高中生應(yīng)如何適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)

摘 要：隨著科技和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)進(jìn)步，高中教育已經(jīng)逐漸變成目前我們國(guó)家十分重視的對(duì)象之一。由于高中知識(shí)和初中知識(shí)的差異幅度過(guò)大，因此很多同學(xué)在剛剛接觸到高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候出現(xiàn)了不適應(yīng)的情況，不論是心理狀況還是具體學(xué)習(xí)方法，均需要安排一個(gè)過(guò)渡階段。本篇文章將闡述適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)，并對(duì)具體學(xué)習(xí)方法方面提出一些合理的見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：高中生；適應(yīng)高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)心態(tài)；學(xué)習(xí)方法

從現(xiàn)階段發(fā)展而言，同學(xué)們?cè)趧倓傔M(jìn)入高中生活的時(shí)候，內(nèi)心總是充滿著期待。然而，現(xiàn)實(shí)情況卻與想象有著比較大的差距，從而導(dǎo)致失落感出現(xiàn)。為此，同學(xué)們理應(yīng)調(diào)整自身心態(tài)，正確面對(duì)高中學(xué)習(xí)生活。尤其是數(shù)學(xué)課程，應(yīng)當(dāng)采取有效的教學(xué)方式，提升整體學(xué)習(xí)質(zhì)量，改變以往的局面。

一、 適合高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)

（一） 改善自身心態(tài)

良好的心態(tài)是確保學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。高中數(shù)學(xué)課程的難度相對(duì)較大，并不像初中知識(shí)那樣易于理解。如果沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行吸收和消化，會(huì)與教師之間的距離越拉越遠(yuǎn)，從而導(dǎo)致內(nèi)心開(kāi)始對(duì)于數(shù)學(xué)課程本身產(chǎn)生一定的抵觸情緒。如果沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，這種心態(tài)將會(huì)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)造成非常嚴(yán)重的負(fù)面影響，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑。為此，對(duì)于我們高中生而言，首要工作便是對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)能有一個(gè)清晰的認(rèn)知，從心底接受知識(shí)難度大幅度提升事實(shí)?；谶@一情況，我們應(yīng)當(dāng)采取有效措施改善學(xué)習(xí)質(zhì)量，而不是選擇自暴自棄，直接放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其次，我們還要對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力有所了解，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行目標(biāo)設(shè)置。每當(dāng)完成一個(gè)小目標(biāo)的時(shí)候都給予自己充分的鼓勵(lì)，進(jìn)而完成下一個(gè)目標(biāo)。只要能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)有所提升。

（二） 改善學(xué)習(xí)方式

初中數(shù)學(xué)知識(shí)的難度相對(duì)偏低，因此老師提供的教學(xué)方法往往只有少數(shù)幾種。正是由于這方面原因，我們已經(jīng)適應(yīng)了這種形式，導(dǎo)致自身思維逐漸陷入了固化的模式。然而，高中數(shù)學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的活躍性特點(diǎn)，面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，能夠采用的方法包括很多種，同時(shí)也能從多個(gè)角度進(jìn)行思考。如果我們?nèi)匀话凑找郧暗乃悸愤M(jìn)行學(xué)習(xí)，顯然會(huì)遇到各種問(wèn)題，如果沒(méi)有及時(shí)改變思路，則學(xué)習(xí)效果便會(huì)大打折扣。因此，同學(xué)之間理應(yīng)積極進(jìn)行溝通和交流，彼此分享想法和意見(jiàn)，從而可以共同促進(jìn)，共同提高。

（三） 改善知識(shí)建構(gòu)方式

高中數(shù)學(xué)知識(shí)與初中數(shù)學(xué)知識(shí)之間最大的區(qū)別便是知識(shí)的容量更為豐富，我們?cè)趩挝粫r(shí)間之內(nèi)需要吸收的知識(shí)內(nèi)容變得更多，如果沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行鞏固和消化，很容易導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，從而無(wú)法跟上教師的教學(xué)腳步。為此我們應(yīng)當(dāng)每天在課后抽出一段時(shí)間，針對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，盡可能將大量的知識(shí)牢記在心中。同時(shí)還需要多做總結(jié)，將一些具有一定關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)歸納在一起，以此建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如此一來(lái)，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)將會(huì)變得更為簡(jiǎn)單，更具系統(tǒng)性特點(diǎn)。

二、 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體方法

相比于初中數(shù)學(xué)知識(shí)，高中數(shù)學(xué)知識(shí)的難度更高，且更為復(fù)雜。因此老師的教學(xué)方法自然也會(huì)有著比較大的改變。作為高中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，克服自身因素，適應(yīng)教師的教學(xué)理念，融入課堂之中，時(shí)刻緊跟教師的思路，才能取得令自己滿意的好成績(jī)。通過(guò)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，筆者針對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)了一些有效的技巧，希望能夠?qū)ζ渌瑢W(xué)的學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助，下面分別展開(kāi)描述。

（一） 打好基本功

不少同學(xué)都期望能夠在短時(shí)間之內(nèi)迅速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，心中便產(chǎn)生了急功近利的想法，只希望快速完成知識(shí)學(xué)習(xí)，結(jié)果卻反而適得其反，與自己的預(yù)期差距很遠(yuǎn)。究其原因主要是學(xué)習(xí)本身便是一個(gè)系統(tǒng)性工程，是由一個(gè)個(gè)微小的知識(shí)點(diǎn)逐漸累積而成，需要一步一步穩(wěn)扎穩(wěn)打才能完成。尤其是數(shù)學(xué)課程，每一個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)都具有很強(qiáng)的聯(lián)系性，只有將前后的知識(shí)結(jié)合在一起，做到舉一反三，才能做好知識(shí)累積的工作。這其中最為重要的便是打好基礎(chǔ)，針對(duì)題目閱讀能力、運(yùn)算能力以及書(shū)寫(xiě)能力分別展開(kāi)訓(xùn)練，以此為后期的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（二） 養(yǎng)成良好的習(xí)慣

教學(xué)計(jì)劃對(duì)于高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)有著非常好的引導(dǎo)性作用。因此我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，在教師的引導(dǎo)下制定相關(guān)教學(xué)計(jì)劃。其中既有某類知識(shí)點(diǎn)研究的短期計(jì)劃，同時(shí)也有整體綜合性提升的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。在實(shí)際執(zhí)行的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己嚴(yán)格要求，逐步磨煉自身意志。為此，課前理應(yīng)提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)于教材知識(shí)點(diǎn)大致有所了解，并將自己的疑問(wèn)列在筆記本中。進(jìn)入課堂之后，帶著疑問(wèn)聽(tīng)講，以此把握教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，如果有任何問(wèn)題存在，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向老師提問(wèn)。如此一來(lái)，我們便能逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)生活能夠帶來(lái)諸多益處。

三、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于我們高中生而言，在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候必須擺正自身態(tài)度，改變?cè)械乃季S模式，不斷努力，堅(jiān)持到底，一定能夠取得令我們自己滿意的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

王志鵬，山東省聊城市，山東省聊城市莘縣第一中學(xué)56級(jí)高二17班。