《臘八粥》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

吉林省長白山池北區(qū)第二小學(xué)校 張秀杰

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)作者巧妙運(yùn)用對(duì)話和心理活動(dòng)描寫淋漓盡致地表現(xiàn)主人公的天真嘴饞。體會(huì)主人公”八兒”一家的其樂融融。3.了解“臘八”節(jié)日習(xí)俗，感受作家對(duì)生活，對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。課前準(zhǔn)備：1.查閱資料，了解“臘八”節(jié)日和“臘八粥”的相關(guān)習(xí)俗。2.認(rèn)真按要求預(yù)習(xí)課文：詳見《學(xué)習(xí)資源卡》課堂流程方法跟蹤、策略調(diào)控一、激情導(dǎo)入 ，明確任務(wù)有這樣一位作家，他的名字被選入了1988年的諾貝爾獎(jiǎng)候選人終審名單?？烧谠u(píng)審過程中，他于1988年5月不幸去世，與當(dāng)年10月將被授予的諾貝爾獎(jiǎng)擦肩而過，按照諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的慣例，獎(jiǎng)不能頒給去世的人”（老舍先生也是因?yàn)樵缡哦c諾獎(jiǎng)失之交臂）。這位作家就是沈從文，這么一個(gè)劃時(shí)代的大師級(jí)的文學(xué)家，作為中國人，他的文章我們不能不讀，今天我們跟隨作家沈從文走進(jìn)臘八節(jié)，體驗(yàn)一下中國傳統(tǒng)節(jié)日帶給我們的樂趣，品味臘八粥甜甜膩膩的美味的同時(shí)，來緬懷這位世界矚目的中國作家。更要真切感受作家字里行間的語言魅力。二、目標(biāo)導(dǎo)引，合作學(xué)習(xí)1.通讀感知：聽錄音小聲跟讀課文，學(xué)習(xí)如何斷詞斷句，體會(huì)語感，感知作家的語言風(fēng)格和特點(diǎn)。感受一下“八兒”是個(gè)怎樣的孩子,是從哪些自然段感知到的。2.交流學(xué)習(xí)生字：讀字帶文中詞文中句：以19頁字的順序匯報(bào)，方式：讀字-讀詞-讀句了解“粥”和“匙”的字理演變，感受漢字文化的魅力。弄清“揀”和“撿”的區(qū)別。給每個(gè)生字組兩個(gè)常用詞語。練習(xí)寫好 “唾”字。3.研讀文章第一段，感悟作者語言的巧妙——暢所欲言，說說妙在哪？方法是讀中悟。讀：第一句話，悟：“我認(rèn)為妙在……）讀：第二句話，悟：“我看到了……聽到了……聞到了……感受到了……三、聚焦關(guān)鍵，展評(píng)釋疑1.精讀對(duì)話，體會(huì)白描式、生活化語言表達(dá)方式的獨(dú)特之處以及“語言+語言”的對(duì)話寫法。2.品讀8、14、17自然段，分析作者是怎樣把“八兒”的“饞”寫得淋漓盡致的。方法：有感情地朗讀，想像自己就是八兒，用心體會(huì)八兒的內(nèi)心想法，再交流感悟。四、鞏固訓(xùn)練，拓展提升1.梳理全文《臘八粥》一文圍繞主人公八兒（ ）的場景，突出運(yùn)用人物的（ ）和（ ）描寫，體現(xiàn)了八兒一家（ ）的生活場景。整理《學(xué)習(xí)資源卡》“學(xué)會(huì)生字”板塊的內(nèi)容，對(duì)不能熟練掌握的內(nèi)容加以鞏固（可讀可寫可批注）。2.閱讀拓展閱讀冰心的《臘八粥》并回答問題。閱讀老舍在《北京的春節(jié)》一文中對(duì)臘八粥的描寫，體會(huì)老北京春節(jié)的隆重與熱鬧，感受作者對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛之情。3.總結(jié)提升：文由心生，沈從文、冰心、老舍都是借臘八粥這個(gè)民俗活動(dòng)的描寫來表現(xiàn)一種或喜慶或熱鬧或引人思念或淳樸和睦的生活圖畫，表達(dá)自己或熱愛生活或懷念親人或追求快樂的情感。作文無非就是一種心聲的表達(dá)，只要心中有著對(duì)生活的熱愛，你的每一分每一秒都會(huì)成為美妙的文章。我認(rèn)為語文課堂的導(dǎo)入不應(yīng)該脫離語文語言，不能太花哨，要想辦法既能讓學(xué)生了解些語文知識(shí)，又不失激發(fā)興趣、渲染情感。不是所有預(yù)習(xí)的都要匯報(bào)和檢測，學(xué)生對(duì)臘八粥、臘八節(jié)作為了解就可以了，可作為課下課余的拓展文章是節(jié)選，不必刻意糾結(jié)段落如何劃分。旨在用這種方式導(dǎo)引。注重預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)：包括明確的要求、標(biāo)注的符號(hào)、重難點(diǎn)的提示等等，提供《學(xué)習(xí)資源卡》給學(xué)生，目的是循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生積淀方法。意在指導(dǎo)學(xué)生不能孤立學(xué)習(xí)漢字，要學(xué)以致用，就一定要遵循字不離詞、詞不離文的原則，這樣學(xué)的知識(shí)才容易扎實(shí)。區(qū)分同音字、扎實(shí)掌握難字筆順、了解字形字理可有效激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣，感受漢字文化提示用小孩子、大孩子、老孩子寫出不同年齡段人的寫法和看聽聞描寫臘八粥的寫法，同時(shí)運(yùn)用擬人、反問。以上預(yù)設(shè)第一課時(shí)完成拓展下對(duì)話描寫的種類和作用提示語＋語言語言＋提示語語言＋提示語＋語言、語言+語言回顧梳理，把控全文滲透“文由心生”的思想，感受作家對(duì)生活，對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛

板書設(shè)計(jì)：臘八粥 美味可口 擬人主人公：嘴饞、天真、可愛 對(duì)話圖景：其樂融融、親情滿滿 心理語言：平實(shí)、自然、有趣 文由心生