小學(xué)音樂教學(xué)與信息技術(shù)的融合方法

楊文博

摘 要：近些年，隨著科技發(fā)展水平的提升，國家對教育的重視度也在逐年提高。因此，在開展小學(xué)音樂教學(xué)時，要應(yīng)用先進的信息技術(shù)拓展課堂，以便有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)先進音樂知識的興趣。本文就小學(xué)音樂教學(xué)與信息技術(shù)的融合方法進行研究，以期能夠進一步促進小學(xué)音樂教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 音樂教學(xué) 融合方法

引言

信息技術(shù)的應(yīng)用范圍非常廣泛，不僅能夠有效提升信息處理的速度，還能提高信息管理的效率。因此，在開展小學(xué)音樂教學(xué)時，教師要重視信息技術(shù)的應(yīng)用，比如：多媒體、班班通、教育平臺等設(shè)備，幫助學(xué)生更深刻的了解音樂知識，鍛煉學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生快速地掌握音樂知識的要點，以保障小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)[1]。

一、互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)對小學(xué)音樂教學(xué)的作用

1.為教育教學(xué)提供大量資源

在人們生產(chǎn)和生活中，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用，不僅能夠幫助人們更加快速地了解外界的信息，還能為小學(xué)音樂教育提供豐富的教學(xué)資源，現(xiàn)在很多的教學(xué)案例、教學(xué)視頻都可以從中下載借鑒，音樂教師在開展教學(xué)時，還要根據(jù)課本中的內(nèi)容，選擇合適的圖片、視頻放置在多媒體課件中，促進學(xué)生進行討論交流，運用先進的信息技術(shù)手段幫助學(xué)生更好的領(lǐng)略音樂知識的魅力，鞏固所學(xué)的音樂知識，開拓學(xué)生的視野，有效提升學(xué)生的自身素養(yǎng)[2]。

2.有利于提高教學(xué)效果

教師在開展音樂課堂教學(xué)時，一般進行的是音樂欣賞和唱歌教學(xué)，教學(xué)過程中需要教師根據(jù)音樂所要表達(dá)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，在這個過程中會用多媒體輔助教師開展教學(xué)，運用信息技術(shù)將視頻與音樂結(jié)合在一起情景再現(xiàn)，讓學(xué)生通過幻想等方式更好的感受音樂向人們傳達(dá)的內(nèi)容和情感，幫助學(xué)生更好的領(lǐng)略音樂的魅力，增強自身對音樂的見解并進行討論交流，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的積極性，以保障音樂教育能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果[3]。

3.有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

小學(xué)音樂教師在開展音樂教學(xué)時，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的積極性，利用信息技術(shù)對音樂相關(guān)的視頻、圖片等進行編輯，保障編輯的教學(xué)內(nèi)容能符合學(xué)生對音樂知識的需求，并將其他學(xué)科的內(nèi)容摻雜到音樂教學(xué)內(nèi)容中，培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到音樂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識時出現(xiàn)的問題，并制定針對性的解決措施，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，舉一反三，以便學(xué)生更好的理解音樂知識。

二、信息技術(shù)與小學(xué)音樂教學(xué)融合的有效方法

1.利用信息技術(shù)發(fā)散小學(xué)生的思維

在教學(xué)中直奔主題的教學(xué)方法、機械的教學(xué)環(huán)境，不僅無法有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的積極性，甚至還會造成不利的影響，讓學(xué)生失去對音樂知識的興趣，嚴(yán)重的甚至還會導(dǎo)致學(xué)生無法正確地理解音樂表達(dá)的內(nèi)容。因此，在開展音樂知識教學(xué)時，要充分的發(fā)揮學(xué)生自身的想象力，應(yīng)用先進的信息技術(shù)幫助學(xué)生更好的認(rèn)識到音樂知識學(xué)習(xí)的重要性，通過多媒體等設(shè)備幫助學(xué)生更直接的感受音樂的魅力，通過聲像視頻讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)音樂知識的樂趣，以便學(xué)生發(fā)揮自己的想象力體會音樂所要表達(dá)的內(nèi)容情節(jié)。例如，我在教授歌曲《外婆的澎湖灣》歌曲中，就通過多媒體來進行師生互動，將相關(guān)音樂知識問題制作成幻燈片，先播放音樂曲目，讓學(xué)生跟著音樂充分發(fā)揮自身的想象力，然后在播放視頻讓學(xué)生更形象的了解音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。

2.音樂教師要改變教學(xué)觀念，加強自身信息技術(shù)應(yīng)用的能力

在新時期，音樂教師在開展教學(xué)時，要轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教學(xué)觀念，結(jié)合先進的音樂知識，豐富現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，明確自身的教學(xué)目標(biāo)，采用先進的信息技術(shù)開展教學(xué)，采用視頻剪輯、音樂剪輯技術(shù)等豐富小學(xué)音樂教學(xué)的內(nèi)容，將信息技術(shù)應(yīng)用到日常教學(xué)中，以便有效提升小學(xué)音樂教學(xué)的效果，幫助學(xué)生認(rèn)識到音樂知識樂趣，活躍小學(xué)音樂教學(xué)課堂教學(xué)的氣氛，以便學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的音樂知識。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容、拓寬視野

在基本樂理知識、視唱等教學(xué)中插入手勢圖片和視頻使孩子們接受并區(qū)分 1、2、3、4、5、6、7 等不同的音高位置，再聆聽欣賞教學(xué)中插入一些其他具有民族特色或不同風(fēng)格的音樂作品，讓學(xué)生鑒賞，還可以通過網(wǎng)絡(luò)從國外歌曲管弦樂中選擇一些經(jīng)典的、內(nèi)容健康積極向上的音樂進行賞析和學(xué)習(xí)，更好地體會音樂的情境和表現(xiàn)方式。如：在《搖籃曲》的教學(xué)中，運用信息技術(shù)播放管弦樂《搖籃曲》視頻、大提琴演奏的《搖籃曲》視頻、獨唱《搖籃曲》演唱視頻，播放后再對比分析，使學(xué)生們可以更好地感受和對比分析出搖籃曲的特點和不同表演方式的不同效果[4]。

4.利用軟件資源，巧妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)

在開展音樂教學(xué)時，教師要加大對軟件資源的重視，利用音樂編輯軟件對視頻和音樂進行剪輯處理，以便為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識提供更多的便利。在對歌曲進行編輯時，需要對音樂的長短進行剪輯，并且再根據(jù)音樂的內(nèi)容編輯視頻，對音樂的快慢等進行科學(xué)的調(diào)整，制作完成之后將完整的音樂視頻保存下來，并將制作好的音樂視頻插入到音樂教學(xué)內(nèi)容中，以PPT的形式播放給學(xué)生，通過視聽結(jié)合的方式增強學(xué)生對音樂的印象，幫助學(xué)生更好地掌握音樂演唱的力度，并讓學(xué)生更好地了解音樂演唱時力度所要表達(dá)的內(nèi)容，以便充分地展現(xiàn)出音樂自身的特點。當(dāng)然多媒體的使用要合理，不能完全用多媒體取代教師的講解和學(xué)生的活動，還要根據(jù)實際情況巧妙地運用信息技術(shù)更好地促進音樂課堂教學(xué)。

結(jié)語

綜上所述，音樂教師在開展教學(xué)時，要應(yīng)用先進的信息技術(shù)，設(shè)置符合學(xué)生自身音樂素養(yǎng)的教學(xué)情景，營造良好的音樂教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂審美觀，豐富現(xiàn)有音樂教學(xué)的內(nèi)容，采用視頻配合音樂的方式幫助學(xué)生更好的理解音樂所要表達(dá)的內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂知識水平。

參考文獻

[1]付東方.淺談小學(xué)音樂教學(xué)與信息技術(shù)的融合方法[C]//教育學(xué)教科研成果展示（2018年7月）

[2]陳衡怡.情景相融，美入人心——淺談小學(xué)音樂教學(xué)與信息技術(shù)的融合[J].發(fā)明與創(chuàng)新（教育信息化），2015（11）：44-46.

[3]宋揚.小學(xué)音樂教學(xué)與多媒體信息技術(shù)的有機整合芻議[J].音樂時空，2015（23）：151-151.

[4]甘瑋，陳增照.信息技術(shù)與音樂學(xué)科教學(xué)融合的應(yīng)用研究[J].中國教育信息化，2014（15）：32-35.