賞識教育在小學班級管理中的應(yīng)用研究

◆牛光文,趙紅梅

(山東省青州市彌河小學)

小學班級管理是小學教育中一個十分重要的工作內(nèi)容，小學生已經(jīng)脫離了稚氣和懵懂，開始產(chǎn)生了許多新的情感。他們開始有自尊心、上進心，渴望成為大人，希望能夠被重視。在一個小學生的世界里，除了家人，就是老師，因此在學校里他們渴望被老師關(guān)注與重視，科學地將賞識教育運用到小學班級管理中，能夠提高學生們的自信心，創(chuàng)造良好的班級氣氛，培養(yǎng)出德智體美勞全方位發(fā)展的綜合性人才。

一、賞識教育的概要

1.賞識教育的含義

賞識教育，顧名思義，即在日常的教育活動中通過賞識的方法以達到教育學生、塑造學生們性格的目的。隨著教育的積極發(fā)展和不斷地改革，現(xiàn)如今越來越多的人認識到了賞識教育的重要性。在日常的生活中，很多家長也嘗試著用賞識教育來教育孩子們，通常使用口頭鼓勵和物質(zhì)獎勵這兩種方式。但是實際上，獎賞教育不是一個行為或者過程，而是一個結(jié)果，一個家長或者老師扮演引導(dǎo)者以規(guī)范學生們的行為和習慣的名稱。

2.賞識教育的靈感來源

賞識教育要求教育者承認個體之間的差異，并不斷地進行鼓勵，在努力過后得到成功。賞識教育的靈感來源是人類學習走路和說話的過程。人們通常對剛剛學習走路和說話的孩子抱有極大的耐心，在這個時期，無論孩子跌倒多少次，教孩子說話花費了多長時間，家長都會不斷地鼓勵孩子。隨著時間的推移，孩子最終都會學會走路和說話。

3.賞識教育的意義

賞識教育以承認個體之間的差異，實事求是為核心思想。與之相對應(yīng)的是中國人所熟知的揠苗助長，揠苗助長的農(nóng)民不尊重自然規(guī)律，最終禾苗全都枯死了。小學時期的學生都是敏感的，稍有不慎就會造成影響一生的嚴重后果。賞識教育總結(jié)性地吸取了揠苗助長的教訓，根據(jù)不同的學生之間的差距，對與他們實際情況相符合的行為進行鼓勵，能夠很好地增加學生的信心，激發(fā)學生們繼續(xù)前行的動力，是一種人性化的新時期的教育理念，在班級管理中能夠起到事半功倍的作用。

二、賞識教育在小學班級管理中的實際應(yīng)用

1.以欣賞的眼光正確認識學生

想要在小學班級管理中熟練的應(yīng)用賞識教育，首先要以欣賞的眼光正確認識學生。老師首先要充分地了解到每個人從出生開始就是不一樣的，作為一個老師應(yīng)該更好地挖掘出每個學生獨特的閃光點，因材施教。

2.從日常行為中傳遞賞識的信息

學生們都是敏感的。在學校里，老師的一個眼神，一個動作，一個微笑都會使得學生受到鼓舞。在班級的日常管理中，這些日常的小行為能夠給予不同的孩子不同的鼓勵：對于學習優(yōu)秀的孩子來說，這是一種贊賞和承認；對于不斷地進步的學生來說，這是一種鼓勵和肯定；對于調(diào)皮、不受管理的學生來說，這是一種鞭策和鼓勵上進的希望……這種潛移默化的信息，能夠有效地規(guī)范不同學生的行為，有助于班級的管理。

3.增加表達賞識的話語

話語是一個神奇的工具，面對學生優(yōu)秀的方面和積極上進的行為，老師應(yīng)該毫不吝嗇賞識、贊賞的話語，通過當眾的、面對面的表揚的話語，能夠向全班學生傳遞出在日常的學習、生活中的正確的行為和規(guī)范，可以間接的告訴尚且懵懂的學生們什么是對的，什么是不該做的。激發(fā)學生同樣想要被肯定的渴望，同樣有助于班級的管理。

4.建立起平等的師生關(guān)系

當代新型的師生關(guān)系是平等、互相尊重，賞識教育的正常進行建立在師生之間平等、互愛的關(guān)系上。在這樣的關(guān)系下，老師們能夠更好地了解學生們最真實的情況，而老師則更加的和藹可親，在日常的學校生活中，像朋友一樣和學生們相處。面對老師們對于錯誤的指正能夠更加心平氣和的接受并改正，達到事半功倍的良好效果。

三、結(jié)束語

昔日農(nóng)夫揠苗助長，失敗的結(jié)果引人深思。今日學生就是國家初生的禾苗，如何更好地培養(yǎng)學生，規(guī)范他們的行為，引起了很多人的關(guān)注。賞識教育是一種適應(yīng)于自然規(guī)律發(fā)展的新興的教育方式，雖然它很早就已經(jīng)出現(xiàn)了，但是并沒有引起人們的注意。教育者通過長時間的研究發(fā)現(xiàn)，在諸多的教育方式中，賞識教育是花費精力最少、效果最佳的教育方法。希望本文能夠給相關(guān)人員帶來一些建議和幫助。