異地辦學(xué)條件下高校黨的作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化研究

滿寵 李振華

摘要：異地辦學(xué)條件下，高校黨的作風(fēng)建設(shè)存在思想、學(xué)風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)三個(gè)方面的問題，問題產(chǎn)生的原因，主要是：黨性教育不強(qiáng)，作風(fēng)建設(shè)根基不穩(wěn);日常管理不嚴(yán)，作風(fēng)建設(shè)落實(shí)不實(shí);領(lǐng)導(dǎo)示范不正，作風(fēng)建設(shè)動(dòng)力不足。針對以上原因，提出了強(qiáng)化黨性教育、加強(qiáng)日常管理、抓實(shí)風(fēng)氣整治、緊抓領(lǐng)導(dǎo)示范解決辦法。希望能對當(dāng)前黨的作風(fēng)建設(shè)問題有所幫助。

關(guān)鍵詞：異地辦學(xué) 高校 作風(fēng)建設(shè) 常態(tài)化

中圖分類號：G641 D267.6? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）24-0147-02

隨著生源增加、地理位置限制等多方面問題的出現(xiàn)，“異地辦學(xué)”成為許多高校化解辦學(xué)難題、擴(kuò)大辦學(xué)區(qū)域、提升學(xué)校影響力的一個(gè)途徑。盡管異地辦學(xué)能夠在資源利用、人才培養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)推動(dòng)上有利于地區(qū)的發(fā)展，但是異地辦學(xué)在黨的作風(fēng)建設(shè)方面存在一些不足，如何彌補(bǔ)不足，保證黨的作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化是高校工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、高校黨的作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化存在的問題

1.思想方面的問題

通過對黨的理論知識學(xué)習(xí)及實(shí)踐鍛煉，高校中大部分黨員干部對黨有著堅(jiān)定的理想信念，為了學(xué)校發(fā)展、師生進(jìn)步盡心竭力。但是，社會上各種思想相互交織，文化交流中充滿著博弈，意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭形勢嚴(yán)峻。異地辦學(xué)條件下，高校中有些黨員因?yàn)槿狈皶r(shí)有效的溝通和交流，在思想先進(jìn)性上有所松懈。作為思想和行動(dòng)的“總開關(guān)、總閘門”，時(shí)刻堅(jiān)定理想信念對于加強(qiáng)高校黨的作風(fēng)常態(tài)化建設(shè)具有重要的意義。

《關(guān)于政協(xié)十三屆全國委員會第一次會議第0406號（教育類051號）提案答復(fù)的函》中明確指出，我國高等教育已進(jìn)入以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展階段，不宜盲目擴(kuò)大規(guī)模。如因貪大求全而盲目擴(kuò)張，導(dǎo)致重復(fù)建設(shè)和資源浪費(fèi)，應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)管。這其中所指出的“盲目擴(kuò)張”“重復(fù)建設(shè)”等問題在異地辦學(xué)個(gè)別高校中存在，這是因?yàn)閭€(gè)別高校黨員同志習(xí)慣于用老經(jīng)驗(yàn)、老辦法想問題，辦事情，不能從舊的觀點(diǎn)、做法和體制中解放出來，用“原地”的思維辦“異地”事，無法從主觀主義與形而上學(xué)桎梏中解放出來。

2.學(xué)風(fēng)方面的問題

通過學(xué)風(fēng)看黨風(fēng)、政風(fēng)，是判斷學(xué)校黨的作風(fēng)建設(shè)的重要方法。對于異地辦學(xué)的高校而言，黨組織要想真正發(fā)揮其應(yīng)有的功能，需要各位黨員同志共同努力。在學(xué)習(xí)積極性方面，有的高校黨課學(xué)習(xí)、專業(yè)知識學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng)。在科研方面，有些高校仍然過分追求科研，實(shí)用主義學(xué)習(xí)目的明顯，當(dāng)然，這種現(xiàn)象不僅限于個(gè)別異地辦學(xué)高校，在很多高校都存在。

3.領(lǐng)導(dǎo)方面的問題

形成積極的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，對于高校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)具有關(guān)鍵作用。近年來，個(gè)別高校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)方面存在著一些問題，在工作中民主意識不強(qiáng)、缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)，這其中也包括一些異地辦學(xué)條件下的高校。這是因?yàn)樽鳛楫惖剞k學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，缺乏上級領(lǐng)導(dǎo)的及時(shí)制約，缺乏教師、學(xué)生的有效監(jiān)督。

二、高校黨的作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化存在問題的原因

1.黨性教育不強(qiáng)，作風(fēng)建設(shè)根基不穩(wěn)

加強(qiáng)應(yīng)有的黨性教育，保證黨性教育的時(shí)長是保證黨建常態(tài)化的前提。但是異地辦學(xué)高校確實(shí)面臨著一系列的問題去處理，這就導(dǎo)致有些高校工作與學(xué)習(xí)分離，在“骨骼”成長的同時(shí)，卻出現(xiàn)了“軟骨病”，看學(xué)校的外在發(fā)展勢頭良好，實(shí)質(zhì)精神食糧比較匱乏。在這種狀態(tài)想搞好黨的作風(fēng)建設(shè)是不現(xiàn)實(shí)的，而且搞出來的作風(fēng)建設(shè)的外在形式也缺乏政治根基、理論根基。

2.日常管理不嚴(yán)，作風(fēng)建設(shè)落實(shí)不實(shí)

為了能夠更好、更快、更強(qiáng)地讓新校區(qū)在整個(gè)學(xué)校之林中脫穎而出，異地辦學(xué)條件下的高校領(lǐng)導(dǎo)、老師將更多的精力投入到學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、學(xué)校科研能力產(chǎn)出以及學(xué)生日常事務(wù)管理中，對黨的作風(fēng)常態(tài)化建設(shè)、黨的作風(fēng)建設(shè)日常管理不夠重視。正常的主題黨日活動(dòng)，有些高校并沒有落實(shí)到位;對于國家的政策方針、理論知識，也只是利用其他會議的剩余時(shí)間學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)中對于黨員同志的約束和批評不夠。

3.領(lǐng)導(dǎo)示范不正，作風(fēng)建設(shè)動(dòng)力不足

有些領(lǐng)導(dǎo)在工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、價(jià)值理念、價(jià)值判斷以及民主性等方面出現(xiàn)偏差，也就是領(lǐng)導(dǎo)在作風(fēng)建設(shè)中的示范不正。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，日常不加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)、處理問題不嚴(yán)謹(jǐn)、工作作風(fēng)過于強(qiáng)悍……實(shí)質(zhì)上是領(lǐng)導(dǎo)“站位”出現(xiàn)了偏差，角色定位出現(xiàn)了“誤差”，從而在示范性上給其他教師、學(xué)生帶來了負(fù)面效應(yīng)。在這種環(huán)境、理念下成長起來的教師、學(xué)生自然會像“迷途中的羔羊”，認(rèn)不清前進(jìn)方向，導(dǎo)致作風(fēng)建設(shè)動(dòng)力不足。

三、高校加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化的舉措

1.強(qiáng)化黨性教育，使作風(fēng)建設(shè)“枝繁葉茂”

作風(fēng)是理想信念的外在表現(xiàn)，也是黨性修養(yǎng)的充分體現(xiàn)。黨性是內(nèi)里，黨風(fēng)是外表。治“表”必先治“里”，治“里”才能“枝繁葉茂”。一是異地辦學(xué)條件下的黨內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該挑起擔(dān)、履好責(zé)，將黨性教育落在實(shí)處，層層抓落實(shí)。二是要經(jīng)常性地開展黨性教育活動(dòng)，通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)地參觀、思想討論等方式，不斷提升黨性修養(yǎng);黨員干部通過聽課堂、吃食堂、進(jìn)宿舍等形式聽取學(xué)生的心聲，實(shí)現(xiàn)自我能力和自我修養(yǎng)的提升。三是要形成黨性教育的長效機(jī)制，保證黨性教育有序性、經(jīng)常性、規(guī)范性開展。

2.加強(qiáng)日常管理，促作風(fēng)建設(shè)“平穩(wěn)前行”

第一，強(qiáng)化日常職責(zé)管理。要保證權(quán)責(zé)統(tǒng)一，避免權(quán)責(zé)分離;要引導(dǎo)黨員干部形成在工作當(dāng)中盡職責(zé)，做事當(dāng)中抓時(shí)效，落實(shí)當(dāng)中看業(yè)績的理念。第二，要抓好日常學(xué)習(xí)教育。要將學(xué)習(xí)內(nèi)容量化，在學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面作出相應(yīng)要求，通過這種學(xué)習(xí)提升個(gè)人修養(yǎng)。

3.抓實(shí)風(fēng)氣整治，為作風(fēng)建設(shè)“夯實(shí)地基”

在日常工作中，牢牢把握發(fā)現(xiàn)問題和處理問題這兩個(gè)核心。第一，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良風(fēng)氣并盡快處理。不斷健全自我教育、自覺接受監(jiān)督的機(jī)制;對校園出現(xiàn)的問題要做到及時(shí)處置，及時(shí)公開。第二，不斷增強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的宣傳引導(dǎo)。豐富宣傳內(nèi)容，創(chuàng)新宣傳方式;充分利用學(xué)校官網(wǎng)、官微等媒介傳播正能量。第三，要抓好作風(fēng)建設(shè)的督導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員特別是主要負(fù)責(zé)人要自覺接受組織及個(gè)人的監(jiān)督。

4.注重領(lǐng)導(dǎo)示范，為作風(fēng)建設(shè)立“前行明燈”

俗話說：學(xué)校好不好，重點(diǎn)看領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的良好風(fēng)氣對學(xué)校的發(fā)展建設(shè)以及學(xué)校團(tuán)隊(duì)風(fēng)氣的形成有著重要的作用;因此，領(lǐng)導(dǎo)工作中，要充分發(fā)揮模范帶頭作用。一是在遵守黨內(nèi)法規(guī)的基礎(chǔ)上，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的治理理念、治理思路等來制定學(xué)校發(fā)展體系，從而將其作為學(xué)校運(yùn)行機(jī)制的“首要規(guī)則”。二是要多途徑、多方式挖掘黨員干部的先鋒模范、積極創(chuàng)造的潛力。三是要抓好領(lǐng)導(dǎo)示范的考核問責(zé)。要將黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是否能夠認(rèn)真查擺不足并進(jìn)行自我批評作為領(lǐng)導(dǎo)示范考核的一項(xiàng)指標(biāo)。

四、結(jié)語

高校黨的作風(fēng)建設(shè)，一直是高校關(guān)注的焦點(diǎn)問題，各高校一直在尋求更好的建設(shè)策略;而“異地辦學(xué)”的興起，增加了高校黨的作風(fēng)建設(shè)的難度。通過探討高校黨的作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化存在的問題，然后找尋問題產(chǎn)生的原因，進(jìn)而有針對性地提出高校加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化的舉措，希望能對當(dāng)前異地辦學(xué)條件下高校黨的作風(fēng)建設(shè)問題有所幫助。

責(zé)任編輯：孫瑤