職業(yè)院校思想政治教育對(duì)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的影響分析

龍立文 龍蓁蓁

摘 要：學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀會(huì)直接影響到其就業(yè)選擇及其職業(yè)發(fā)展。本文剖析院校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育現(xiàn)狀，分析職業(yè)院校思想政治教育存在的問題，探究職業(yè)院校思想政治教育對(duì)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的影響。職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮思想政治教育教育功能，引導(dǎo)學(xué)生們形成正確的職業(yè)價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 思想政治 教育職業(yè) 價(jià)值觀 影響學(xué)生

職業(yè)院校在對(duì)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)過程中，要充分結(jié)合思想政治教育的學(xué)科特點(diǎn)，全面提升學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀建設(shè)效率，要充分了解到對(duì)其職業(yè)價(jià)值觀可能產(chǎn)生影響的因素，要重視對(duì)學(xué)生職業(yè)精神、職業(yè)人格、職業(yè)道德等多方面的鍛煉與培養(yǎng)。這些人文精神素養(yǎng)會(huì)直接影響到學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)的效果。因此，職業(yè)院校在開展思想政治教育活動(dòng)過程中，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生人文精神素養(yǎng)培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成良好的職業(yè)價(jià)值觀。

一、目前職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育現(xiàn)狀

1.職業(yè)價(jià)值觀的內(nèi)涵

職業(yè)價(jià)值觀是指某個(gè)人在人生目標(biāo)、態(tài)度在職業(yè)選擇上的表現(xiàn)，即指一個(gè)人認(rèn)識(shí)職業(yè)的態(tài)度以及他對(duì)于職業(yè)的追求、向往。個(gè)人的不同的信念、理想、世界觀、價(jià)值觀等，都會(huì)對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的形成產(chǎn)生影響。

2.思想政治教育與職業(yè)價(jià)值觀之間的關(guān)系

我國是世界上最大的發(fā)展中國家，國情決定我們需要足夠數(shù)量的、具有一定專業(yè)技能的技能型勞動(dòng)力，大量的專業(yè)性人才是促進(jìn)國家綜合實(shí)力不斷提升的基礎(chǔ)。職業(yè)院校加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀。思想政治教育能夠引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)職業(yè)崗位，能提升學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)精神，尤其在培養(yǎng)職業(yè)價(jià)值認(rèn)同感及其與社會(huì)價(jià)值認(rèn)同、取向一致方面導(dǎo)向作用明顯。學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)與選擇職業(yè)崗位，其職業(yè)價(jià)值觀會(huì)直接影響到學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，因此，高職院校只有發(fā)揮思想政治教育教學(xué)的教育熏陶作用，才能使學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀不斷成長，從而提高學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

3.職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育現(xiàn)狀

我國是發(fā)展中國家，大量的專業(yè)性人才是促進(jìn)國家綜合實(shí)力不斷提升的基礎(chǔ)。但職業(yè)院校在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀過程中，始終沒有投注足夠的重視，導(dǎo)致部分學(xué)生未能形成正確的職業(yè)價(jià)值觀或者職業(yè)價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，常出現(xiàn)好高騖遠(yuǎn)、眼高手低乃至錯(cuò)位的情況。部分學(xué)生還可能妄自菲薄，導(dǎo)致學(xué)生無法正確定位職業(yè)選擇，職業(yè)價(jià)值體現(xiàn)不夠充分、迷茫，乃至尋找不到適合自身發(fā)展的就業(yè)崗位。也有部分學(xué)生只看到創(chuàng)業(yè)好處現(xiàn)象，急于創(chuàng)業(yè)，不管條件是否成熟便投入到創(chuàng)業(yè)的潮流中而導(dǎo)致挫折乃至失敗等等。出現(xiàn)這些問題原因很多，其中的根本原因，就是因?yàn)閷W(xué)生職業(yè)價(jià)值觀存在著誤差。

二、當(dāng)下職業(yè)院校思想政治教育中存在的問題

1.師資力量難以充分保障

職業(yè)院校進(jìn)行思想政治教育的教師往往是院校內(nèi)部思想政治教育隊(duì)伍工作者，甚至部分師資力量較為緊缺的院校，往往會(huì)安排無關(guān)專業(yè)的教師承擔(dān)起思想政治教育的責(zé)任。有些教師未曾經(jīng)過思想政治教育教學(xué)的專業(yè)化系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，無法有效提升學(xué)生思想政治教育知識(shí)。因此，師資力量難以保障的情況會(huì)導(dǎo)致思想政治教育課程教學(xué)難以滿足學(xué)生實(shí)際思想政治成長需求，也無法發(fā)揮其真正的教學(xué)理念，導(dǎo)致職業(yè)院校思想政治教育質(zhì)量與效率無法得到有效提升。

2.角色定位偏離斷層

部分職業(yè)院校在進(jìn)行思想政治教育過程中，思想或者主流價(jià)值教育的主體性表現(xiàn)不夠明確。在實(shí)際教學(xué)過程中，雖然已經(jīng)開始強(qiáng)調(diào)“生本位”的教學(xué)理念與教學(xué)原則，但教師在課堂教學(xué)時(shí)，依舊會(huì)使用“師本位”的教學(xué)理念對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與模式與學(xué)生實(shí)際需求并不貼合，與學(xué)生所處的實(shí)際有斷層，致使學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀無法得到有效培養(yǎng)與提升，嚴(yán)重影響思想政治教育發(fā)揮自身價(jià)值與作用[1]。

3.影響力存在局限性

職業(yè)院校在進(jìn)行思想政治教育過程中，其空間運(yùn)用的范圍較為狹窄，實(shí)際教學(xué)過程中會(huì)出現(xiàn)實(shí)際情況與理論知識(shí)相脫節(jié)，導(dǎo)致職業(yè)院校思想政治教育模式無法形成有效的空間體系，無法發(fā)揮自身實(shí)踐作用，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在一定距離，學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀也很難得到有效提升[2]。

三、職業(yè)院校思想政治教育對(duì)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的具體影響

1.提升學(xué)生群體綜合素質(zhì)

為保證職業(yè)院校思想政治教育的針對(duì)性，職業(yè)院校需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際成長及學(xué)習(xí)情況，以全面發(fā)展理論為基礎(chǔ)，有機(jī)融合職業(yè)價(jià)值觀教學(xué)與學(xué)生學(xué)科思想政治教育知識(shí)。教師結(jié)合社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)需求，要能意識(shí)到為促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生全面發(fā)展，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合思想政治教育知識(shí)與職業(yè)價(jià)值觀內(nèi)容，有效提升學(xué)生人文精神素養(yǎng)，使其職業(yè)道德、職業(yè)精神等素質(zhì)不斷提升，為后續(xù)核心職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不斷提升，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

職業(yè)院校還需要充分考慮利用思想政治教育模式培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀，為學(xué)生提供自由、充分的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，要讓學(xué)生盡可能充分掌握歷史和現(xiàn)實(shí)文化成果，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮信息技術(shù)或其他媒介的作用，搜集、歸納、辨別并進(jìn)而形成自主或者屬于自己的獨(dú)特的更多知識(shí)與內(nèi)容，充實(shí)自己的精神生活，促進(jìn)學(xué)生群體掌握更多專業(yè)化知識(shí)，為學(xué)生的成長與成才奠定基礎(chǔ)。

2.明確思想政治教育根本目標(biāo)

職業(yè)院校在研究思想政治教育模式與目標(biāo)過程中，要認(rèn)識(shí)到提升學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀建設(shè)并保證其完善化發(fā)展與學(xué)生成才、成長和職業(yè)完善的一致性，這樣才能促使思想政治教育與其教學(xué)過程相融合，思想政治教育與學(xué)生的成長相融合。但部分教師會(huì)過分注重專業(yè)技能的提升以及理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視或弱化學(xué)生形成高效率、高質(zhì)量的職業(yè)價(jià)值觀建構(gòu)。職業(yè)院校思想政治教育需要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)，了解到培養(yǎng)并強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，這才是進(jìn)行思想政治教育的主要目的。在實(shí)際思想政治教育過程中應(yīng)該更好發(fā)揮該目的作用，提升學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀內(nèi)涵并不斷完善，使學(xué)生能夠在接受思想政治教育的同時(shí)，鍛煉自身職業(yè)意志。

實(shí)踐表明職業(yè)院校進(jìn)行思想政治教育，能夠發(fā)揮思想政治教育的價(jià)值引領(lǐng)作用，對(duì)學(xué)生人文精神素養(yǎng)進(jìn)行教育、說服并疏導(dǎo)，能使學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀在實(shí)踐的過程中不斷成長。職業(yè)院校在創(chuàng)新思想政治教育模式過程中，也需要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性，也需要不斷對(duì)教學(xué)過程延伸進(jìn)行研究，為學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的形成與后成長帶來更好促進(jìn)作用。

3.創(chuàng)設(shè)良好職業(yè)價(jià)值觀成長環(huán)境

職業(yè)院校在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀時(shí)，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的思想政治教育環(huán)境。由于受到我國傳統(tǒng)文化與儒家中庸思想的影響，學(xué)生群體往往很難表述出自己心中真實(shí)的想法，很難與其他學(xué)生交流自己的思想，只能在思想政治教育教師的言行規(guī)范下約束自己的行為與思想。因此，職業(yè)院校需要不斷完善自身思想政治教育模式，利用多元化的教學(xué)方式為學(xué)生營造一個(gè)寬松、自由、和諧、輕松的思想政治教育學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，使學(xué)生能夠在這樣的環(huán)境中不斷提升自身職業(yè)價(jià)值觀。

教師還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮多媒體技術(shù)或者互聯(lián)網(wǎng)+的作用，作為學(xué)生獲得和展示職業(yè)價(jià)值觀的重要信息渠道，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行辯論或討論，使學(xué)生能夠在交流的過程中不斷加深自身對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)在學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐過程中，引導(dǎo)其掌握與職業(yè)價(jià)值觀相關(guān)的思想政治教育知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生能夠在實(shí)踐過程中不斷深化對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，提高自身思想道德素質(zhì)，提高自身核心競(jìng)爭(zhēng)力與職業(yè)道德。

4.創(chuàng)新職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)方式

職業(yè)院校主要是為社會(huì)培養(yǎng)性針對(duì)性較強(qiáng)的高素質(zhì)專業(yè)人才。職業(yè)院校在進(jìn)行思想政治教育教育模式的創(chuàng)新與改革過程中，需要將思想政治教育與專業(yè)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、領(lǐng)會(huì)思想政治教育學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，形成較為完善的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，不斷提升學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀，發(fā)揮職業(yè)院校思想政治教育的價(jià)值與作用。

當(dāng)下職業(yè)院校的思想政治教育教師往往習(xí)慣于理論的灌輸，堅(jiān)持“師本位”的教育理念。這一方面嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)思想政治教育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐運(yùn)用，另一方面也導(dǎo)致學(xué)生對(duì)專業(yè)技能產(chǎn)生一定抵觸心理，無法發(fā)揮思想政治教育的價(jià)值與作用，不利于提升學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀。因此，職業(yè)院校需要不斷創(chuàng)新思想政治教育模式，充分發(fā)揮“生本位”教育理念的方式與作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠堅(jiān)持自我教育，結(jié)合外在教育提高自身職業(yè)價(jià)值觀。

職業(yè)院校還需要為學(xué)生構(gòu)建良好的思想政治教育學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生能夠針對(duì)相關(guān)案例進(jìn)行主觀思考與分析，不斷根據(jù)自身的理解得出更多觀點(diǎn)，并在與其他同學(xué)交流、學(xué)習(xí)的過程中提高自身對(duì)思想政治教育及職業(yè)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，使其能夠更符合新時(shí)代社會(huì)環(huán)境中崗位對(duì)人才的實(shí)際需求，使學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀不斷提升，進(jìn)而提高學(xué)生在未來競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)過程中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

結(jié)語

培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀，要充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育的直接影響作用，同時(shí)還需要促進(jìn)職業(yè)院校思想政治教育模式的完善和發(fā)展。這樣才能充分發(fā)揮其作用與價(jià)值，為學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，職業(yè)院校需要提升學(xué)生群體綜合素質(zhì)，明確思想政治教育根本目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)良好職業(yè)價(jià)值觀成長環(huán)境，創(chuàng)新職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)方式，才能全面促進(jìn)職業(yè)院校思想政治教育教學(xué)理念及方式的改革與創(chuàng)新。以新時(shí)代背景下學(xué)生的時(shí)代特征為基礎(chǔ)，全面提升其職業(yè)價(jià)值觀建設(shè)，不斷提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能夠更好適應(yīng)社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生素質(zhì)的實(shí)際需求。

參考文獻(xiàn)

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