淺論小學(xué)班主任如何關(guān)愛學(xué)生心理健康

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(山東省蘭陵縣蘆柞鎮(zhèn)三合小學(xué))

班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級中各任課教師的紐帶，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量，是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁。面對一群孩子，班主任既是他們知識道路上的領(lǐng)路人，也是他們學(xué)校生活中的大家長，更是他們心理上的依靠。有句話說得好，學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險(xiǎn)品，思想不好是危害品。所以，我主要從關(guān)愛學(xué)生正確的心理健康方面著手，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

一、尊重孩子的自尊心

尊重孩子的自尊心，同時(shí)撒下如何尊重別人的種子。記得我小學(xué)時(shí)的一節(jié)課堂上，有個(gè)女同學(xué)尿褲子了。老師當(dāng)時(shí)就告訴女同學(xué)說，XX，你不要害怕，沒事的，有老師在呢。又對著全班同學(xué)說，下課后，任何一個(gè)同學(xué)都不允許笑話甚至談?wù)撨@個(gè)事，包括在學(xué)校和家里或者任何一個(gè)地方。每個(gè)人都會(huì)有尷尬或犯錯(cuò)誤的時(shí)候，換位思考，如果是你被別人談?wù)撋踔列υ?，你舒服嗎？你又?huì)怎么想？如果有誰私下談?wù)?，任何一個(gè)同學(xué)知道后，都可以來告訴我，我處理。值得高興的是，我后來真的沒有聽同學(xué)說過這事，我那個(gè)同學(xué)也一直開心地和我們相處在一起。老師的話一直在我耳邊縈繞。她的一番話，不僅尊重了一個(gè)同學(xué)，又何嘗不是在其他孩子的心里種下了一顆如何尊重別人的種子。

二、為人師者要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處

我認(rèn)為，為人師者應(yīng)該用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛去察覺每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處。學(xué)習(xí)好是最好的出路，但并不是唯一的出路。我們該讓孩子發(fā)展成為他應(yīng)該成為的人。我們可從孩子學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)處發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，從而增加他們的自信，更好的來修正他們的缺點(diǎn)。表揚(yáng)孩子優(yōu)點(diǎn)要具體且及時(shí)，還要發(fā)動(dòng)周圍的孩子也給予他鼓勵(lì)。如孩子上課積極的回答問題，看見地上有垃圾，能隨手撿起來，男生幫女生做一些力氣活等。讓他們感受到老師和同學(xué)時(shí)刻是以一種賞識的態(tài)度對待他們，讓他們身心愉悅的投入學(xué)習(xí)和生活中。

三、培養(yǎng)孩子面對困難，積極勇敢向上的勇氣

讓孩子有極大的安全感也極其重要，不要讓他們內(nèi)心有恐懼意識，以免在小的時(shí)候就缺失了一顆面對困難，積極勇敢向上的心?，F(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校的班級大多都有留守兒童，父母不在身邊，跟著爺爺奶奶生活，孩子的心理需求得不到滿足，缺乏安全感。這時(shí)，班主任就需要做大量的工作。在心理教育上，我們應(yīng)時(shí)常告訴孩子，父母有父母的工作和生活，你有你的事情做。父母在身邊，我們好好感受父母的愛；父母不在身邊，就當(dāng)鍛煉自己的獨(dú)立能力。但孩子畢竟還小，這就需要我們在行動(dòng)上也要給他們更多的關(guān)愛，增加他們的安全感。低中年級的孩子可增加肢體接觸，高年級的孩子可多進(jìn)行心理疏導(dǎo)。讓他們理解父母不能常常陪在他們身邊，接受和原諒父母的不完美，接受就是孩子們心理改變的開始。

四、讓孩子獲得集體歸屬感

建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，有凝聚力和愛的班集體可以給孩子一個(gè)溫暖的家，讓每個(gè)孩子都有集體歸屬感。給班里貧困生送去溫暖；小組同學(xué)對學(xué)困生給予熱心的幫助；收集班里的廢品拿去賣，把得到的錢用于班級建設(shè)等，種種看似微不足道的小事都會(huì)讓孩子知道班集體是他們值得驕傲的集體，從而會(huì)為了獲得班級榮譽(yù)感奉獻(xiàn)自己的光與熱。

根據(jù)黨的十九大對于教育問題“立德樹人”這一理念的提出，充分地體現(xiàn)了當(dāng)前教育對于小學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要性。把小學(xué)生心理健康教育當(dāng)作全面發(fā)展教育的重點(diǎn)，不僅對于小學(xué)生現(xiàn)階段的心理健康有著重要作用，對于小學(xué)生以后人格和性格的形成也同樣起著非常重要的作用。關(guān)于孩子教育這樣的大課題，我還需繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。為了學(xué)生的發(fā)展，為了家長的期盼，作為一名班主任，我愿時(shí)時(shí)營造陽光，將融融春意撒播到學(xué)生心田，讓每一位學(xué)生在陽光燦爛的日子里健康成長。