關(guān)于小提琴演奏技巧和情感表達(dá)研究

【摘要】小提琴是一種歷史悠久的西方樂器，其因優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的音色頗受世界各地音樂愛愛好者的喜愛。近些年來，我國學(xué)習(xí)小提琴人越來越多。在小提琴演奏的過程中，除了要掌握一定的技巧外，還應(yīng)該學(xué)會(huì)如何進(jìn)行情感的表達(dá)，如此才能引起觀眾的共鳴。本文將對小提琴的演奏技巧以及情感表達(dá)進(jìn)行闡述分析。

【關(guān)鍵詞】小提琴;演奏技巧;情感表達(dá)

【中圖分類號】J622? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

小提琴演奏不僅能夠陶冶人們的情操，同時(shí)還有助于氣質(zhì)、情感及審美的培養(yǎng)。目前，小提琴在我國受到的關(guān)注越來越廣泛，對演奏技巧和情感表達(dá)的研究也逐漸增加。想要為觀眾呈現(xiàn)一場完美的小提琴演奏，演奏者就要將嫻熟的技巧和飽滿的情感有機(jī)結(jié)合起來，為觀眾帶去更加深刻的視聽和情感體驗(yàn)。因此，探討小提琴演奏技巧和情感表達(dá)具有積極意義。

一、小提琴演奏簡介

小提琴演奏不僅僅是簡單的樂器表演，同時(shí)也是藝術(shù)的表達(dá)。演奏者在進(jìn)行表演的過程中，要將自身對樂曲的情感融入到自身的演奏技巧中。想要將小提琴的演奏技巧完美地展現(xiàn)出來，演奏者需要進(jìn)行多年的刻苦練習(xí)，不僅如此，還要鍛煉自己的心理素質(zhì)，在各種場合都能夠做到從容沉穩(wěn)。創(chuàng)造力也是小提琴演奏者必須具備的一項(xiàng)素質(zhì)，在原作品的基礎(chǔ)上融入自己的理解和感悟進(jìn)行再創(chuàng)造可以為觀眾帶來更加新奇的感受體驗(yàn)，使其產(chǎn)生探究欲望。但這對演奏者的審美能力、個(gè)人修養(yǎng)及人生閱歷等均有著較高的要求。只有演奏者自身真正融入到樂曲所構(gòu)建的意境中，才能帶動(dòng)觀眾產(chǎn)生共鳴。

二、小提琴的演奏技巧和情感表達(dá)分析

（一）小提琴的演奏技巧

首先，小提琴的持琴方式。正確的持琴方式有助于演奏者技巧的完美發(fā)揮。一些初學(xué)者在接觸小提琴之后往往會(huì)迅速投入到曲子的練習(xí)中，但忽視了一些最基礎(chǔ)的東西，持琴就是一項(xiàng)重要的細(xì)節(jié)?；A(chǔ)是否牢固決定了小提琴演奏者能夠達(dá)到的高度，若是基礎(chǔ)不扎實(shí)，后續(xù)的曲子練習(xí)就很難取得理想的效果。初學(xué)者比較容易出現(xiàn)的一個(gè)問題就是隨便用下顎夾琴，以至于動(dòng)作僵硬，十分不利于情感的表達(dá)，而且還會(huì)增加左手的負(fù)擔(dān)。正確的持琴方式是將小提琴輕放在鎖骨的位置，使用左下顎將其固定，尾板和喉嚨中間對正，使人體和琴身之間成45°角。需注意的是，在琴頭高低不同的情況下，也要適當(dāng)?shù)刈龀鲆欢ǖ恼{(diào)整。一般來講，高琴頭時(shí)應(yīng)盡可能將小提琴的重量分散到脖子和肩膀上，找到自己感覺最舒適的姿勢，通過長久的練習(xí)形成肌肉記憶。

其次，小提琴運(yùn)弓技巧。運(yùn)弓是小提琴演奏練習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在進(jìn)行運(yùn)弓練習(xí)的過程中，除了要掌握一定的要領(lǐng)之外，還應(yīng)注意外部環(huán)境的影響，外部環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)、能力均是影響小提琴演奏效果的主要因素。在運(yùn)弓的過程中，小提琴演奏者主要調(diào)動(dòng)的是整個(gè)上肢的力量，需要手、手臂、肩膀等部位之間進(jìn)行很好的配合。保持前臂向前延伸，在此基礎(chǔ)上通過手指、手腕以及手臂之間的靈活配合完成運(yùn)弓。演奏者運(yùn)弓時(shí)姿勢、形態(tài)的美觀性影響著觀眾對其的觀感，若是運(yùn)弓技巧不熟練，就會(huì)使整個(gè)人呈現(xiàn)出不自然之感。小提琴演奏者右臂的活動(dòng)角度與其演奏存在直接關(guān)系。在拉不同弦時(shí)，手臂的高度也不同。但在任何情況下，手肘的高度都不能超過手腕。除此之外，拉弓力量的控制訓(xùn)練也十分必要，否則容易出現(xiàn)拉全弓而聲音斷掉的現(xiàn)象。

再次，手指交替的演奏技巧。在進(jìn)行小提琴演奏的過程中，演奏者右手運(yùn)弓，左右手指則需要通過控弦手續(xù)實(shí)現(xiàn)音調(diào)的變換。演奏者手指交替變換的速度和準(zhǔn)確性直接影響著演奏的效果。因此，演奏者需要對手指交替的演奏技巧進(jìn)行練習(xí)，具體可以從以下幾個(gè)方面入手：其一，在小提琴演奏時(shí)，演奏者應(yīng)盡可能地使自己的手指和琴面保持垂直狀態(tài)，這樣更加有利于手指的交替，避免相互之間產(chǎn)生影響。這是因?yàn)樾√崆俚那倜孑^小，只有采用垂直按壓的方式才能夠避免誤觸或是多按現(xiàn)象的頻繁發(fā)生;其二，演奏者手指交替時(shí)，要對按壓力度進(jìn)行合理的控制，力度過大會(huì)導(dǎo)致聲音顯得僵硬，力度過小會(huì)導(dǎo)致音調(diào)無法順利發(fā)出，而且按壓的力度同樣決定了音準(zhǔn)。想要嫻熟地把握這個(gè)度，需要演奏者長期練習(xí)。

最后，小提琴把位更換演奏技巧。換把是小提琴演奏者必須掌握的一項(xiàng)技巧，換把過程要做到迅捷。一般情況下，把位更換的方式有兩種，分別是低把位變換為高把位和高把位變換為低把位。在變換時(shí)，小提琴演奏者需要合理調(diào)動(dòng)自己手臂的肌肉，并對手指進(jìn)行充分利用。需要注意的是，把位變換時(shí)音高不可超出把位的把位音。

（二）小提琴的情感表達(dá)

小提琴演奏面向的是廣大觀眾，演奏者為觀眾帶來的不僅僅是視與聽的盛宴，同時(shí)也是情與感的觸動(dòng)。因此，演奏者既要能夠?qū)⒆约赫莆盏难葑嗉记烧宫F(xiàn)出來，又能夠融入自身的情感體悟，外在則體現(xiàn)在生態(tài)和肢體動(dòng)作上。想要達(dá)到上述效果，演奏者在平時(shí)曲子練習(xí)的過程中，不僅要掌握其內(nèi)容，還要分析其內(nèi)在思想感情，感受其風(fēng)格，如悲傷、激昂、憤怒等都需要演奏者在表演時(shí)展現(xiàn)出來。此外，演奏者還需要具備豐富的表演經(jīng)歷和生活閱歷，這樣有助于其對曲目情感進(jìn)行精準(zhǔn)的把握。想象力也是不可缺少的，它能夠幫助演奏者將曲目中表現(xiàn)的情感擬人化，構(gòu)造深遠(yuǎn)的意境。總而言之，想要做到生動(dòng)飽滿的情感表達(dá)，小提琴演奏者就需要具備良好的心理素質(zhì)、豐富的生活閱歷、表演經(jīng)歷以及不拘的想象力，才能將曲目包含的情感和意境充分表現(xiàn)出來。

三、提高小提琴演奏技巧和情感表達(dá)的有效策略

（一）重視基本功練習(xí)

扎實(shí)的基本功是小提琴演奏者完美發(fā)揮技巧的重要保障，因此，初學(xué)者在初級階段應(yīng)該重視基本功的練習(xí)，除了上文中已經(jīng)涉及到的運(yùn)弓、變換之外，演奏者在開始表演前要對小提琴進(jìn)行全面細(xì)致的檢查。同時(shí)，演奏者還要重視聽辨能力的鍛煉，這樣可以幫助其更好地把握演奏的節(jié)奏，集中精神達(dá)到最佳的演奏狀態(tài)。

（二）注意觀察生活、為情感表達(dá)提供靈感源泉

小提琴演奏者的情感表達(dá)能力很大程度上取決于其生活閱歷，因?yàn)橹挥薪?jīng)歷了豐富多樣的生活、品嘗過酸甜苦辣，才能更好地把握樂曲中所蘊(yùn)含的深層思想感情，并以自己獨(dú)特的方式將其展現(xiàn)出來。因此演奏者在日常生活中，要注意觀察和總結(jié)，尋找靈感，結(jié)合實(shí)際生活豐富自己的演奏經(jīng)驗(yàn)，提升自己的心理素質(zhì)，提高自身的演奏效果。在每完成一次演奏之后，都要進(jìn)行一次感悟和豐富，融入自己的生活體驗(yàn)，形成自己獨(dú)有的演奏風(fēng)格。

（三）提高自身的素養(yǎng)、形成良好的演奏心態(tài)

小提琴演奏屬于聲樂表演藝術(shù)的范疇，演奏者的個(gè)人音樂素養(yǎng)對演奏效果也有著十分顯著的影響。對于一個(gè)小提琴演奏者而言，不僅需要具備良好的音樂審美能力，還應(yīng)具備沉穩(wěn)自若的心態(tài)，一旦沉浸到演奏意境中，便能夠摒除外部環(huán)境因素的影響。這就需要演奏者在鍛煉演奏技巧的同時(shí)，還應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂方面的理論，同時(shí)探索更加多元的情感表達(dá)方式，提煉自身經(jīng)歷中的精華并融入到演奏中。

四、結(jié)語

綜上所述，小提琴演奏的效果取決于演奏技巧和情感表達(dá)兩個(gè)方面的內(nèi)容，在練習(xí)過程中，小提琴演奏者不僅需要磨練自己的演奏技巧，還應(yīng)注重生活閱歷的積累，豐富自己的情感表達(dá)元素，才能最終成為獨(dú)具一格的小提琴演奏者。

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作者簡介：曾瀟嫻（1983—），女，漢族，江蘇省蘇州人，三級演奏員，本科學(xué)士，研究方向：音樂教育。