初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略探究

摘 要：作為師者，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是其追求的目標(biāo)。而想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績關(guān)鍵的一點就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生步入求知路的一道門檻，是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的有效動力。初中英語是一門非常重要的語言學(xué)科，對初中生將來的發(fā)展作用是非常大的。為此，初中英語教學(xué)中應(yīng)該將重點放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，英語教師只有有效激發(fā)初中生的英語學(xué)習(xí)興趣，努力為學(xué)生打造一種有趣富有活力的英語教學(xué)課堂，才能有效提高初中英語教學(xué)質(zhì)量，分析幾種初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略。

關(guān)鍵詞：初中英語;課堂教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;策略探究

英語是當(dāng)今世界上應(yīng)用范圍最廣的語言，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量是英語教育工作者義不容辭的責(zé)任。初中英語是一門注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的重要課程，學(xué)好初中英語可以為高中階段英語的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。學(xué)好初中英語可以有效提升學(xué)生的社會交往能力，在其日后步入社會可以以絕對的就業(yè)優(yōu)勢在社會上立足。激發(fā)初中生的英語學(xué)習(xí)興趣可以使其積極地參與到學(xué)習(xí)之中，并能主動地把英語學(xué)習(xí)活動內(nèi)化為自己學(xué)習(xí)的動力，以此增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率。在初中英語實踐教學(xué)中，為培養(yǎng)初中生英語學(xué)習(xí)興趣，筆者采取以下策略。

一、建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生喜歡上英語

對于有多年教學(xué)經(jīng)驗的英語老師深知，當(dāng)學(xué)生與英語老師的關(guān)系十分密切時，他必然會喜歡上英語學(xué)科，學(xué)生學(xué)好英語就容易多了;可是，倘若學(xué)生從內(nèi)心去排斥英語老師，他想要學(xué)好英語就難上加難了。所以，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生喜歡上英語是培養(yǎng)初中生英語學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。因為我們懂得，在教學(xué)活動中憑借的并非僅僅是師者的講解環(huán)節(jié)，主要是任課教師與學(xué)生之間情感的交流和互動，再加之學(xué)習(xí)者自身的理解、探究以及英語知識的有效轉(zhuǎn)化?？梢哉f學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的空間是非常龐大的，關(guān)鍵要看我們英語教師如何去挖掘了。所以，我們抓好初中英語教學(xué)工作的關(guān)鍵就是建立良好和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生從內(nèi)心接受教師的英語知識教學(xué)，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。在英語課堂教學(xué)過程中，教師必須轉(zhuǎn)變以師者的教作為中心的錯誤理念，在課堂上過于注重教師主體地位的體現(xiàn)，使得學(xué)生處于一種極其被動的學(xué)習(xí)境地，這種做法把師生關(guān)系變得很不和諧，特別緊張，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果可想而知。可見，在英語教學(xué)過程中營造一種輕松而愉悅的英語學(xué)習(xí)氣氛是何等重要，教師必須將關(guān)愛學(xué)生放在首位，使學(xué)生喜歡上英語的學(xué)習(xí)。

二、注重表揚激勵，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣

處于青春期的初中生，他們掌控情緒的能力相對較弱，產(chǎn)生抵觸而消極的學(xué)習(xí)情緒極為常見，常常表現(xiàn)為信心不足、易發(fā)脾氣等。學(xué)生身處這個階段，他們的自我意識才剛剛產(chǎn)生，產(chǎn)生逆反心理如同家常便飯一般，此時我們的教學(xué)方法若是使用不當(dāng)?shù)脑?，勢必造成抵觸而消極的學(xué)習(xí)情緒，從而讓學(xué)生萌發(fā)拒絕英語學(xué)習(xí)的想法。這就要求英語教師在教學(xué)過程中注重表揚激勵，給予學(xué)生鼓勵，將學(xué)生剛剛萌發(fā)的厭學(xué)思維消滅在萌芽狀態(tài)下，使學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的興趣。教學(xué)中，我們教師應(yīng)該把握學(xué)生這個階段的特征，去充分理解信任學(xué)生，給予學(xué)生以尊重和恰當(dāng)及時的評價，注重表揚次數(shù)的不斷遞增。在當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語出現(xiàn)錯誤之時，教師就要幫助學(xué)生找出錯誤之處，分析錯誤的原因及后果，對學(xué)生進行耐心的說服教育，同時并幫助學(xué)生找到自身的優(yōu)點，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有十足的自信心。

三、努力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果

在新課程理念的指引下，我們的英語課堂教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生呈現(xiàn)的是凸顯學(xué)生主體地位的課堂，應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。對于過去傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式必須摒棄，應(yīng)該以新的教育理念武裝自己，不斷掌握新的教育教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。我們生活這個社會中，語言是一種非常重要的人與人交流的工具，初中英語教師必須要突出英語這門語言的自身特點，有效培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到除用漢語之外的語言進行溝通交流所帶來的那份快樂和成就之感。另外，我們還可以采用多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢砸远嗝襟w豐富多彩內(nèi)容以及多彩繽紛的形式將學(xué)生帶到英語學(xué)習(xí)之中。多媒體技術(shù)可以為學(xué)生展示優(yōu)美的動畫，播放逼真的人物對話交流情境，給學(xué)生創(chuàng)造欣賞交流的機會，有效增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情趣。通過為學(xué)生營造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，給予學(xué)生直接用外語思維，并增加學(xué)生使用英語的機會，使得教學(xué)過程變得豐富多彩，容易引起和保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總之，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方式不僅僅是這些，還有利用有趣的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過小組合作學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。有效培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，能全面提高初中生英語教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻：

陳建宏.淺談初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].課程教育研究（學(xué)法教法研究），2017（27）.

作者簡介：王曉紅（1968—），女，大專，中級，研究方向：初中英語，就職于甘肅省隴南市武都區(qū)濱江學(xué)校。

編輯 魯翠紅