小學(xué)體育教學(xué)中輪滑的應(yīng)用與教學(xué)設(shè)計

摘 要：本文主要以小學(xué)體育教學(xué)中輪滑的應(yīng)用與教學(xué)設(shè)計為重點闡述，結(jié)合當(dāng)下輪滑在小學(xué)體育教育中應(yīng)用和小學(xué)體育輪滑教學(xué)設(shè)計為主要依據(jù)，從教化作用、有效提升小學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)小學(xué)生心理素質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、分組教學(xué)法、建立聯(lián)賽活動這幾方面進行深入探索與研究，旨意為相關(guān)研究提供參考資料。

關(guān)鍵詞：輪滑；高校體育；體育教學(xué)

隨著現(xiàn)在社會經(jīng)濟迅速發(fā)展，對教育行業(yè)提出了更高要求，要求各科教育都進行改革和革新，作為小學(xué)階段基礎(chǔ)的教學(xué)課程體育，也要根據(jù)社會發(fā)展需要，做出相應(yīng)課程創(chuàng)新和發(fā)展。要調(diào)動體育課堂積極性，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣，豐富小學(xué)生體育知識和教學(xué)內(nèi)容。輪滑形式多種多樣，能提高小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升小學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力和靈活性，還能幫助小學(xué)生鍛煉身體，提高身體素質(zhì)。所以，在小學(xué)體育課程中開展體育活動能有效提升教學(xué)效率，本文以小學(xué)體育課程中開設(shè)輪滑教學(xué)進行設(shè)計和分析，具體如下：

一、 輪滑在小學(xué)體育教育中的應(yīng)用

（一） 教化作用

輪滑能吸引大多數(shù)青年和學(xué)生的關(guān)注，是因為輪滑這項運動自身具有的特征決定的，輪滑是一項具有娛樂性、健身性、工具性、靈活性的體育運動，小學(xué)生在學(xué)習(xí)輪滑過程中能感受到愉悅、鍛煉到身體、使四肢更靈活。而且在學(xué)習(xí)輪滑過程中可以樹立小學(xué)生吃苦耐勞，堅強不放棄心理，對小學(xué)生未來發(fā)展和身體健康具有積極作用。據(jù)生理學(xué)結(jié)論表明，人是整體促進和全面發(fā)展結(jié)合于一體的生物，在發(fā)展過程中身體是關(guān)鍵，積極健康的身體才會使人變得更加活躍，行為變得靈活，思維變得發(fā)達，總體來說，這些都對小學(xué)生未來發(fā)展和學(xué)習(xí)具有一定影響。輪滑吸引學(xué)生的注意和關(guān)注

，在教學(xué)中可以有機培養(yǎng)學(xué)生頑強毅力和努力學(xué)習(xí)態(tài)度以及健康體魄。

（二） 有效提升小學(xué)生身體素質(zhì)

輪滑是一項能促進身體協(xié)調(diào)發(fā)展的體育運動，既能培養(yǎng)小學(xué)生身體平衡、四肢靈活、頑強意志和身體協(xié)調(diào)能力，又能在運動中不斷提升學(xué)生整體身體素質(zhì)。根據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，現(xiàn)在小學(xué)生由于家庭溺愛和不經(jīng)常鍛煉，導(dǎo)致身體整體素質(zhì)和技能無法達到小學(xué)生基本要求，很多小學(xué)生由于缺乏鍛煉和運動少導(dǎo)致他們?nèi)狈Φ挚沽?，?jīng)常生病影響身體健康。很多小學(xué)生認(rèn)為體育鍛煉和運動傷害性高、累、苦而不能全心上體育課，體育熱情不高。輪滑運動能極好地彌補學(xué)生的心理擔(dān)憂，輪滑是一項能從根本上吸引學(xué)生注意和興趣的運動，在教學(xué)中小學(xué)生可以學(xué)到不一樣的內(nèi)容，在課堂上實施輪滑演練和教學(xué)能提升學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)欲望，加強教學(xué)中學(xué)生各方面機能提升，提高教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生整體水平和身體素質(zhì)。

（三） 培養(yǎng)小學(xué)生心理素質(zhì)

現(xiàn)在社會發(fā)展迅速，需要更多有用和心理素質(zhì)高的人才，所以，從小培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)是為小學(xué)生未來發(fā)展作鋪墊，為小學(xué)生將來打好堅實基礎(chǔ)。輪滑體育動動是一項動靜結(jié)合、掌握輪滑節(jié)奏、體驗輪滑花樣百出造型及變化的運動。在此過程中能有效提升小學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生默契配合心理，促進小學(xué)生之間交流，增進小學(xué)生之間友誼，培養(yǎng)小學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展。

二、 小學(xué)體育輪滑教學(xué)設(shè)計

（一） 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

目前輪滑課程樣式比較多，小學(xué)生各項發(fā)育和發(fā)展尚未完善，因此，小學(xué)體育輪滑教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包括簡單滑行、停止等基本動作。主要教學(xué)內(nèi)容是輪滑站位不動、輪滑基礎(chǔ)踏步、輪滑平衡度練習(xí)、蹲起練習(xí)、滑跑姿勢、行走、單腳練習(xí)等。根據(jù)學(xué)生差異性特征進行不同教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)輪滑積極性和自信心，從整體上提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

（二） 分組教學(xué)法

分組教學(xué)時以整體班級學(xué)生為基礎(chǔ)進行，教師根據(jù)學(xué)生輪滑技術(shù)高低和身體素質(zhì)等全面考核后進行合理分組。教師根據(jù)小組之間學(xué)習(xí)進度的差異選擇不一樣的教學(xué)內(nèi)容，合理布置教學(xué)任務(wù)和輪滑練習(xí)。然后教師要關(guān)注整個班級，依次到各個小組進行教學(xué)指導(dǎo)，給予進度慢和掌握基礎(chǔ)差的學(xué)生多一些幫助，分配優(yōu)秀小組去其他小組進行幫助和指導(dǎo)，增強小學(xué)生之間友誼，提供小學(xué)生交流機會。教師要按照各組進度對學(xué)生布置不同教學(xué)任務(wù)和作業(yè)，分組教學(xué)可以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，調(diào)動學(xué)生高漲情緒，教師通過分組后能有效提升小組間學(xué)生的進步。教師分組要注意學(xué)生之間差異和個體情況，選出優(yōu)秀小學(xué)生指導(dǎo)和帶動其他小學(xué)生學(xué)習(xí)輪滑，教師對反應(yīng)速度慢的學(xué)生給予更多幫助和鼓勵，幫助小學(xué)生共同進步和發(fā)展。在輪滑教學(xué)中教師要具有一定的觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)輪滑的問題和困難，及時鼓勵和表揚學(xué)生增強學(xué)習(xí)積極性，要不斷為學(xué)生示范動作。在教學(xué)中教師要注意小學(xué)生安全，增強學(xué)生安全意識，輪滑是一項危險系數(shù)比較高的運動，因此，教師要高度重視安全教育問題。在小學(xué)生示范和練習(xí)過程中教師要提高安全警示，在教學(xué)中為學(xué)生灌輸安全教育知識。教導(dǎo)學(xué)生在課前做好教學(xué)準(zhǔn)備，保護身體護具佩戴好，否則將停止學(xué)生實踐練習(xí)機會。

（三） 建立聯(lián)賽活動

學(xué)校應(yīng)為小學(xué)生的運動提供一些聯(lián)賽活動，在比賽中使學(xué)生感受到刺激和快樂，學(xué)校之間定期舉行一些聯(lián)賽活動，相互借鑒和學(xué)習(xí)不同學(xué)校輪滑教學(xué)水平。增強學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，為學(xué)生練習(xí)輪滑找到目標(biāo)和方向，還能有效增強輪滑在小學(xué)中的發(fā)展。在聯(lián)賽中可以促進不同學(xué)校中學(xué)生交流和溝通機會，促進學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生交際能力奠定基礎(chǔ)，同時為學(xué)生整體水平和綜合素質(zhì)提升做好保障工作。相信在小學(xué)開設(shè)輪滑項目，能有效促進學(xué)生未來發(fā)展，提升小學(xué)生身體發(fā)展?fàn)顩r。

三、 結(jié)束語

通過在小學(xué)建立良好的輪滑教學(xué)設(shè)計，會不斷增強學(xué)生身體素質(zhì)，提升學(xué)生身體健康水平。在不斷深化和學(xué)習(xí)中能有效增強學(xué)生反應(yīng)速度和身體靈活程度，為學(xué)生在社會發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻：

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作者簡介：賈志奇，甘肅省白銀市，甘肅省會寧縣丁家溝鎮(zhèn)金灘小學(xué)。