自然拼讀法在小學(xué)英語拼讀教學(xué)中的應(yīng)用

◆陳紹儒

(甘肅省通渭縣什川鎮(zhèn)太山學(xué)校)

在我國教育改革不斷深入開展的背景下，自然拼讀法作為一個優(yōu)秀的教學(xué)模式，被廣泛引入到英語教學(xué)中，用來有效組織課堂教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解英語教學(xué)知識的能力。自然拼讀法是一門兼具拼讀、拼寫和閱讀的英語教學(xué)法，它側(cè)重組織學(xué)生認(rèn)真掌握英語字母或者字母組合的發(fā)音規(guī)律，從而提高領(lǐng)悟力和自學(xué)能力。小學(xué)英語教師在進(jìn)行拼讀教學(xué)中，要注重運(yùn)用自然拼讀法這一科學(xué)的語言學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生掌握單詞，形成正確的發(fā)音，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、自然拼讀法的概述

1.自然拼讀法的產(chǎn)生和內(nèi)涵

一個科學(xué)有效的方法，對于語言學(xué)習(xí)是非常重要的，自然拼讀法就是一種科學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，當(dāng)前已經(jīng)引入到了國內(nèi)的學(xué)校英語教學(xué)活動中，與傳統(tǒng)死記硬背的“中式英語”相比，顯然能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)更加高效的學(xué)習(xí)。自然拼讀法，就是在學(xué)習(xí)字母或者字母組合的拼讀時(shí)，主要依據(jù)英語字母與語音之間的對應(yīng)關(guān)系來學(xué)習(xí)，從而把握住英語詞組的內(nèi)在規(guī)律，明確區(qū)分英語發(fā)音的異同之處，從而形成科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音。這種方法對于兒童的英語啟蒙學(xué)習(xí)有著很好的效果，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主拼讀學(xué)習(xí)，當(dāng)他們形成了良好的英語語感，就會更為高效的學(xué)習(xí)單詞，進(jìn)而對英語的聽說讀寫能力地提升都有著重要意義。而且，這樣的學(xué)習(xí)也能在很大程度上減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的陌生感，他們在大聲拼讀單詞的時(shí)候，學(xué)習(xí)情緒飽滿，對單詞和句子會產(chǎn)生更加深刻的印象，而且也將字母和發(fā)音之間在頭腦中建立了關(guān)聯(lián)，真正地掌握了英語知識。

2.自然拼讀法的優(yōu)勢

與傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方法先比，自然拼讀法有著多方面的優(yōu)勢，主要表現(xiàn)為：首先，有助于培養(yǎng)學(xué)生的音素意識。小學(xué)生在剛開始接觸英語這門外來語言的時(shí)候，在學(xué)習(xí)上會表現(xiàn)的非常好奇和興奮，但一段時(shí)間后就開始感覺學(xué)習(xí)枯燥和困難，逐漸降低了曾經(jīng)的熱情。通過運(yùn)用自然拼讀法，不必再去死記硬背單詞，而是可以和學(xué)習(xí)母語一樣運(yùn)用拼讀規(guī)律，這樣可以使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并且開始認(rèn)識到英語是一種表音文字，逐漸形成良好的音素意識；其次，豐富了教學(xué)方式方法。以往小學(xué)英語教師在教學(xué)中主要就是讓學(xué)生朗讀、記憶，但運(yùn)用自然拼讀法就可以融入游戲比賽、情境對話等方式，有助于活躍教學(xué)氣氛，增強(qiáng)教學(xué)效果；最后，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率地提升。很多小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)時(shí)最頭疼的就是記單詞，不但難以記憶，還總?cè)菀淄?，這主要是沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法，自然拼讀法是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，必然會取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語拼讀教學(xué)中的應(yīng)用

1.在英語字母教學(xué)的應(yīng)用

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，此時(shí)一個重要任務(wù)就是字母教學(xué)，要讓小學(xué)生認(rèn)知并熟練掌握44個基礎(chǔ)字母和字母組合的規(guī)律，這是一項(xiàng)非常艱巨的教學(xué)任務(wù)。為了確保英語字母教學(xué)的效果，通過運(yùn)用自然拼讀法，就可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)元音字母、輔音字母的字形與發(fā)音之間的密切關(guān)系。所以在實(shí)際教學(xué)中，教師就可以根據(jù)這個特征，創(chuàng)設(shè)更為合理的教學(xué)計(jì)劃，可以按照單輔音、輔音組合、短元音、長元音的規(guī)律進(jìn)行分類和排列。如在陜旅版小學(xué)英語課本教學(xué)中，教師可以為學(xué)生寫出cake，map，hat這幾個單詞，組織學(xué)生分析字母a的不同發(fā)音規(guī)律，通過這樣的歸類區(qū)分，能夠更好地記憶和掌握單詞。

2.培養(yǎng)拼讀和記憶能力

自然拼讀法對于培養(yǎng)學(xué)生的拼讀和記憶能力有著重要意義，它根據(jù)“音不離詞，詞不離句”的方式進(jìn)行運(yùn)用，突出“音形合一”的特點(diǎn)，所以學(xué)生在頭腦中的印象會更為深刻。在具體的教學(xué)中，教師也要注重為學(xué)生展示與單詞內(nèi)容相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步建立音與形之間的對應(yīng)關(guān)系，從而取得好的教學(xué)效果。如restaurant這個單詞是由多個字母組成的，對于學(xué)生的記憶來說會顯得很繁瑣復(fù)雜，如果運(yùn)用以往落后的記憶方法，常常會出現(xiàn)丟掉字母、單詞混淆、忘記快等問題，此時(shí)就可以運(yùn)用自然拼讀法來教學(xué)，先為學(xué)生展示出餐廳的圖片，使其在腦海中對這個單詞產(chǎn)生形象化的認(rèn)識，然后可以將這個單詞拆分為res，tau，rant這三個部分，其中前兩部分res和rant根據(jù)讀音就很容易正確的拼寫出來，對于中間的tau這個部分按照自然拼讀規(guī)則的讀音容易錯寫成tro，所以學(xué)生只需要對這個部分進(jìn)行重點(diǎn)記憶就可以了，降低了記憶的難度。經(jīng)過這樣科學(xué)化學(xué)習(xí)記憶的訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生的自主拼讀單詞能力就會逐漸提高，可以達(dá)到“見詞讀音”的成效，而且這樣的記憶方式也會更加深刻，不容易迅速忘掉。

3.培養(yǎng)學(xué)生的拼寫能力

英語拼寫能力也是學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的一個方面，但是當(dāng)前很多小學(xué)生存在著元音拼寫不足的問題，這是需要提高重視并進(jìn)行有效解決的。通過運(yùn)用自然拼讀法，通過感受相同字母的不同讀音差異，以及不同字母的不同讀音，可以引導(dǎo)小學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步自主獲取接受新知識，建立英語單詞拼讀的知識體系，在拼讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行拼寫能力地提升。英語字母和漢字拼音在書寫上有著一定的差別，學(xué)生在書寫的時(shí)候容易出現(xiàn)錯誤，所以可以借助兒歌或者順口溜的方式幫助學(xué)生準(zhǔn)確的記憶，這也是一種自然拼讀法的運(yùn)用，如b和d就容易混淆，教師可以讓學(xué)生根據(jù)左下半圓和右下半圓的區(qū)別進(jìn)行歌謠編寫，反復(fù)吟誦，就可以讓學(xué)生避免出現(xiàn)一些錯誤。

4.鞏固學(xué)生的發(fā)音規(guī)律

小學(xué)生們平時(shí)運(yùn)用的都是漢語，缺乏英語的語言環(huán)境，而且受到漢語發(fā)音的影響，在英語字母發(fā)音上也存在著很多問題，難以糾正過來。自然拼讀法運(yùn)用，就非常注重英語字母及字母組合與發(fā)音之間的聯(lián)系，有助于鞏固學(xué)生的發(fā)音規(guī)律，這是學(xué)好并運(yùn)用一門語言的關(guān)鍵。教師可以運(yùn)用這個方法分解音素，這樣對于字母在每個單詞中的發(fā)音，就可以重點(diǎn)的突顯出來，如字母a，列舉單詞dad，apple，class，分析單個字母在單詞中發(fā)音的異同。教師應(yīng)該按照“先輔音，后元音”的原則指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音，這樣可以由淺入深，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，一個單詞只有兩個元音，元音e在詞尾時(shí)不發(fā)音，另一個元音通常發(fā)長音，這就是一個重要的發(fā)音規(guī)律，可以理解一些實(shí)例幫助學(xué)生理解。

總之，自然拼讀法是專門針對兒童英語學(xué)習(xí)的一種方法，在英語單詞識記、閱讀方面有些卓越的成效。小學(xué)英語教師要注重在拼讀教學(xué)中合理運(yùn)用這一方法，引導(dǎo)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)單詞。