小學(xué)科學(xué)課堂的“趣”與“動(dòng)”

趙顯翠

摘 要：本文是以課堂為主題，從科學(xué)課堂教學(xué)的趣動(dòng)性出發(fā)，研究如何在現(xiàn)有課程標(biāo)準(zhǔn)下，讓孩子們的課堂更加有趣。文中一共分三部分，第一部分著重分析如何讓課堂趣起來(lái);第二部分主要分析課堂如何動(dòng)起來(lái)，這里的動(dòng)不止動(dòng)手能力，還包括動(dòng)腦能力，師生互動(dòng)能力等;第三部分則主要闡述如何讓“趣”與“動(dòng)”相結(jié)合的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：有趣 互動(dòng) 趣動(dòng)結(jié)合

一、從自然課到科學(xué)課——趣動(dòng)相連

時(shí)間匆匆，從青蔥的大學(xué)生現(xiàn)在有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)老師，本人已經(jīng)和《科學(xué)》課有了十年不解的情緣。作為80后，記憶中科學(xué)課叫作《自然》，是小時(shí)候最喜歡的一門(mén)學(xué)科，時(shí)間苒苒，《自然》已經(jīng)換了一個(gè)好聽(tīng)的名字《科學(xué)》，名字變了，內(nèi)容卻仍然有趣，天文地理物理化學(xué)生活常識(shí)，科技名人等等，包羅萬(wàn)象，都在《科學(xué)》書(shū)中盡情體現(xiàn)，執(zhí)教了多年科學(xué)，對(duì)于這門(mén)學(xué)科有了一些淺顯的理解，希望能通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)。

二、科學(xué)課的“趣”

簡(jiǎn)單一個(gè)的趣字在科學(xué)中包含了許多內(nèi)容，在我理解的趣包括幾方面：學(xué)生要有興趣，課堂內(nèi)容要有趣，教師上課要風(fēng)趣。

1.學(xué)生要有興趣

從古至今，興趣是所有學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，任何學(xué)習(xí)，只要有興趣了就可以學(xué)習(xí)好。那如何讓孩子們?cè)谡n堂中感興趣呢？這是筆者一直以來(lái)思考的問(wèn)題。

（1）孩子永遠(yuǎn)都是孩子，如何讓孩子感興趣，除了課堂上的40分鐘，最重要的課前的備課，必須在課前做好充分的準(zhǔn)備，做好教具，熟悉教材，保證課堂的完整性，并且盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)讓課堂更生動(dòng)，語(yǔ)言的精煉有趣，內(nèi)容的豐富多彩都是很好的助劑。

（2）熱愛(ài)學(xué)生。平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，不能一味地批評(píng)，要進(jìn)行思想教育，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。每個(gè)學(xué)生每個(gè)班級(jí)都有差異性，因此應(yīng)耐心，細(xì)心的對(duì)待每一個(gè)孩子。

2.課堂內(nèi)容要有趣

作為科學(xué)課，書(shū)上的內(nèi)容選材一般都比較有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)也積極，但是有部分內(nèi)容對(duì)孩子卻晦澀難懂，因?yàn)檫@些知識(shí)涉及了初高中物理知識(shí)，或者內(nèi)容學(xué)習(xí)要求的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，而孩子們畢竟還是小學(xué)生，理解能力有限，精力有限，如何讓他們感興趣呢？

（1）知識(shí)簡(jiǎn)單化，用孩子易聽(tīng)懂的語(yǔ)言表述。

（2）關(guān)聯(lián)度高的課文可以雜糅在一起上，讓課堂更加充實(shí)。

（3）知識(shí)拓展遷移也可以讓內(nèi)容更加有趣。

3.教師上課要風(fēng)趣

其實(shí)不覺(jué)得自己是一個(gè)風(fēng)趣的人，但是作為老師，要讓孩子們喜歡你的課，你就必須學(xué)會(huì)“風(fēng)趣”。如何讓自己的課堂更加風(fēng)趣呢？認(rèn)為以下兩點(diǎn)必須做到：

（1）風(fēng)趣的前提是自我修養(yǎng)的提高。

（2）靈活多變的授課方式，意想不到的情景會(huì)讓老師變得更

風(fēng)趣。

三、科學(xué)課堂的“動(dòng)”

生活中，常規(guī)的文化課以講授為主，但科學(xué)課卻不局限如此，除了基礎(chǔ)常識(shí)課，還有許多實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、制作和活動(dòng)，因此課堂有趣之外，經(jīng)常還需要讓孩子們動(dòng)起來(lái)，而這個(gè)“動(dòng)”可以從多方面理解：

1.學(xué)生實(shí)踐，動(dòng)“腦”又動(dòng)“手”

小學(xué)科學(xué)課程把探究作為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要方式。學(xué)生要在探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)概念，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。兒童親身經(jīng)歷科學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，學(xué)生可以在理解科學(xué)概念的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力，進(jìn)行解決實(shí)際問(wèn)題的嘗試。

（1）動(dòng)“腦”能力的培養(yǎng)

科學(xué)課實(shí)驗(yàn)課不外乎這幾個(gè)步驟：提出問(wèn)題——設(shè)計(jì)解決方案——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論。這幾個(gè)過(guò)程都可以師生共同完成，但是其中提出問(wèn)題以及解決方案是前期的準(zhǔn)備工作，除了老師的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們積極動(dòng)腦思考更重要。老師要在實(shí)驗(yàn)前多給孩子們討論的機(jī)會(huì)，并且能把自己的想法見(jiàn)諸筆端。

（2）動(dòng)“手”能力的培養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)課中方案設(shè)計(jì)出來(lái)了，親自實(shí)踐才是重頭戲。這個(gè)時(shí)候更能體現(xiàn)孩子們?cè)诳茖W(xué)這門(mén)學(xué)科的能力。

2.師生互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，教師是學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者和引導(dǎo)者

（1）科學(xué)課堂之所以有趣，除了內(nèi)容，還在于老師和孩子們往往會(huì)一起就一個(gè)科學(xué)問(wèn)題探討直到了解，這個(gè)過(guò)程會(huì)讓師生產(chǎn)生成就感。除了課堂中傳統(tǒng)的一問(wèn)一答這種方式之外，師應(yīng)該多一些方式啟發(fā)學(xué)生。

（2）互動(dòng)不單指課堂教學(xué)中的互動(dòng)，課堂之外，老師也應(yīng)該和孩子們有互動(dòng)。

3.課堂氣氛活躍，動(dòng)而不亂

科學(xué)課堂作為一門(mén)輔助學(xué)科，如果要讓孩子們喜歡必須氣氛活躍這是必需的，但是有時(shí)這種活躍過(guò)火了就是亂了，就這個(gè)問(wèn)題筆者認(rèn)為可以從這幾方面解決：

（1）規(guī)矩制度是“必需品”。俗話(huà)說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓，因此任何時(shí)候上課我們都得有自己的規(guī)矩。

（2）動(dòng)靜結(jié)合才能做到動(dòng)而不亂。小學(xué)生由于年齡限制，課堂中能集中注意力的時(shí)間短，因此除了內(nèi)容豐富，教師要合理安排時(shí)間，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)。

四、“趣”與“動(dòng)”的結(jié)合

前面根據(jù)這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分別闡述了科學(xué)課堂的“趣”與“動(dòng)”，其實(shí)真正一堂好的科學(xué)課，趣與動(dòng)是不可分割的整體，只有在課堂中把兩者真正的融合在一起，才是一堂完整的有趣的課。趣動(dòng)應(yīng)該結(jié)合，兩者才能兼顧。

1.先趣后動(dòng)

這種方式指在課堂中，應(yīng)該首先激發(fā)孩子的興趣，所以每堂課，一個(gè)好的開(kāi)始是無(wú)比吸引人的。比如說(shuō)《時(shí)間在流逝》這一課我的引入用了劉翔2004年奧運(yùn)的成績(jī)，讓孩子們知道慢了一秒的劉翔可能就是倒數(shù)第一名，從而引出時(shí)間，很快就吸引了孩子們的注意力。在孩子們對(duì)你提出的問(wèn)題，都感到有趣了，再進(jìn)一步作實(shí)驗(yàn)探究，將更能激發(fā)孩子的動(dòng)手能力。

2.先動(dòng)后趣

大多數(shù)時(shí)候課堂都是老師提出問(wèn)題，大家共同解決。其實(shí)有時(shí)候我們可以換一個(gè)方法，比如說(shuō)《晝夜交替》這一課，可以先讓孩子們先自己動(dòng)手，實(shí)驗(yàn)探究，再來(lái)一起討論結(jié)果，這樣一個(gè)過(guò)程可以很好地培養(yǎng)孩子們的自學(xué)能力。

3.趣動(dòng)結(jié)合

筆者覺(jué)得趣動(dòng)結(jié)合是最難的階段，你課堂中要隨時(shí)做到有趣還要生動(dòng)比較難，但是只要掌握好了“趣”與“動(dòng)”的精髓，做到趣動(dòng)結(jié)合并不難。

結(jié)語(yǔ)

關(guān)于如何上好新課標(biāo)下的科學(xué)課是一個(gè)永恒的話(huà)題，雖然已經(jīng)有了幾年的科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但只是窺知科學(xué)課堂的一點(diǎn)皮毛，只是一些淺顯的認(rèn)識(shí)，希望在以后的教學(xué)中能向更多的同仁前輩學(xué)習(xí)，總結(jié)出更多有用的科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。