時(shí)間之河

康湘民

詩(shī)觀：必須不斷否定自己！重生很痛苦，但它是成就藝術(shù)的必經(jīng)之路。

起伏

起伏是往事和遠(yuǎn)方。它誕生于猝不及防，降臨于寂靜的深夜。

在一幅銅版畫上，我們刻下時(shí)間的尺度。這是事實(shí)：萬(wàn)物都在起伏，我們的心是它的遼闊牧場(chǎng)。

起伏，在綢緞之上，在群山萬(wàn)壑，在白雪皚皚的原野和城市骨架之間。只一眼，我們就認(rèn)出了它的龐大、妖嬈和神秘。

落日起伏。星辰起伏。宇宙起伏于我心。

我的腳趾已經(jīng)認(rèn)出了春天芳香的小路，那些美輪美奐令人憂傷的情欲，寂寥地起伏于不被世俗沾染的畫框。多年后，我們?nèi)阅軓闹姓业揭环菡鎼邸?/p>

唯時(shí)間嘀嗒嘀嗒，周而復(fù)始?；ㄩ_花落，顯而易見。

時(shí)間讓我們隨波逐流，想不起身在何處，卻又時(shí)時(shí)濺射精彩。這是多么值得稱頌：我們體驗(yàn)了跌宕，心的翅上有自由的弧度閃光。

走不完的命運(yùn)。命運(yùn)已經(jīng)替我們預(yù)設(shè)了善和惡、得和棄，我們?yōu)檫@世界的秘密漫游。

起伏始于一粒小小的疼痛，終結(jié)于時(shí)間末端——如果有。

孤獨(dú)

里爾克說(shuō)，誰(shuí)此時(shí)孤獨(dú)，就永遠(yuǎn)孤獨(dú)。

孤獨(dú)是另一個(gè)世界。那里有陽(yáng)光、四月、童年、愛情、創(chuàng)造、旅游、成功或者失眠。

有落日蒼茫，曠野上風(fēng)聲出沒；有雨聲抽打芭蕉，秋蟲呢喃。

它是喧囂的。它專橫跋扈，氣焰囂張，不管愿不愿意，隨時(shí)可以成為你血脈里一條奔騰的河。

真正的失敗者不會(huì)感到孤獨(dú)。他的心已經(jīng)被沮喪填滿，像一塊鐵。他整個(gè)的身體也僵硬如鐵，春風(fēng)難入，百毒不侵。

歡樂(lè)的極致處有最深的孤獨(dú)。從他站在山頂那一刻起，注定要一個(gè)人對(duì)抗西風(fēng)。

油畫中，我們替主人翁孤獨(dú)，那是因?yàn)?，?chuàng)作他的人有一顆包容孤獨(dú)的強(qiáng)大之心。

情侶也是孤獨(dú)的，他們合二為一，已經(jīng)沒有了自己。

整個(gè)人類孤獨(dú)——隨一個(gè)小小星球在宇宙中無(wú)限穿梭，留下一道既定的、無(wú)意義的曲線。

孤獨(dú)其實(shí)是一種回味。來(lái)路清晰或漫漶，都是腦中一幅永遠(yuǎn)刪除不動(dòng)的片斷，或聲音。藝術(shù)家們，此生都能盡享孤獨(dú)。

憂郁

我歌唱憂郁。它讓我們的生命陷入一種深度體驗(yàn)和思考中。這即如一個(gè)人睡前或臨終之際看到的一朵玫瑰，不知是綻放還是熄滅。

歡樂(lè)的極深處潛藏巨大的憂郁，美到極致也是。憂郁是一種悲天憫人的情懷，一種高居于塵世之上美好的聲音。它超越了修辭。

它是一種困境，一種對(duì)宇宙、社會(huì)、生命中那些無(wú)法把控的力量的思索、抗拒和掙扎。我們總在企圖以一己之有限遨游時(shí)空之無(wú)垠。

這是思維的邊界問(wèn)題，也是帕斯卡爾所說(shuō)的：思想成就人的偉大。

對(duì)于憂郁，我們不能任其蔓延，必須在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候改變一下它的成長(zhǎng)方向；否則你的意識(shí)必將凝固，甚至死亡于自己建造的巨大冰湖之中。

我們?cè)炀蛻n郁，然后，解構(gòu)它。

永恒

永恒其實(shí)一直在變化中。

死掉的事物不能稱之為永恒。

音樂(lè)消散了嗎？不，它在你內(nèi)心扎下了根。沉默是它最適宜生長(zhǎng)的土壤。

關(guān)于星光、大海和太陽(yáng)，我想知道的更多。但每個(gè)早晨醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)記憶竟然不能完整地保留它們的一個(gè)碎片。

神說(shuō)，你的靈魂像一座巨大、黑暗的谷倉(cāng)，有誰(shuí)可曾打開過(guò)一點(diǎn)縫隙？

(2)傳統(tǒng)職稱評(píng)價(jià)機(jī)制的限制。職稱是教師發(fā)展水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)，雖然高校教師的職稱評(píng)審工作呈現(xiàn)下放到高校的趨勢(shì)，但在具體執(zhí)行時(shí)現(xiàn)行評(píng)審制度基本采用了研究型高校的做法，科研論文仍然是當(dāng)前職稱評(píng)審的關(guān)鍵指標(biāo)之一，而關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并未具體納入到職稱評(píng)審之中，一定程度上會(huì)挫傷教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐及教育投入的積極性。2018年8月廣西人社廳、教育廳聯(lián)合下發(fā)了《廣西壯族自治區(qū)高校職稱評(píng)審權(quán)下放工作實(shí)施方案》，但下放到學(xué)校之后的評(píng)審機(jī)制有待于進(jìn)一步完善。

一滴水會(huì)消失，大海也會(huì)。但我們無(wú)法做見證人。

我曾從一截枯枝上看到了春天的永恒，陽(yáng)光不停地拍打它，對(duì)于時(shí)間來(lái)說(shuō)，它和億萬(wàn)年前沒什么兩樣。

“無(wú)限”降臨。雨水不屑于泥土中裂開的秘密。永遠(yuǎn)無(wú)法測(cè)量“永恒”的長(zhǎng)度，這就像我們對(duì)這個(gè)世界的愛，綿綿無(wú)期。

我祈禱：萬(wàn)物永恒，我心永恒。

恐懼

無(wú)邊的黑暗仍在吞噬時(shí)間。星空慌亂。大地冷漠。地平線撐不住一個(gè)人影。

恐懼來(lái)了嗎？我拋下釣餌，掌中傳來(lái)一陣三月的戰(zhàn)栗——地心深處的靈魂——他們，織梭的手指仍在人間諦聽溫暖。

女人眼圈發(fā)黑。她的影子一直在春天的角落搖曳。

獨(dú)坐。扶穩(wěn)絕望。初衷不會(huì)墜入深淵。但有人要攫走燈，黑黝黝的枝條，黑黢黢的大廈閃爍的眸子……

我們把身體彎成弓，仿佛背上了自己的墓碑。但依然在泅渡。

月亮不能靠岸，手機(jī)上的秋天像一張蒼白的臉。

晚餐的底色。希望你為我?guī)?lái)真理。