以幼兒發(fā)展為本 形成有效的班級(jí)管理

摘 要：幼兒年齡小，心智思維還不成熟，因此幼兒班級(jí)管理工作有其特殊性，更是一門藝術(shù)。在幼兒班級(jí)管理中，要做到以幼兒發(fā)展為本，針對(duì)不同個(gè)性的幼兒采取不同的管理方法，充分調(diào)動(dòng)全體幼兒的積極性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題，使幼兒在一個(gè)和諧、民主、團(tuán)結(jié)的班級(jí)環(huán)境中快樂成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：以幼兒為本；習(xí)慣培養(yǎng)；有效班級(jí)管理

幼兒日常生活核心在幼兒園和家庭兩方面。在幼兒園，教師通過(guò)一定的教學(xué)方法促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)，結(jié)合游戲進(jìn)一步促進(jìn)幼兒腦力和體力的發(fā)展，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。而在家庭里，很多幼兒家長(zhǎng)忙于工作，無(wú)暇顧及孩子的教育問題，因此，幼兒園在孩子們的教育問題上擔(dān)任著越來(lái)越重要的角色，而作為孩子主要學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所的班級(jí)就需要科學(xué)的、人性化的管理，使孩子們?cè)谟變簣@中生活學(xué)習(xí)中達(dá)到最佳效果，提升幼兒各方面能力，為今后成長(zhǎng)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、 幼兒班級(jí)管理主體

幼兒的心智和體力均處于初級(jí)發(fā)展階段，對(duì)外界的認(rèn)知能力淺顯，缺乏生活自理能力、學(xué)習(xí)能力，對(duì)于事物的理解與表達(dá)處于表征接觸階段，需要幼兒教師耐心教育和引導(dǎo)。幼兒是班級(jí)的主體，要從基本的認(rèn)知能力、表達(dá)能力、思維能力、交往能力、學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行教育，做到以人為本，教師是幼兒管理的至關(guān)重要的一環(huán)。在幼兒園中，關(guān)乎幼兒的事情繁瑣復(fù)雜，需要教師樹立正確的觀念，運(yùn)用科學(xué)合理的管理方法，投入更多的精力促進(jìn)幼兒形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒在各方面能力得到最大程度的發(fā)展。

二、 優(yōu)化幼兒班級(jí)管理方法

幼兒班級(jí)管理對(duì)象主要是3-6歲的幼兒，管理方法與其他中小學(xué)方法有著本質(zhì)的區(qū)別。幼兒班級(jí)管理內(nèi)容具有復(fù)雜性、特殊性、繁瑣性等特點(diǎn)，事務(wù)涵蓋內(nèi)容多。幼兒班級(jí)管理的重點(diǎn)不僅僅是幼兒學(xué)習(xí)教育方面，還包括生活、游戲等方面，這些都要納入班級(jí)管理范圍。

（一） 管理目標(biāo)

幼兒班級(jí)主體是幼兒，以幼兒身心良好發(fā)展、健康快樂成長(zhǎng)為管理目標(biāo)。在管理活動(dòng)中，一切方法和措施均是圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行。在幼兒班級(jí)管理中，幼兒跟隨著教師和周圍環(huán)境變化而成長(zhǎng)，快樂氛圍對(duì)于幼兒成長(zhǎng)尤為重要。因此，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，明晰幼兒成長(zhǎng)特點(diǎn)，掌握幼兒發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)熱愛生活、尊重生命、富有創(chuàng)造力的幼兒。此外，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，規(guī)范孩子們的日常行為是幼兒班級(jí)管理的重要任務(wù)，因?yàn)榱己昧?xí)慣的培養(yǎng)對(duì)孩子們的一生都有重要影響。

（二） 管理具體措施

幼兒班級(jí)管理復(fù)雜繁瑣，要合理運(yùn)用各種管理智慧和方法，科學(xué)制定管理措施，提高教師管理水平，促進(jìn)幼兒德智體等方面全面健康發(fā)展。

1. 建立良好的師幼關(guān)系。在幼兒班級(jí)管理中，首先要建立良好的師幼關(guān)系，要想讓孩子聽你的，首先要讓孩子們信任你。在和孩子的相處中要經(jīng)常與孩子交流感情，可以經(jīng)常用擁抱和親切的話語(yǔ)來(lái)表示對(duì)他們的贊揚(yáng)和關(guān)愛。例如，早晨師幼見面相互問好，可以抱抱孩子，或夸夸他：“你的辮子真好看！”、“你今天主動(dòng)向我們問好了，老師真開心！”對(duì)病后痊愈回到幼兒園的孩子說(shuō)：“寶貝，你好幾天沒來(lái)了，我們真想你呀！身體感覺怎么樣？”在各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中也要善于抓住孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子，多彎下腰陪伴孩子、傾聽孩子的想法，對(duì)待每一個(gè)孩子都要一視同仁，做到不偏不倚，這樣師幼之間的情感會(huì)逐漸加深，久而久之就會(huì)取得孩子們的信任，班級(jí)管理工作也會(huì)開展得更加有效和順利。

2. 努力營(yíng)造良好的生活環(huán)境。首先，教師要讓幼兒擁有干凈整潔的生活場(chǎng)所，同時(shí)引導(dǎo)幼兒明白良好的生活環(huán)境的重要性，讓幼兒能夠自覺養(yǎng)成愛干凈、愛整潔的生活習(xí)慣。例如，幼兒在幼兒園中亂扔垃圾，教師應(yīng)該細(xì)心了解幼兒為什么亂扔垃圾。是孩子習(xí)慣使然？是不小心？還是故意為之？多角度理解幼兒心理，了解幼兒情緒狀態(tài)，然后針對(duì)具體情況進(jìn)行引導(dǎo)。如果是幼兒習(xí)慣使然，教師應(yīng)該耐心教導(dǎo)，使幼兒了解亂扔垃圾帶來(lái)的不良影響，會(huì)引起怎樣的后果，對(duì)他人會(huì)造成怎樣的困擾，從這些方面細(xì)心教導(dǎo)，不斷糾正類似不良習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒責(zé)任心。

3. 培養(yǎng)幼兒熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。由于幼兒心智發(fā)展不完善，無(wú)法完全集中精神很長(zhǎng)時(shí)間，因此學(xué)習(xí)效率較低。這就需要教師在進(jìn)行學(xué)習(xí)教育時(shí)，將精力放在幼兒身上，時(shí)刻關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)，隨時(shí)觀察幼兒行為，運(yùn)用有趣的方式方法進(jìn)行文化知識(shí)教授，不斷提起幼兒學(xué)習(xí)興趣。例如，在活動(dòng)中，制作有趣的模型、色彩鮮艷的卡片、簡(jiǎn)單易懂的圖畫等方式進(jìn)行授課，這樣不僅活躍活動(dòng)氛圍，同時(shí)大幅提高教學(xué)效率，幼兒也能夠保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。再如，在做游戲時(shí)，依照循序漸進(jìn)的原則，從最簡(jiǎn)單的游戲開始，如拍手、唱歌、跑跳等基本活動(dòng)，注意幼兒運(yùn)動(dòng)狀態(tài)并及時(shí)調(diào)節(jié)，始終讓幼兒對(duì)游戲充滿興趣，并能夠在游戲中健康成長(zhǎng)。

4. 培養(yǎng)幼兒的服務(wù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。家庭中對(duì)于幼兒的照顧與幼兒園老師對(duì)于幼兒的教育顯然是不同的，在班級(jí)管理需要培養(yǎng)幼兒的服務(wù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。針對(duì)這種需求，可以通過(guò)開展“值日生”活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的服務(wù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。例如“值日生”可以給小動(dòng)物換水、喂食，還可以給同伴倒牛奶，大班小朋友可以嘗試合作分工盛飯菜、發(fā)碗筷等，在服務(wù)的同時(shí)又具有監(jiān)督的權(quán)利，比如提醒同伴不亂扔垃圾、自己的衣服自己疊整齊等，這樣不僅能夠發(fā)展幼兒生活自理和與人交往的能力，還能培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)和健康生活習(xí)慣，對(duì)服務(wù)意識(shí)、責(zé)任感、獨(dú)立性等優(yōu)良品質(zhì)的形成都具有非常重要的意義。

（三） 管理過(guò)程中注意事項(xiàng)

對(duì)幼兒的教育不能停留在幼兒園內(nèi)，為了幼兒的全面發(fā)展，家庭方面的教育必不可少，應(yīng)該和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，多交流多溝通，讓家長(zhǎng)能夠隨時(shí)了解孩子成長(zhǎng)狀態(tài)，對(duì)于孩子出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行糾正，提高家長(zhǎng)參與度，保證幼兒在家庭生活中同樣能夠不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展。

三、 結(jié)束語(yǔ)

幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)幼兒今后的發(fā)展有重要影響，因此良好科學(xué)的班級(jí)管理模式尤為重要。有效的幼兒班級(jí)管理需要幼兒園、教師、家長(zhǎng)的全面配合，形成幼兒園家庭互幫互聯(lián)綜合體系，真正做到以幼兒發(fā)展為本，使幼兒身心都能夠得到健康全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]柳月.幼兒園班級(jí)管理策略[J].西部素質(zhì)教育，2016（03.

作者簡(jiǎn)介：

徐美琦，江蘇省昆山市，昆山開發(fā)區(qū)東部新城幼兒園。