xué)模式中，學(xué)生們成為了課堂的主人，可以根據(jù)自身的實(shí)際需求自主展開時(shí)間分配和規(guī)劃。顯然，這種教學(xué)模式可以使得教學(xué)活動(dòng)變得更為靈活，促使學(xué)生們將注意力全部都放在學(xué)習(xí)方面，進(jìn)而使得學(xué)習(xí)效果得到增強(qiáng)。

（二）依靠資源整合豐富課堂教學(xué)

對(duì)于新媒體教學(xué)來(lái)說(shuō)，其屬于一類全新的教學(xué)模式，通過(guò)將現(xiàn)代聲樂(lè)和信息技術(shù)有機(jī)整合在一起，可以為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)良好的基礎(chǔ)環(huán)境。由于這種教學(xué)方式與互聯(lián)網(wǎng)無(wú)法完全脫離，所以教師在實(shí)際授課的時(shí)候，可以嘗試將網(wǎng)絡(luò)信息引入進(jìn)來(lái)，促使教學(xué)資源變得更為豐富。學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠接觸到許多在課堂中無(wú)法學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容，使得自身視野得到拓展。在早期的教學(xué)活動(dòng)中，教師實(shí)際能夠提供的資源十分有限，造成學(xué)生心理素養(yǎng)的提高受到了限制。而在采用了新媒體技術(shù)之后，教師便能夠結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況，采取針對(duì)性的教學(xué)方式為其提供不同的資源，如此便能使得學(xué)生們的潛能得到全面激發(fā)，起到能力培育的效果[3]。

例如，在對(duì)學(xué)生的發(fā)聲技巧進(jìn)行鍛煉的過(guò)程中，由于不同學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)差異化非常大，如果采用同一種方式，很難確保所有學(xué)生都能夠得到提高。為此便采用新媒體技術(shù)的方式，在規(guī)定的時(shí)間中向?qū)W生們進(jìn)行信息傳遞。相比于枯燥的知識(shí)講解，多媒體影像顯然更為生動(dòng)，內(nèi)容也十分形象，促使學(xué)生們可以更好地理解，從而掌握共鳴腔體的唱法及呼吸的方式等，同時(shí)也能使學(xué)生們根據(jù)自身基礎(chǔ)，采取最為適合自己的方式進(jìn)行鍛煉，提升自身的綜合技能。

（三）依靠資源利用提升教學(xué)質(zhì)量

伴隨科技水平的快速提升，其中一大問(wèn)題便是如何確保學(xué)生們的個(gè)人素養(yǎng)得到增強(qiáng)，并保證教學(xué)質(zhì)量達(dá)到規(guī)定要求。為了與時(shí)代的發(fā)展完全接軌，高校理應(yīng)嘗試對(duì)學(xué)生們的能力素質(zhì)展開培養(yǎng)。為了能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校需要不斷引入優(yōu)秀的教師人才，組建一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，只有保證教師們的綜合實(shí)力足夠強(qiáng)，才能保證教學(xué)活動(dòng)順利展開，為課程開展創(chuàng)設(shè)良好的基礎(chǔ)條件，學(xué)生們便能夠積極融入到課堂之中，感受聲樂(lè)學(xué)習(xí)的魅力所在。

為了能夠使得教師們的教學(xué)水平得到增強(qiáng)，學(xué)校還需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的基本要求，對(duì)教師們展開專業(yè)培訓(xùn)。除了需要讓其掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)并接受技能鍛煉之外，還要盡可能使其具有最新的教學(xué)理念，以此能夠轉(zhuǎn)變自身陳舊的想法，深入到課堂之中，按照規(guī)定要求完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)教師們對(duì)于聲樂(lè)學(xué)習(xí)有了更為深入的理解之后，自然便會(huì)在課堂中不斷嘗試、積極創(chuàng)新，為學(xué)生們提供不同的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生們有效融入到課堂之中，完成學(xué)習(xí)工作，進(jìn)而起到增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的基本目標(biāo)。不僅如此，學(xué)校還需要從行業(yè)中聘請(qǐng)一些新媒體技術(shù)的專家人才，以此開辦公開課，讓所有教師參與，共同接受培訓(xùn)，進(jìn)而提升教學(xué)活動(dòng)的整體質(zhì)量[4]。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新媒體時(shí)代下，教師在進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)的時(shí)候，理應(yīng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面創(chuàng)新，促使學(xué)生們能夠有效融入到課堂之中，完成教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而使自身綜合能力得到全面增強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)

[1]青科.新媒體背景下對(duì)大學(xué)聲樂(lè)教學(xué)改革的分析[J].黃河之聲，2017（24）：40-41.

[2]劉佳.新媒體背景下對(duì)大學(xué)聲樂(lè)教學(xué)改革的研究[J].藝術(shù)科技，2016，29（2）：360.

[3]鄧慧群.新媒體背景下對(duì)高校聲樂(lè)教學(xué)改革的研究[J].通俗歌曲，2017（12）：100.

[4]徐航.新媒體環(huán)境下的高校音樂(lè)教學(xué)改革中的問(wèn)題與對(duì)策[J].青年時(shí)代，2017（13）：58-59.