中學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的感想

摘 要：物理是高中教學(xué)內(nèi)容中必不可少的一項，是培養(yǎng)學(xué)生對世界進行深入認知的有效方式，因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對物理知識學(xué)習(xí)更加投入，這對高中生來講是特別很重要的。高中是在一個人成長的重要階段，這個時期的學(xué)生具有十分強烈的好奇心，他們對生活中各種神奇的現(xiàn)象都有探尋的欲望，他們有求知欲、有想象力，是最適合接受知識的時期。因此在這個時期提高他們對物理的興趣，讓興趣成為他們學(xué)習(xí)物理知識最好的老師，會使他們在接觸物理這個陌生的學(xué)科時能夠更加順利的開展學(xué)習(xí)，教師的課堂教學(xué)質(zhì)量因此也將有極大的提高。

關(guān)鍵詞：中學(xué)物理；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

一、 前言

高中物理教學(xué)是為建立更深入學(xué)習(xí)物理知識打下基礎(chǔ)，這個階段的學(xué)習(xí)能夠為將來更深入地學(xué)習(xí)物理知識打下良好基礎(chǔ)。但物理是抽象化的學(xué)科，要想學(xué)好物理就必須具備較強的空間想象能力，高中生雖然已經(jīng)具備了一定的空間想象能力，但是還不夠成熟。因此他們在這種情形下學(xué)習(xí)物理知識會有一種無從下手的感覺，學(xué)習(xí)中的困難會逐漸打擊他們的信心，長久發(fā)展下去學(xué)生們就會對物理知識產(chǎn)生一種抗拒感甚至是畏懼感，這都極大影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，嚴重的話還將造成學(xué)生的自卑心理，不利于未來的發(fā)展。

二、 高中物理教學(xué)與高中生性格特點的分析

教學(xué)的最終目的是為了培養(yǎng)未來發(fā)展需要的人才，因此在教學(xué)的過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，并且要多從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題。如果想要培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣就要真正地了解他們，同時要將對學(xué)生的了解和中學(xué)物理教學(xué)有效地結(jié)合在一起，這樣對教學(xué)效果將有非常大的提升。高中生的年齡處在16歲到19歲之間，這個成長階段的孩子們身體在快速發(fā)育，同時心理的成長速度也非常迅速，他們雖然敢于探索未知，但是由于高中學(xué)習(xí)壓力較大，易產(chǎn)生心浮氣躁、畏難的情緒，因此在遭受打擊的時候很容易出現(xiàn)逃避心理。同時物理的抽象性可能會讓很多學(xué)生覺得難以理解，這種打擊就會在他們內(nèi)心形成對物理的抗拒感，逐漸也就失去了學(xué)習(xí)物理的興趣。

三、 高中物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要意義

興趣可以很好地引導(dǎo)學(xué)生走入知識的殿堂，當(dāng)前我國強調(diào)的素質(zhì)教育就是提倡對學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，要求通過學(xué)習(xí)興趣來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時身心發(fā)育也可以非常良好。經(jīng)過無數(shù)教育工作者經(jīng)驗的總結(jié)也可以得知，只有學(xué)生有了濃厚的興趣才可以全身心地投入到學(xué)習(xí)中，這對中學(xué)物理學(xué)習(xí)是十分重要的，不僅會讓學(xué)生喜歡上物理，更可以讓他們運用正確方法學(xué)習(xí)物理知識。學(xué)生們有了正確的學(xué)習(xí)方式，可以有效培養(yǎng)自身的空間想象能力，這對于抽象的物理知識來講至關(guān)重要，將使接下來的學(xué)習(xí)生涯更加順利。

四、 提升高中生物理學(xué)習(xí)興趣的路徑

（一） 加強物理課堂與實驗的有效融合

學(xué)習(xí)物理需要有大量的實驗作為支撐，而且通過實驗也可以有效地激發(fā)學(xué)生的對物理的興趣。高中生求知欲強，而且也有較強的好奇心，教師正好可以對這點進行有效的利用，通過有趣的物理實驗來吸引學(xué)生，在實驗的過程中將物理知識傳授給學(xué)生，學(xué)生們在這種潛移默化的影響下也將提高對物理知識的理解，從而極大地提高他們的自信心，學(xué)生們的自信心變強了，學(xué)習(xí)物理知識將會更加順利，相互之間可以形成一個完美的良性循環(huán)。

（二） 加強物理學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的內(nèi)在聯(lián)系

高中物理知識的教學(xué)不應(yīng)只以講解課本知識為主，教師應(yīng)在課本的基礎(chǔ)上多聯(lián)系生活，通過師生的有效互動，讓學(xué)生主動探尋生活中的物理現(xiàn)象，然后結(jié)合課堂的知識來對這些形象進行解釋。同時教師也不應(yīng)僅僅做一個指導(dǎo)者，要多和學(xué)生做良性的互動，特別是在做物理實驗的時候，鼓勵他們親自去操作，讓他們通過親身體會去了解物理知識，切實理解其中的奧妙。生活中的很多現(xiàn)象都可以用物理知識來進行解釋，很多物理知識都來自生活，現(xiàn)實生活和抽象的物理知識是相輔相成的，教師要鼓勵學(xué)生去用物理知識來感受生活，鼓勵他們從生活中總結(jié)物理知識，以此可以有效地提高學(xué)習(xí)興趣。

（三） 提升物理課堂的趣味性

對于高中物理課堂的趣味性要以教學(xué)設(shè)備為基礎(chǔ)，有了完善的教學(xué)設(shè)備可以進行更多的物理實驗，同時也可以讓課堂教學(xué)更加生動，學(xué)生們的好奇心也會被各種不同的設(shè)備所引發(fā)，學(xué)習(xí)興趣因此將有很大的提高。另外教師在準(zhǔn)備教學(xué)的時候還可以使用一些輕松幽默的語言來拉近和學(xué)生的距離，可以設(shè)置一些物理知識情境和學(xué)生進行探討。另外在知識講解的過程中可適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生創(chuàng)造一點難度，在學(xué)生能接受的范圍內(nèi)鍛煉挑戰(zhàn)的勇氣，當(dāng)學(xué)生有了進步就會對接下來的學(xué)習(xí)更感興趣。

（四） 多媒體教學(xué)提高課堂興趣

當(dāng)代社會的科技日益進步，計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)因此得到了極大的發(fā)展，多媒體是建立在計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)上的新媒體形式，將其應(yīng)用到物理知識的教學(xué)中對教學(xué)效果有很大的提升。前文已經(jīng)講過高中生正處在求知欲旺盛、對事物接受能力較強的時期，而多媒體這種集圖片、視頻、聲音于一體的方式可極大地提高學(xué)生的興趣。學(xué)生通過觀看視頻和圖片的方式可以更直觀地了解物理知識，在不知不覺中將知識印入腦海里，使物理知識的掌握更加順利，學(xué)生覺得簡單了興趣也就提高了。

五、 結(jié)束語

綜上所述，物理知識是抽象的、難以理解的，中學(xué)的物理學(xué)習(xí)是為將來的深入學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，但是正因為其抽象和難以理解的原因?qū)е潞芏鄬W(xué)生無法更好地掌握物理知識，學(xué)習(xí)的興趣大大降低，需要教師們采取相應(yīng)措施加以改變，這也能極大地提高教學(xué)的效果。

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作者簡介：倪志坤，河南省信陽市，河南省商城高級中學(xué)。