激活班組細(xì)胞不妨嘗試“去中心化”

文/中國石化江蘇油田油氣生產(chǎn)服務(wù)中心 張菊香

我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，班前會、班后會、班組生產(chǎn)例會、學(xué)習(xí)會等有關(guān)會議上，一般都是班組長在那兒講，班員頻頻點(diǎn)頭，很少發(fā)聲，也很少與班組長互動。其實，此時班組長究竟講了些什么，班員并沒有聽進(jìn)去，這就是班組管理“中心化”的弊端所在。

調(diào)動班員的積極性、主動性，提高執(zhí)行力與規(guī)范性，是班組管理的重要目的。而要實現(xiàn)這樣的管理目標(biāo)，就必須讓每一名班員都變成班組長這樣的角色，每個人都為班組所想、所思、所謀，都把自己的想法及時表達(dá)出來，把自己的職責(zé)履行到位，個個都成為班組的主人，這就是“去中心化”管理?！叭ブ行幕惫芾硎亲鹬匕鄦T、信任班員、依靠班員的表現(xiàn)，能夠有效彌補(bǔ)僅靠班組長一人謀劃與管理班組容易造成疏漏與差錯等缺陷，提高管理的精細(xì)性、科學(xué)性、實效性。

嘗試班組“去中心化”管理，需要加強(qiáng)能力建設(shè)。通過系統(tǒng)化、經(jīng)?；€性化培訓(xùn)，讓班員的業(yè)務(wù)素質(zhì)全面提高起來，人人成為班組管理的內(nèi)行，有能力參與管理、發(fā)現(xiàn)問題、提出解決問題的方法思路，實現(xiàn)管理智慧的最大集成。

需要加強(qiáng)制度建設(shè)。工作如何做，應(yīng)該做到什么程度，哪些事情不該做，無需班組長去提醒、監(jiān)督、約束，個個知程序、懂規(guī)范，班員都能夠依照清晰的制度做好自己的事情，班組長在與不在都能夠有條不紊地開展工作，實現(xiàn)由“人治”到“法治”的轉(zhuǎn)化。

需要加強(qiáng)責(zé)任分工。要把班組節(jié)能降耗、安全環(huán)保、質(zhì)量監(jiān)督、宣傳報道、教育培訓(xùn)、考勤考核、工團(tuán)活動等職責(zé)分配到班員頭上，讓大家各負(fù)其責(zé)，各自謀劃和履行好分管的事務(wù)，避免班組長事無巨細(xì)一把抓的權(quán)力大集中，讓班員從被動管理主動走向管理的前臺，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

需要加強(qiáng)交流鼓勵。“去中心化”不表示班員各自為政，班組長撒手不管，樂當(dāng)甩手掌柜的逍遙派，而是要激活班組細(xì)胞，讓大家都有參與感，集思廣益，集中大家的智慧完善班組管理。同時，要對班員履責(zé)情況進(jìn)行跟蹤考核，及時交流、相互學(xué)習(xí)，相互借鑒、相互促進(jìn)，以各個崗位工作的高質(zhì)量實現(xiàn)班組整體管理水平持續(xù)提升。