初中生體育課參與興趣的影響因素及提升策略研究

李志興

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，體育學(xué)科受到了更多的重視。在初中階段進(jìn)行體育教學(xué)，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提升學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，而且也能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。因此，初中體育教師應(yīng)該采用有效措施激發(fā)學(xué)生體育課參與興趣。本文首先分析了初中生體育課參與興趣的影響因素，其次分析了初中生體育課參與興趣的提升策略。

關(guān)鍵詞：初中生;體育課;參與興趣;影響因素;提升策略

一、初中生體育課參與興趣的影響因素

（一）學(xué)校對初中生體育課參與興趣的影響

初中生體育課參與興趣的高低與學(xué)校配備的體育場地器材的好壞是密不可分的，學(xué)校的場地器材是上好一節(jié)體育課的物質(zhì)基礎(chǔ)，初中體育教學(xué)離不開體育場地器材，完善的體育場地器材能夠讓初中體育教師更順利的去完成體育教學(xué)任務(wù)。近幾年來，大部分初中學(xué)校對本校的體育場地器材都或多或少的有了重視，不斷地去完備本校的體育場器材，初中生對本校的體育場地器材的滿意程度也逐漸增高，但仍存在一系列問題，其中最主要的就是體育館的不開放使用，多數(shù)初中生表示體育館僅對學(xué)校的體育生常年開放，而對普通的初中生基本不開放，很多時(shí)候當(dāng)體育課遇到雨雪等壞天氣時(shí)，想借用一下體育館的場地都被拒絕，只能回到教室上自習(xí)或者被其他任課老師占用，這極大的影響了初中生體育課的參與興趣。

（二）體育課內(nèi)容設(shè)置對初中生體育課參與興趣的影響

部分學(xué)校在體育課的內(nèi)容設(shè)置上過于簡單，基本跑操和熱身操之后，機(jī)械化的講授一下技能，就直接進(jìn)入自由活動(dòng)，也就是所謂的“放羊式”教學(xué)，這對大部分男生來說是他們喜歡的上課內(nèi)容，因?yàn)樗麄兛梢灾苯幼杂山M隊(duì)運(yùn)動(dòng)，比如分成幾對直接開始籃球比賽或者足球比賽，而對于女生則相反，進(jìn)入自由活動(dòng)環(huán)節(jié)后，她們很多不知道參與什么運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就是坐到一旁聊天或是在操場上散步，這樣體育課的時(shí)間就浪費(fèi)了，沒有達(dá)到體育課的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。她們更希望老師能夠組織一些集體活動(dòng)或游戲，由老師帶領(lǐng)她們進(jìn)行活動(dòng)，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，所以這是導(dǎo)致初中男女生在滿意程度的選擇上存在差異的主要原因。另外，還有一些同學(xué)反映體育課上老師講授的體育項(xiàng)目過于單一，一般都是只講足球、籃球、田徑這幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而其他的項(xiàng)目或者一筆帶過，或者直接不講，導(dǎo)致學(xué)生們的項(xiàng)目選擇范圍太小，沒有學(xué)到喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的相關(guān)知識(shí)，初中生對體育課的參與興趣也會(huì)逐漸降低。

（三）體育教師的教學(xué)風(fēng)格對初中生體育課參與興趣的影響

體育教師在體育課中扮演者體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的直接傳遞者這一角色。對于很多初中生來說，他們在體育課上學(xué)習(xí)體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，對體育教師的形象、教學(xué)風(fēng)格等都會(huì)具有一定的判斷標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)遇到他們喜歡的教學(xué)風(fēng)格的體育教師為他們上課時(shí)，他們就會(huì)全神貫注的去聽、去學(xué)以及去練，相反，遇到不喜歡的教學(xué)風(fēng)格的體育教師時(shí)，他們的學(xué)習(xí)會(huì)變得消極、被動(dòng)，從而降低了他們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率，逐漸失去了對體育課的參與興趣。

二、初中生體育課參與興趣的提升策略

（一）增加學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間

學(xué)校除了每天的兩操和一周兩節(jié)的體育課外還要對每天鍛煉一小時(shí)落到實(shí)處，沒有體育課的當(dāng)天，首先學(xué)校必須安排學(xué)生課后進(jìn)行一小時(shí)的集體體育鍛煉，并將其列入教學(xué)計(jì)劃;其次將大課間體育活動(dòng)制度提上日程，并將其全面推行。每天上午固定25-30分鐘的大課間體育活動(dòng)，督促學(xué)生做好廣播體操、積極的開展各項(xiàng)體育活動(dòng);寄宿制學(xué)校需要堅(jiān)持每天早晨跑操。堅(jiān)持每天參加體育活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)鍛煉，堅(jiān)持每天累計(jì)一個(gè)小時(shí)的運(yùn)動(dòng)，而且要定期檢驗(yàn)鍛煉的成果，進(jìn)行體質(zhì)測評，使每位同學(xué)根據(jù)自身特點(diǎn)，進(jìn)行下一階段的練習(xí)，我們相信只要積累就能收到不錯(cuò)的鍛煉效果。

（二）改善體育設(shè)施環(huán)境和體育運(yùn)動(dòng)氛圍環(huán)境

教學(xué)環(huán)境不理想，經(jīng)費(fèi)不足、教學(xué)器材形式單一、狀態(tài)老舊，體育場地只能維持最基本的體育教學(xué)，并不能滿足學(xué)生對心理安全的需求。因此在更新設(shè)備的基礎(chǔ)上，我們首先要積極變革教育觀念。只有教師的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，才有可能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。其次，作為教師要做好充分的準(zhǔn)備，因?yàn)轶w育教學(xué)本身復(fù)雜多變，教學(xué)過程會(huì)因很多因素發(fā)生中斷或被破壞。例如，天氣變化、學(xué)生糾紛、器材破壞等這些不好的情況發(fā)生。如果體育教師因?yàn)闆]準(zhǔn)備好而使教學(xué)受到影響，學(xué)生會(huì)因此心情壓抑、失望，進(jìn)而影響課堂氣氛，所以做好充分準(zhǔn)備是前提。第三，要想使教學(xué)氣氛活潑生動(dòng)，就要改革課堂常規(guī)，圍繞教材，采用全新的手段和方法進(jìn)行教學(xué)，例如，在課堂上穿插音樂或其他藝術(shù)類活動(dòng)，或者采取學(xué)生自主組織活動(dòng)，自主評比反饋。只要教學(xué)新鮮不死板了，學(xué)生自然會(huì)興趣提升。

（三）加強(qiáng)體育文化傳播，培養(yǎng)初中生正確的體育價(jià)值觀

各所初中學(xué)校與相關(guān)體育部門應(yīng)該響應(yīng)國家政策要求，按照當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā)，充分利用各種大眾宣傳媒介和手段，例如報(bào)刊、廣告、校園廣播以及各種校內(nèi)宣傳板報(bào)等宣傳工具，讓初中生了解到體育運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)人的身心健康發(fā)展等積極作用，樹立起初中生終身體育的觀念，培養(yǎng)起初中生的體育課參與興趣。

（四）豐富體育教學(xué)內(nèi)容

為了充分提高初中生體育課參與興趣，初中體育教師應(yīng)該豐富體育課教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生喜愛或?qū)嵱眯暂^強(qiáng)的項(xiàng)目為主，針對男生可以設(shè)置具有挑戰(zhàn)性、對抗性和新穎的教學(xué)內(nèi)容，針對女生可設(shè)置健美操、瑜伽等與塑型健美相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)應(yīng)輕松愉快，可較多采用游戲練習(xí)法和比賽練習(xí)法;教學(xué)評價(jià)應(yīng)注重學(xué)生自身的進(jìn)步，采用個(gè)體差異性評價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)興趣;教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，以幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言活躍課堂氣氛，課下多傾聽學(xué)生心聲，盡量滿足學(xué)生合理的需求。

三、結(jié)束語

綜上所述，本文分析了影響初中生體育課學(xué)習(xí)興趣的影響因素，并以此為依據(jù)探究培養(yǎng)初中生體育課興趣的方法與對策，從而提升初中生體育課參與積極性，改善體育課堂學(xué)習(xí)氛圍以及教學(xué)效果，從而增進(jìn)初中生身體及心理健康，提升學(xué)生體育技能，培養(yǎng)初中生終身體育意識(shí)與習(xí)慣，為社會(huì)輸送身心健康的人才。

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