初中歷史學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育的探究

摘 要：德育教育在現(xiàn)代教育發(fā)展中占據(jù)重要的位置，初中階段的教學(xué)內(nèi)容對于學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯來講，是提升道德品質(zhì)的最佳階段，尤其在有關(guān)歷史學(xué)科的教學(xué)中，貫徹德育教學(xué)能夠促進學(xué)生對我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的認知，建設(shè)學(xué)生良好的道德觀念，幫助學(xué)生在初中時代樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

關(guān)鍵詞：初中歷史；德育教學(xué)；教學(xué)改革

初中階段的歷史教學(xué)能夠讓學(xué)生對我國的優(yōu)秀文化進行淺層的理解，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，認識我國有哪些值得學(xué)習(xí)傳揚的文化內(nèi)容。為了幫助學(xué)生在初中歷史學(xué)科中，能夠更為深刻的了解歷史知識內(nèi)涵，教師要將我國的教育改革中的德育教學(xué)不斷的滲透到教學(xué)過程中，讓學(xué)生在培養(yǎng)自身良好品質(zhì)的基礎(chǔ)上，理解我國歷史文化，通過切實的感受來增強學(xué)生的愛國主義精神，創(chuàng)建學(xué)生初中時代的樂觀向上的情懷。

一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傳授富有道德知識的課程內(nèi)容

在學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的同時，教師要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，讓學(xué)生能夠同教師一起，深入到歷史知識中，理解并接受歷史知識所傳達的深刻含義。教師在實際教學(xué)中，需要和時代發(fā)展的軌跡相聯(lián)系，對初中學(xué)生喜愛的內(nèi)容深入了解，讓學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中，感受到和實際生活相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，創(chuàng)建一種歷史和現(xiàn)代相連接的教學(xué)課堂，幫助學(xué)生建立其對初中歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，會受到應(yīng)試教育和家長教師的影響，覺得歷史學(xué)科并沒有太過重要，以至于歷史課堂上只有喜愛歷史故事的學(xué)生才會認真吸取知識。教師要將這種現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變，為學(xué)生傳達正確的思想認知，讓學(xué)生了解到歷史學(xué)習(xí)的重要性，從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如：在講解抗美援朝的課程內(nèi)容時，教師可以利用多媒體教學(xué)的方式，為同學(xué)播放抗美援朝中的紀錄片，尤其對于一些感人的影片，教師可以為同學(xué)們多方面的展示，讓同學(xué)們能夠和片中感人的情節(jié)產(chǎn)生共鳴，深化學(xué)生對于歷史知識的認知。打破傳統(tǒng)課本講授中的枯燥性，讓學(xué)生真切地了解到歷史。

二、 改變教學(xué)理念，滲透德育教學(xué)

教學(xué)并不是僅僅在教材和講臺中才能夠為學(xué)生傳達知識，在動態(tài)的教學(xué)中，同樣能夠讓學(xué)生理解知識的內(nèi)涵，教師要將教學(xué)活動和教學(xué)結(jié)合在一起，同學(xué)校一同組織參觀歷史博物館，深化學(xué)生對歷史事件和歷史人物的了解。讓學(xué)生能夠跳出課堂，深入到社會生活中。教師還可以在教學(xué)的過程中，將學(xué)生的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒訄龅兀寶v史課中的歷史事件通過學(xué)生的親身演繹，感受歷史人物中深切的情感內(nèi)涵，以及歷史知識中所傳達的精神文明。通過不同的教學(xué)活動，讓學(xué)生了解到歷史中的優(yōu)秀文化，從而潛移默化的影響學(xué)生的道德品質(zhì)，提升歷史教學(xué)中的德育內(nèi)涵。

三、 跨學(xué)科聯(lián)系

教學(xué)并不是一成不變的內(nèi)容，知識之間的聯(lián)系能夠相互溝通，在實際的生活中，不同的知識能夠產(chǎn)生不同程度的理解。教師要將這一理論和教學(xué)實際聯(lián)系起來，讓歷史教學(xué)和其他學(xué)科的知識產(chǎn)生聯(lián)系，尤其在和初中政治教學(xué)的聯(lián)系中，這兩個學(xué)科之間的內(nèi)容能夠得到整體性的升華，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，理解學(xué)習(xí)并不是死板固化的內(nèi)容，從而積極改善學(xué)生在日常生活中的思維拓展能力，幫助學(xué)生建立起良好的綜合能力基礎(chǔ)，在多方面的發(fā)展中，實現(xiàn)學(xué)生道德品質(zhì)的優(yōu)化。

另外，歷史知識還能夠和語文知識產(chǎn)生聯(lián)系，尤其在講解我國傳統(tǒng)文化的時候，教師可以將語文知識中的名人名事進行聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識的同時，強化語文知識的內(nèi)容。例如：隋文帝的鋪張浪費、奢靡的現(xiàn)象導(dǎo)致了國家的滅亡、景帝愛惜糧食的現(xiàn)象使得人們對其愛戴。讓學(xué)生從歷史故事中，找到改善自身行為的典范，幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀。

四、 理論和實踐相聯(lián)系

歷史教學(xué)在實際的教學(xué)過程中，有著深厚的育人功能，教師在講解的過程中，需要將真摯的感情蘊含在其中，讓學(xué)生隨著歷史的評述能夠和教師以及遙遠的歷史故事之間產(chǎn)生共鳴，深化學(xué)生的思想情感，幫助教師和學(xué)生之間的互動。教師在教學(xué)的過程中，要將傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活的課堂教學(xué)，深化學(xué)生對于歷史知識的理解，通過多種教學(xué)方式，讓歷史中所描述的事情感染學(xué)生。和實踐相聯(lián)系，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的同時，改善自身在生活中的行為習(xí)慣，從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生的道德觀念。例如：在講解鴉片戰(zhàn)爭的時候，教師可以將有關(guān)鴉片的內(nèi)容作為學(xué)生探討的主題，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭的起因，并且聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生認識到毒品的危害性，從而幫助學(xué)生更加了解社會生活中哪些是不能接觸的內(nèi)容，規(guī)范學(xué)生的行為。

五、 結(jié)束語

德育教育在歷史課程中，要和日常的生活相聯(lián)系，不僅要讓學(xué)生了解到優(yōu)秀的道德文化，還要保證為學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀建立良好的發(fā)展基礎(chǔ)，促進學(xué)生全面性的發(fā)展。

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作者簡介：

許令春，中學(xué)一級，安徽省六安市，安徽省舒城第三中學(xué)。