智能化的多媒體教室管理服務(wù)平臺(tái)的應(yīng)用研究

丁彥

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，智能化的多媒體在教育方面得到了廣泛的使用?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育教學(xué)模式也廣泛的運(yùn)用在教學(xué)的各個(gè)學(xué)科中。傳統(tǒng)的多媒體教室管理制度已經(jīng)不能夠很好的適用于現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)備管理，本文主要探討在當(dāng)前的背景下的智能化的多媒體教室管理方式，構(gòu)建了一個(gè)良好的智能化教學(xué)管理服務(wù)體系，通過一些專業(yè)的設(shè)計(jì)，發(fā)揮多媒體的教室最大作用。

關(guān)鍵詞：智能化;對(duì)媒體;教室;管理;服務(wù)平臺(tái);應(yīng)用研究

隨著科技的發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，智能化的多媒體教室在每個(gè)層級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)中得到了很多的使用，給現(xiàn)在的教育帶來了很多的便利。一方面，多媒體教室的使用整個(gè)顛覆了傳統(tǒng)教育的教育模式，老師通過各種多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行上課能夠很好的提高教學(xué)效果，多媒體教師的管理也是越來越重要了。

1 多媒體教室的管理現(xiàn)狀

經(jīng)過這幾年的發(fā)展，我校的多媒體教學(xué)方式已經(jīng)形成了一個(gè)較為完整的系統(tǒng)，通過讀卡器，中控設(shè)備和多媒體教室的管理軟件實(shí)現(xiàn)了多媒體的遠(yuǎn)程管理和使用，老師也可以根據(jù)自己的需求，通過校園卡直接通過中控設(shè)備來氣教室里面的所有多媒體設(shè)備，大大提高了過媒體設(shè)備的管理效率和使用效率。但是目前的管理體系中還存在以下幾點(diǎn)問題：

1.1 服務(wù)被動(dòng)

在正常上課時(shí)，一般的都很少出現(xiàn)問題。再出現(xiàn)問題是，老師反應(yīng)給控制室的老師，然后老師給值班人員進(jìn)行通知，最后讓值班人員進(jìn)行維修，加入維修比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，這個(gè)情況下采用使用到備用教室。有時(shí)候課比較多的早上或者星期四，很多教室都在上課，很有可能不能夠第一時(shí)間提供服務(wù)，導(dǎo)致老師的教學(xué)出現(xiàn)一定的影響。

1.2 缺乏信息化支持和分析

多媒體教室使用的教學(xué)器材多種多樣，包括電腦，控制臺(tái)，讀卡器和投影儀，幕布等，只要有一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)一點(diǎn)小問題都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)過程無法進(jìn)行下去，只有每一個(gè)設(shè)備正常工作才能夠保證教學(xué)過程的順利使用。但是在目前的一些設(shè)備中，設(shè)備的型號(hào)有多種多樣，運(yùn)行系統(tǒng)也不經(jīng)相同，設(shè)備的維修和更換沒有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)，備件庫中的備件也是多種多樣，這就給維修造成了一定的難度。還有部分設(shè)備使用實(shí)踐較長(zhǎng)，登記時(shí)間不清楚，導(dǎo)致維修的時(shí)候不知道更換那種配件。多媒體教師的管理軟件也存在一些問題。

2 多媒體教室管理的平臺(tái)的設(shè)計(jì)理念

2.1 系統(tǒng)需求

對(duì)于每一個(gè)老師來說，使用多媒體教室進(jìn)行教學(xué)是整個(gè)課堂的保證。老師要根據(jù)教授課程和學(xué)生聽課效率出發(fā)，選擇比較合適的教學(xué)方式。在一般的大學(xué)課程多媒體教學(xué)中，多媒體教室很容易出現(xiàn)一些問題，影響教學(xué)效果。因此，學(xué)校在設(shè)備的引進(jìn)方面要對(duì)投入一些資金，淘汰之前的舊的設(shè)備，使用新型的教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)老師的新媒體教室的使用技巧，總結(jié)一些基本的故障，當(dāng)在教學(xué)過程中出現(xiàn)的時(shí)候老師能夠自己解決。

2.2 功能設(shè)計(jì)

在教學(xué)過程中，要實(shí)際考慮到多媒體教室要使用到的各種功能。目前，我們學(xué)校使用的是居于B/S的系統(tǒng)框架，主要是前臺(tái)和后臺(tái)兩個(gè)部分組成。前臺(tái)使用的主要是老師和用戶，后臺(tái)主要是供管理人員使用。在系統(tǒng)的選擇中，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，選擇適合自己教學(xué)的教學(xué)設(shè)備，達(dá)到財(cái)物兩用。

2.3 建立一個(gè)智能化的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)

通過記錄多媒體教室的使用次數(shù)和課程設(shè)置，建立一個(gè)較為完善的數(shù)據(jù)系統(tǒng)，主要記錄教室里面的設(shè)備清單，備件的多少和維護(hù)人員以及維護(hù)記錄。通過詳細(xì)的記錄配件更換和維修次數(shù)，為后面的多媒體使用提供一個(gè)良好的數(shù)據(jù)支持。

多媒體教室里面的設(shè)備型號(hào)要根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，軟件和硬件要分開統(tǒng)計(jì)，比如軟件的版本和類型，硬件的批次，廠家的基本信息等各種信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，建立一個(gè)完善的數(shù)據(jù)系統(tǒng)，供后面維修進(jìn)行查詢。

在數(shù)據(jù)的收集過程中，我們著重記錄多媒體教室的維修記錄。一般情況下，多媒體教室很少能夠出現(xiàn)問題，出現(xiàn)問題較多的也是軟件問題，硬件問題相對(duì)較少。記錄中要詳細(xì)的記錄各種軟硬件的使用情況，包括軟件的升級(jí)和硬件的更換等。給多媒體教室的管理提供一個(gè)良好的數(shù)據(jù)支持。

2.4 智能化分析系統(tǒng)

通過建立一個(gè)完整的數(shù)據(jù)庫，對(duì)于每一次系統(tǒng)出現(xiàn)的問題都有相關(guān)的記錄，通過大量的數(shù)據(jù)分析，建立一個(gè)較為完善的管理系統(tǒng)。主要是通過出現(xiàn)的報(bào)警次數(shù)，及時(shí)的更換相應(yīng)的硬件或者更新軟件版本，在工作中反映給相關(guān)的設(shè)備管理人員，做到防患于未然。

2.5 自動(dòng)控制系統(tǒng)

多媒體教室的智能化管理是一個(gè)較為先進(jìn)的管理方式，主要是通過數(shù)據(jù)的采集和分析，再根據(jù)自我設(shè)定的程序進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，對(duì)于出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋至維修人員處，對(duì)于出現(xiàn)異常的報(bào)警，要根據(jù)具體情況進(jìn)行優(yōu)化，中心控制人員針對(duì)具體情況對(duì)于出現(xiàn)的問題進(jìn)行優(yōu)化和備件的更換，達(dá)到實(shí)時(shí)控制的效果。

異常預(yù)警也要顯示在控制界面，通過網(wǎng)絡(luò)的方式反饋在管理者的手機(jī)端，讓管理者有一個(gè)具體的了解，在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)化和升級(jí)，保證多媒體教室的正常運(yùn)行。

3 結(jié)語

多媒體教室智能化平臺(tái)的建立為多媒體教室的最大化使用提供一個(gè)良好的支持平臺(tái)，讓老師們能夠最大化的使用多媒體教室進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率。在整個(gè)過程中促進(jìn)學(xué)校的智能化教室的建立和提高信息化的管理水平，在以后的發(fā)展中，要逐漸完善這一平臺(tái)，讓智能化教學(xué)平臺(tái)發(fā)揮最大的作用。

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