淺析大學(xué)生難就業(yè)問(wèn)題的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)

摘要：我國(guó)自1999年開始擴(kuò)大高校招生規(guī)模，隨著擴(kuò)招人數(shù)不斷增加，大學(xué)生難就業(yè)問(wèn)題慢慢顯現(xiàn)出來(lái)。近幾年，隨著國(guó)家一系列措施的干預(yù)，這一問(wèn)題有所緩解，不過(guò)依然有相當(dāng)一部分畢業(yè)生不能如期找到自己中意的工作，這一問(wèn)題值得我們認(rèn)真研究。通過(guò)對(duì)大學(xué)生難就業(yè)問(wèn)題的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，查找難就業(yè)問(wèn)題的原因，提出難就業(yè)問(wèn)題的相應(yīng)解決策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè) 現(xiàn)狀 策略

中圖分類號(hào)：G647? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）23-0175-02

大學(xué)生是國(guó)家最寶貴的人才資源，作為社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體、國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專門專業(yè)人才，大學(xué)生代表著年輕有活力的一族，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的棟梁之才。習(xí)近平總書記說(shuō)：“國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年?！贝髮W(xué)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)是青年群體中最積極、最有生氣的力量，大學(xué)畢業(yè)生能否找到一份滿意的工作，不但關(guān)系到個(gè)人成長(zhǎng)，也同時(shí)關(guān)系到國(guó)家的建設(shè)與社會(huì)的穩(wěn)定。

一、大學(xué)生難就業(yè)問(wèn)題的現(xiàn)狀

1.高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)大

我國(guó)從1999年開始實(shí)施高校擴(kuò)招的政策，從那時(shí)起高校學(xué)生的總量便開始急劇增長(zhǎng)。1999年，我國(guó)的高校畢業(yè)生人數(shù)僅為101萬(wàn)人，而到了2003年，也就是第一批享受國(guó)家擴(kuò)招政策的大學(xué)生畢業(yè)時(shí)，這一數(shù)字變成了212萬(wàn)人，比四年前增加了1倍還多。擴(kuò)招十年后，2010年的大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)急劇增加到630萬(wàn)。近幾年，隨著國(guó)家政策的調(diào)整，高校的擴(kuò)招體量基本平穩(wěn)，趨于平緩。2017年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為795萬(wàn)人，2018年為820萬(wàn)人，2019年為834萬(wàn)人，雖然每年增加的畢業(yè)生人數(shù)和前幾年相比有所減少，不過(guò)體量依然龐大。每一個(gè)畢業(yè)季，加上往年沒有找到工作，或者找到工作并不如意想要更換的往屆畢業(yè)生，畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)可想而知。

2.高校畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)難對(duì)口、崗位難稱心

應(yīng)該說(shuō)，大學(xué)生早已不是曾經(jīng)的天之驕子，上了大學(xué)就意味著擁有滿意的工作，就意味著開啟燦爛職業(yè)生涯的觀念早已經(jīng)被現(xiàn)實(shí)打破。但即使這樣，很多畢業(yè)生依然對(duì)自己的就業(yè)質(zhì)量抱有很高的預(yù)期。但迫于激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，許多大學(xué)畢業(yè)生一時(shí)無(wú)法找到與自己專業(yè)相關(guān)的、薪資待遇和工作環(huán)境都如意的工作，只能選擇盡快地進(jìn)入社會(huì)，試著先就業(yè)再擇業(yè)，先工作再嘗試去找其他專業(yè)對(duì)口、崗位稱心的工作，因此有相當(dāng)一部分大學(xué)畢業(yè)生在工作不滿一年的時(shí)間里便選擇了離職。這一現(xiàn)象不但造成了人力資源的浪費(fèi)，對(duì)畢業(yè)生自身的職業(yè)發(fā)展也不利。這一現(xiàn)象在重點(diǎn)院校和就業(yè)比較好的專業(yè)中并不明顯，不過(guò)在一些非重點(diǎn)高校和相對(duì)冷門的專業(yè)中比較突出。

3.高校畢業(yè)生的就業(yè)意向區(qū)域不平均，導(dǎo)致了結(jié)構(gòu)性的難就業(yè)

我國(guó)幅員遼闊，人口眾多，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展還存在著許多不均衡的情況，內(nèi)陸地區(qū)的發(fā)展相比沿海地區(qū)有著不小的差距，城鄉(xiāng)間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也存在著一定的差距。許多高校畢業(yè)生的第一就業(yè)意愿都是到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部沿海區(qū)域，到國(guó)家一、二線城市，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地方就業(yè)。而現(xiàn)實(shí)是，這些地方雖有著優(yōu)越的工作條件和發(fā)展空間，但人才早已趨于飽和，這就導(dǎo)致大量的大學(xué)畢業(yè)生在短時(shí)間內(nèi)去競(jìng)爭(zhēng)有限的就業(yè)崗位，造成了難就業(yè)的情況發(fā)生。

二、高校畢業(yè)生難就業(yè)問(wèn)題的原因

1.一些大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自身的定位不夠準(zhǔn)確

大學(xué)生難就業(yè)問(wèn)題包含著兩種情況：有業(yè)不就和無(wú)業(yè)可就。每一年學(xué)校、政府的相關(guān)部門通過(guò)各種渠道為在校學(xué)生提供了眾多優(yōu)質(zhì)的就業(yè)崗位，“無(wú)業(yè)可就”的情況是很少見的?，F(xiàn)在的難就業(yè)問(wèn)題更多的是大學(xué)畢業(yè)生“有業(yè)不就”?，F(xiàn)實(shí)中，許多大學(xué)畢業(yè)生沒有確立正確的就業(yè)觀念，對(duì)自身定位還不夠準(zhǔn)確，眼高手低，不能理智評(píng)估自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因?yàn)閬?lái)源于社會(huì)輿論等方面的一些片面信息的影響，一些大學(xué)生還抱著“天之驕子”的觀念，對(duì)自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)不是來(lái)源于自身的能力素質(zhì)，而是自身的高校畢業(yè)生身份。在高校教育逐漸大眾化的今天，這種觀念顯然是不正確的，會(huì)導(dǎo)致有業(yè)不就的情況，從而造成高校畢業(yè)生難就業(yè)問(wèn)題的出現(xiàn)。

2.一些高校的專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方向與社會(huì)需求不匹配

一直以來(lái)，高校在大學(xué)生就業(yè)方面做了大量的工作，比如：普及學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課，為畢業(yè)生作就業(yè)指導(dǎo)，邀請(qǐng)用人單位來(lái)校招聘人才，等等，可以說(shuō)為畢業(yè)生提供了良好的就業(yè)環(huán)境。不過(guò)現(xiàn)實(shí)中一些高校還存著專業(yè)設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置等方面與社會(huì)需求不匹配等情況，在一定意義上導(dǎo)致了高校畢業(yè)生難就業(yè)問(wèn)題。很多高校為了擴(kuò)大自身的辦學(xué)規(guī)模，盲目地上馬了一批專業(yè)，這些專業(yè)的師資隊(duì)伍、硬件建設(shè)都有待于進(jìn)一步提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量得不到保證。大部分高校都在根據(jù)近年的招生和就業(yè)情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整增減專業(yè)，不過(guò)由于種種原因，這種調(diào)整很難及時(shí)落地，也就難以及時(shí)與社會(huì)的需求匹配。雖然一些學(xué)校用校企合作培養(yǎng)、與企業(yè)建立就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地等方式提升學(xué)生的實(shí)踐能力，使其盡快地與社會(huì)接軌，從一定意義上達(dá)到了提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的目的，不過(guò)大部分高校依然過(guò)于重視理論學(xué)習(xí)，現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)效果也無(wú)法達(dá)到用人單位的真正需求。

三、應(yīng)對(duì)大學(xué)生難就業(yè)問(wèn)題的策略

1.政府相關(guān)部門應(yīng)加大對(duì)大學(xué)生就業(yè)的政策支持

在擴(kuò)招政策實(shí)施不久，難就業(yè)問(wèn)題就已經(jīng)慢慢暴露出來(lái)了，政府相關(guān)部門通過(guò)及時(shí)、有效的干預(yù)措施，讓這一問(wèn)題得到了全面緩解。當(dāng)下，面對(duì)大學(xué)生難就業(yè)的現(xiàn)狀，政府應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步明確自身職能，制定行之有效的扶持政策，為高校畢業(yè)生營(yíng)造優(yōu)良的就業(yè)氛圍。首先，政府相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)繼續(xù)控制高校的招生規(guī)模，鼓勵(lì)高校面向社會(huì)需求設(shè)置專業(yè)，不斷加大應(yīng)用技術(shù)性人才的招生比例，加大對(duì)高校辦學(xué)質(zhì)量的評(píng)估力度，對(duì)評(píng)估結(jié)果不合格的專業(yè)和長(zhǎng)期就業(yè)不好的專業(yè)予以撤銷或減少招生數(shù)量。其次，政府相關(guān)部門應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)政策，加大力度鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生積極投身基層，到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)去工作，通過(guò)給予更多的人事編制，更優(yōu)厚的薪資待遇和更明晰的發(fā)展前景，解決高校畢業(yè)生的后顧之憂。再次，政府相關(guān)部門應(yīng)出臺(tái)政策鼓勵(lì)用人單位加大吸納人才的力度。通過(guò)給予用人大戶減稅;設(shè)立“大學(xué)畢業(yè)生最滿意的用人單位”等評(píng)選，提高企業(yè)的社會(huì)聲譽(yù)等形式，讓企業(yè)在錄用大學(xué)畢業(yè)生上得到實(shí)惠，嘗到甜頭，以鼓勵(lì)企業(yè)向更多的大學(xué)畢業(yè)生敞開錄用大門。最后，政府相關(guān)部門應(yīng)出臺(tái)政策，要求各類宣傳媒體過(guò)濾影響大學(xué)生就業(yè)的不良信息，積極宣傳、正面引導(dǎo)正確的就業(yè)觀念，營(yíng)造有利于大學(xué)生成功就業(yè)的社會(huì)輿論氛圍。

2.高校應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化培養(yǎng)機(jī)制以適應(yīng)社會(huì)需求

畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量關(guān)系到高校的社會(huì)聲譽(yù)，從而影響著高校的發(fā)展。一所高校辦得再好，學(xué)生無(wú)法找到自己滿意的工作，無(wú)論怎樣都是沒有說(shuō)服力的。很多考生在填報(bào)志愿的時(shí)候都會(huì)參考填報(bào)高校的就業(yè)情況，因此，高校應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到提升就業(yè)質(zhì)量對(duì)自身建設(shè)與發(fā)展的重要意義，不斷優(yōu)化培養(yǎng)機(jī)制以適應(yīng)社會(huì)需求。首先，高校應(yīng)不斷優(yōu)化學(xué)科設(shè)置，重點(diǎn)發(fā)展自己鮮明特色的，具有強(qiáng)有力競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)，而對(duì)于那些家家都辦的，千篇一律的專業(yè)給予適當(dāng)整合。同時(shí)開展對(duì)現(xiàn)有專業(yè)的質(zhì)量評(píng)估，對(duì)培養(yǎng)質(zhì)量不高的、就業(yè)不理想的專業(yè)予以減招和撤銷。其次，高校應(yīng)找準(zhǔn)自身的定位，充分評(píng)估自身師資儲(chǔ)備、硬件建設(shè)、社會(huì)聲望等條件，確定適合自身的辦學(xué)定位，只有這樣才能更好地與社會(huì)接軌，培養(yǎng)出更加符合社會(huì)需求，能夠高質(zhì)量就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生。最后，高校應(yīng)把實(shí)踐能力的培養(yǎng)融入培養(yǎng)人才的方方面面，讓學(xué)生能夠更好地把所學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，具備更強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，從而適應(yīng)社會(huì)需求。

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責(zé)任編輯：劉健

[作者簡(jiǎn)介]劉曉欣，長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)講師，碩士，研究方向：思想政治教育。